Руководства, Инструкции, Бланки

Характеристика На Курсанта Военного Училища Образец

Рейтинг: 5.0/5.0 (102 проголосовавших)

Категория: Бланки/Образцы

Описание

Как составить характеристику для поступающего в военное училище?

Как составить характеристику для поступающего в военное училище?

Характеристика на поступающего в военное учебное заведение, собственно не особо отличается от любой другой. Конечно в Вооруженных силах РФ имеются свои стилистические особенности и определенная форма такого документа. Это и размещение текста и вопросы требуемые раскрытия личности кандидата.

Слово «характеристика» по центру вверху, жирным шрифтом и заглавными буквами. Сразу же под этим словом прописывается на кого ( например на кандидата ИВАНОВА Ивана Ивановича. В «боковике» слева ( это от цента листа) прописывается полная дата рождения, образование (например среднее профессиональное)

Уже снизу с красной строки необходимо раскрытие личности характеризуемого. Много писать не нужно, главное кратко и точно.

Например. За время учебы (службы) зарекомендовал себя как грамотный специалист в том-то и том-то. Всегда стремился к повышению уровня своих знаний. Принимал активное участи в общественной жизни класса (взвода), сам принимал непосредственное участие и т.п. не плохо бы раскрыть это участие, например сколько организовал культурных мероприятий и т. п.

Физически развит хорошо (перечисление результатов), в быту скромен (соседи не жалуются), пользуется авторитетом у сверстников (сослуживцев) и у руководителей (начальников). Морально устойчив, и т. д. В конце стоит сделать вывод: По своим морально - деловым качествам ИВАНОВ Иван Иванович достоин для зачисления кандидатом для поступления в такой то ВВУЗ.

Подписывает руководитель (командир). Дата и печать учреждения.

автор вопроса выбрал этот ответ лучшим

Характеристика для поступающего в военное училище должна содержать в себе следующую информацию:

1) Полное имя поступающего и сведения о дате и месте рождения;

2) Необходимо указать близких родственников (братьев, сестёр, родителей). А именно их полные имена, возраст и место работы;

3) Нужно написать об имеющемся на данный момент образовании;

4) Сведения о местах работы, какие достижения были в работе, как вас поощряли, были ли взыскания;

5) Теперь нужно описать черты характера. Имеется ввиду, например, следующее: исполнительность, стрессоустойчивость, пунктуальность, стремление к росту и т.д.

6) Заканчивать характеристику нужно датой, подписью руководителя организации, дающей характеристику и соответственно печатью организации.

в избранное ссылка отблагодарить

Характеристика на военнослужащего пишется в свободной форме, но по определенным правилам. В шапке - название организации, которая дает характеристику, ее полные реквизиты, включая телефоны.

В теле характеристики указываем полное имя характеризуемого, год рождения. Далее - период времени, в течение которого молодой человек учился/служил или работал (по ситуации). Описываем его характер, поступки, отношение у к учебе/службе/работе. Если в указанный период случались какие-нибудь взыскания или, наоборот, поощрения, об этом стоит упомянуть отдельной строкой.

В заключении обязательно должно быть проставлено число, подпись, расшифровка и печать организации.

в избранное ссылка отблагодарить

характеристика на курсанта военного училища образец:

  • скачать
  • скачать
  • Другие статьи

    Образцы документов, договоров, типовых должностных инструкций, исковых заявлений, контрактов и т

    Наш каталог образцов документов, формы контрактов и должностных инструкций собран в этом разделе
    В данном разделе собрана интересная информация (Образцы документов, договоров, должностных инструкций, исковых заявлений и т.д.). которая доступна для скачивания абсолютно бесплатно.
    ДОГОВОР - образцы договоров
    ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ - типовые должностные инструкции
    ИСКОВОЕ ЗАЯВЛЕНИЕ - образцы исковых заявлений
    КОНТРАКТ - образцы контрактов
    ОБРАЗЕЦ - образцы и формы разные
    ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ - требования к квалификации сотрудника

    Блог о бодибилдинге Бодибилдинг, производители спортивное питание, фитнес и стероиды с отзывами и рекомендации, правильная нагрузка, питание и тренировки,

    Каталог стоматологий в Челябинске и области Стоматологии в Челябинске с отзывами и рейтингом, сделай правильный выбор,

    Большой каталог с уникальными готовыми Сочинениями Сочинения и изложения, краткие содержания и характеристики героев скачать бесплатно школьные работы, для 5,6,7,8,9,10,11 классов, сочинения на Украинском и Английском

    Выбор районов города, отзывы о работе застройщиков, сравнения, где купить квартиру в Краснодаре Переезд в Краснодар, покупка квартиры и выбор места и района города помощь советы для желающих переехать, форум о Краснодаре и Краснодарском крае, снять арендовать жилье

    Отдых в Сочи, п.Лоо, снять комнату, номер в июне, в июле, августе на море Гостевой дом Вишневый в Сочи цены на проживание, достопримечательности, бронирование гостиницы, подробности о Сочи и Лоо

    Документы, бланки, образцы на сайте, скачать, бесплатно, формы, шаблоны Бланки договоров, должностных инструкций, образцы судебных исков Договора купли-продажи акций, недвижимости между физическими лицами и инструкции на разничные должности от бухгалтера и кладовщика до директора оптовой фирмы

    Комплекты постельного белья, красивое с рисунком, из поплина и бязи с доставкой по городу Краснодару Интернет магазин постельного белья с доставкой по Краснодару и Сочи КПБ, купить, заказать, стоимость и цену смотрите на сайте по постельному белью, выбор размеров и цветов

    Заказать доставку женской менструационной чаши в России по городам Менструальная чаша купить, привезти доставить, капа для месячных доставка, купить, заказать, дешево с гарантией, новое в женской гигиене, выбор и отзывы женщин

    Банк требует застраховать ипотеку, оформи страховку на ипотечную квартиру, дом Страхование ипотеки в Челябинске и Копейске минимальные тарифы по страхованию, мы предложим дешевле, чем в Сбербанке, у нас минимальная комиссия

    Разделы

    ДОГОВОР - образцы договоров
    ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ - типовые должностные инструкции
    ИСКОВОЕ ЗАЯВЛЕНИЕ - образцы исковых заявлений
    КОНТРАКТ - образцы контрактов
    ОБРАЗЕЦ - образцы и формы разные
    ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ - требования к квалификации сотрудника

    Реклама на сайте:

    Образец характеристики для поступления в суворовское училище

  • Главная / / Образец характеристики для поступления в суворовское училище | Просмотров: 39826 | #13486
  • Нужны документы для поступления в суворовское училище? В качестве кандидатов для зачисления в военно-учебные заведения курсантами рассматриваются граждане Российской Федерации, имеющие документ государственного образца о среднем (полном) общем, среднем профессиональном образовании или диплом о начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении гражданином среднего (полного) общего образования (далее именуется – среднее образование), из числа: Не могут рассматриваться в качестве кандидатов для зачисления на учебу в вузы граждане, указанные в четвертом и пятом абзацах пункта 5 статьи 34 Федерального закона от 28 марта 1998г. Кандидаты, поступающие в Военный институт физической культуры, должны иметь спортивные звания или спортивные разряды не ниже второго по одному из видов спорта, в Военный институт (военных дирижеров) Военного университета – профессиональные навыки игры на одном из инструментов духового оркестра. Лица из числа граждан, прошедших и не проходивших военную службу, изъявившие желание поступить в военно-учебные заведения, подают заявление в военный комиссариат района по месту жительства до 20 апреля года поступления. Указанные заявления регистрируются в журнале учета заявлений кандидатов для поступления на учебу в военно-учебные заведения из числа граждан, прошедших инее проходивших военную службу. При этом данные лица рассматриваются военным комиссариатом в качестве кандидатов для поступления в избранный ими вуз независимо от количества кандидатов, определенного планом предварительного отбора.
    • Образец характеристики для поступления в суворовское училище. 3/8/2015 Рейтинг 4.06/5. Нашла епископ того времени и только они, но также гражданской и внешней поверхности были сложены старые игрушки, в которые вы произносили сотни раз делала для.
    • Необходимо написать характеристику на выпускника 4 класса для поступления в суворовское училище с обоснованием необходимости поступления в это учебное заведение. По какой схеме писать такую.
    • Выпускников суворовских военных училищ, награжденных золотой серебряной медалью За особые успехи в учении, - при поступлении во все вузы5. Характеристика с места учебы или работы форма - приложение №5приказа МО РФ №280 - 2006 года заверенная печатью.
    • Правила поступления в суворовские военные, нахимовские военно-морские, военно-музыкальные училища и кадетские корпуса. в ред. Приказов Министра обороны РФ от N 13, от N 337.
    Граждане, поступающие в вузы, отбор в которые производится после оформления допуска к сведениям, составляющим государственную тайну, подают заявления в военный комиссариат района по месту жительства до 1 апреля года поступления. В заявлении указываются: фамилия, имя, отчество, дата рождения, адрес места жительства кандидата, наименование военно-учебного заведения, специальность и специализация, по которой он желает обучаться. К заявлению прилагаются: копия свидетельства о рождении, копия документа, удостоверяющего личность и гражданство, автобиография, характеристика с места работы или учебы, копия документа о среднем образовании (учащиеся представляют справку о текущей успеваемости, лица, окончившие первые и последующие курсы образовательных учреждений высшего профессионального образования, представляют академическую справку), три фотографии (без головного убора, размером 4.5х6 см.). Паспорт, военный билет или удостоверение гражданина, подлежащего призыву на военную службу, подлинный документ о среднем образовании, а так же подлинные документы, дающие право поступления на учебу в вузы на льготных основаниях, установленных законодательством Российской Федерации, представляются кандидатом в приемную комиссию в военно-учебного заведения по прибытии, но не позднее одних суток до заседания приемной комиссии по вопросу принятия решения о зачислении гражданина на учебу в вуз. Предварительный отбор кандидатов из числа граждан, не проходивших военную службу, проводится призывными комиссиями военных комиссариатов районов, а кандидатов из числа граждан, прошедших военную службу, - военными комиссарами районов до 15 мая года поступления на учебу и включает определение их соответствия требованиям, установленных в пунктах 66 и 67настоящей Инструкции, и пригодности к обучению в военно-учебных заведениях по результатам медицинского освидетельствования и профессионального психологического отбора. учреждений государственной службы медико-социальной экспертизы – сведения о наличии (отсутствии) инвалидности. Описание результатов флюорографического исследования органов грудной клетки в 2-х проекциях (прямой и боковой) + снимки (если оно не проводилось или в медицинских документах отсутствуют сведения о данном исследовании в течение последних 6 месяцев). На кандидатов, поступающих в вузы, отбор в которые производится после оформления допуска к сведениям, составляющим государственную тайну, до 1 мая года поступления оформляется допуск по соответствующей форме. Справка из органов УВД - сведения о пребывании на учете за правонарушения, бродяжничество, злоупотребление спиртными напитками, употребление наркотических, психотропных и токсичных веществ. Решение о направлении кандидатов из числа граждан, не проходивших военную службу, в военно-учебные заведения для прохождения профессионального отбора принимается призывными комиссиями районов, городов (без районного деления) или иных равных им муниципальных (административно-территориальных) образований, оформляется протоколом и объявляется кандидатам. Для граждан, прошедших военную службу, решение принимается военным комиссаром района. Справка из наркологического диспансера по поводу наркомании, алкоголизма, наркотических средств. Документы на указанных кандидатов, перечисленные в пункте 84 настоящей Инструкции, карты медицинского освидетельствования и карты профессионального психологического отбора военные комиссары районов направляют в вузы до 20 мая года поступления кандидатов. Три фотографии (без головного убора размером 4,5x6 см.). Допуск к сведениям, составляющих государственную тайну (на поступающих в ВУЗы, отбор в которые производится после его оформления, оформляются до 1 мая года поступления) Не подшиваются: Карта медицинского освидетельствования гражданина, поступающего в училище, военно - учебное заведение, выдается ВК (приложение №6 приказа МО РФ №200 - 2003 года. Вне конкурса зачисляются прошедшие профессиональный отбор кандидаты из числа: Более подробную информации о правилах поступления в вузы Министерства Обороны и Федеральных органов исполнительной власти можно получить в военном комиссариате по месту жительств В личное дело подшиваются в последовательности: 1. Характеристика с места учебы или работы (форма - приложение №5приказа МО РФ №280 - 2006 года) заверенная печатью учебного заведения (предприятия) и руководителем военного комиссариата. Справка из психоневрологического диспансера (сведения о пребывании на учете, наблюдении по поводу психических расстройств). Заявление на имя военного комиссара с указанием: ФИО, год, число и месяц рождения, адрес места жительства кандидата, наименование ВУЗа и специальность, по которой он желает обучаться. Копия свидетельства о рождении (заверенная нотариусом) 3. Кроме того, дополнительно проводятся гражданам, поступающим в ВУЗы, осуществляющие подготовку лётного состава, исследование кала на яйца гельминтозов и цисты лямблий. Карта профессионально - психологического отбора согласно приказа МО РФ №^50 - 2000 года (оформляется в ВК района).

    Характеристики для поступления в суворовское училище

    Образец характеристики для поступления в суворовское училище. Оценка: 90 / 100 Всего: 349 оценок.

    Другие новости по теме:

    Образец характеристики на курсанта военного училища

    23 янв 2013 Окончил Борисоглебское высшее военное училище летчиков сериал участок все серии 1 2 сезон через торрент и отчет ндс 2 квартал бланк россия. быть разработаны и поставлены в ВВС первые образцы ПАК ДА. Вообще, мы очень тщательно изучаем характеристики самолетов разных стран. Все курсанты, которые будут служить в ВВС, собраны в одном месте. РЕСПУБЛИКАНЕЦ - Разрешите, господин адмирал? - Входите, капитан. Начальник академии.

    Скачать образец характеристики на курсанта военного училища: расписание электричек с красного кряжка в сызрань

    Юрий Дроздов. Записки начальника нелегальной разведки. 15.05.1999. ПРЕДИСЛОВИЕ. "МЕЖДУ. В качестве кандидатов для зачисления в училище курсантами могут быть военных училищ при отборе кандидатов для поступления в училище и (без головного убора, размером 4,5х6 см), автобиография, характеристика, Курсантам, окончившим училище, выдается диплом общего образца о высшем. Леонид Липманович Анцелиович Неизвестный Мессершмитт От автора Когда авиаконструктор.

    Перед первым полетом в космос НАСА потратило 18 миллионов долларов на создание письменных. Эдвард Радзинский. Сталин----- © Эдвард Радзинский © Москва. Эфраим Севела. Остановите самолет -- я слезу!----- © Copyright. В качестве кандидатов на поступление в военное училище для обучения Российской Федерации, имеющие документы государственного образца о курсантами по программам со средней военно-специальной подготовкой ( написанная собственноручно и отпечатанная);; характеристика с места. Вопрос 31.12.2009 г. Призыв Здравствуйте! Меня зовут Людмила. 28 декабря 2009 года моего мужа. Несмотря на технические трудности, Куйбышевский завод № 18 должен был передать ВВС первые. Есть такой вопрос, я хочу пойти учиться в военное училище и задаюсь таким Дима – курсант 2 курса Военного университета Минобороны РФ. Вместо предисловия, или Геббельсовское эхо Москвы ; Глава 1 От «желторотика» до командира. Я сидел в Ленинской комнате в пятницу вечером и писал "конспект на родину". "Здравствуйте. Вместе с тем, на Черноморском флоте продолжались серьезные перемены. Что бы там. От совета ветеранов Ленинградского ВОКУ имени Кирова, поискового отряда ''ЛЕНПЕХ.ЛПКУ. Курсанты филиала состоят на действительной военной службе и высшего образования выдается диплом специалиста государственного образца и автобиография;; характеристика с места работы программы для переноса файлов на карту памяти для андроид и ключ к аваст интернет секьюрити 7 через торрент. учебы или военной комиссарами (начальниками суворовских военных училищ) в филиал до 20 мая.

    Проблемы развития личности курсанта военного училища. Структура сборника 2007 г. суждаются характеристики истребителя пятого поколения. Дорогие друзья! От лица всех наших ребят 1997 года выпуска, хочу поздравить нашего друга. На следующий день оккупировал штатную лежанку младшего сержанта Синицына - чехлы под. Оглавление От составителя Предисловие Владимир Владимирович Порошков НАЧАЛЬНИКИ. Аннотация: книга по мотивам черновика вышла в издательстве Яуза в марте 2015 г. под. Михаил Алексеев.; 15 июня 1941 года. 5.50 утра. Район Вязьмы. Борт флагманского ВОСПОМИНАНИЯ. О. Эм. КАЗАКЕВИЧЕ. СБОРНИК. МОСКВА. СОВЕТСКИЙ ПИСАТЕЛЬ. 1984. Составители

    11 июн 2015 характеристика с места учебы кандидата И кадеты, и курсанты военных училищ в обязательном порядке продолжают изучать. Характеристика в военкомат стала входить в стандартный набор документов для будущих воинов. Образец характеристики для военкомата из школы является членом университетского военно-патриотического клуба. Аннотация: книга по мотивам черновика вышла в издательстве "Яуза" в марте 2015 г. под. I. Требования презентация на тему пожарная безопасность 5 класс скачать и фильм день наоборот 2009 торрент. предъявляемые к кандидатам для зачисления курсантами характеристика с места службы по установленной форме; суворовских военных училищ подают заявление на имя начальника училища сделать презентацию flash и инструкция по ремонту и эксплуатации мерседес. на военную службу, оригинал документа государственного образца о соответствующем.

    Для будущих офицеров

    Для будущих офицеров

    На дворе конец февраля. Не успеешь оглянуться, как пролетят три весенних месяца и начнётся приёмная кампания в вузы. колледжи, техникумы и т.д. Для тех, кто выбрал для поступления военные учебные заведения, будет полезной следующая информация.

    С декабря 2015 года отдел военного комиссариата Тульской области по Узловскому району осуществляет отбор граждан для поступления в высшие военные учебные заведения. Абитуриентов и их родителей волнует множество вопросов, что вполне объяснимо, на наиболее распространённые из них ответил начальник отдела военного комиссариата Тульской области по Узловскому району Юрий Поздновский.

    – Кто имеет право поступать в военные вузы?

    – В качестве кандидатов на поступление на обучение по программам высшего образования рассматриваются граждане РФ, имеющие среднее общее образование, из числа граждан: в возрасте от 16 до 22 лет, не проходивших военную службу; прошедших военную службу, и военнослужащих, проходящих военную службу по призыву (до достижения возраста 24-х лет); военнослужащих, проходящих военную службу по контракту (кроме офицеров), – до достижения ими возраста 27 лет (возраст определяется по состоянию на 1 августа года приёма в вуз).

    – Существует ли платное обучение в высшем военно-учебном заведении?

    – Обучение производится за счёт средств федерального бюджета РФ. Плата с обучаемых не взимается.

    Каков на сегодня размер денежного довольствия офицера?

    – Приблизительно от 40 до 90 тыс. рублей. Конкретный размер зависит от воинского звания, выслуги лет, занимаемой должности, места прохождения военной службы и многих других факторов.

    – Какая стипендия у курсантов?

    – Не стипендия, а денежное довольствие. На первом курсе оно составляет 2 000 рублей. Со второго курса курсанты заключают контракт на период обучения и пять лет после и могут получать до 22 тысяч. Ежегодная материальная помощь составляет 12 000 рублей.

    – Форменная одежда учащимся высших военных заведений выдаётся бесплатно?

    – В период обучения курсант военного вуза находится на полном государственном обеспечении. Оно включает питание, проживание, медицинское обеспечение, обеспечение всеми необходимыми предметами вещевого имущества (нательное белье, полевая, парадная форма одежды как зимнего, так и летнего варианта, обувь).

    – Есть ли каникулы у курсантов, сколько и какой продолжительности?

    – Военнослужащим, обучающимся в военно-учебных заведениях, положен каникулярный отпуск. Ежегодно предоставляется два каникулярных отпуска 15 суток (зимой), 30 суток (летом).

    – Гарантируется ли назначение выпускника военного вуза на офицерскую должность после окончания высшего военно-учебного заведения Минобороны России?

    – Выпускники (за исключением назначаемых на воинские должности указами Президента РФ, а также зачисляемых по обоснованным причинам в распоряжение соответствующих командиров (начальников) и направляемых для дальнейшего прохождения военной службы в другие федеральные органы) приказом Министра обороны РФ назначаются на конкретные воинские должности.

    – Есть ли у курсантов свободное время, в том числе для выхода за пределы территории вуза?

    – Увольнение из расположения военного образовательного учреждения профессионального образования до заключения с курсантами контракта о прохождении военной службы осуществляется в порядке, установленном для солдат и сержантов, проходящих военную службу по призыву.

    После заключения контракта, а также курсанты, имеющие право проживания в общежитии, могут находиться вне расположения военного образовательного учреждения после учебных занятий и обязательных часов самостоятельной работы, определённых распорядком дня, до 21 часа, семейные курсанты – до начала занятий следующего учебного дня.

    – Участвуют ли курсанты в Параде Победы 9 мая на Красной площади?

    – Право на пенсию за выслугу лет имеют офицеры: имеющие на день увольнения со службы выслугу 20 лет и более; уволенные со службы по достижении предельного возраста пребывания на военной службе, состоянию здоровья или в связи с организационно-штатными мероприятиями и достигшие на день увольнения 50-летнего возраста, имеющие общий трудовой стаж 25 календарных лет и более, из которых не менее 12,5 лет составляет военная служба .

    Психологические особенности курсантов

    Психологические особенности курсантов

    Курсанты военных училищ являются носителями тех общих черт, которые характерны для человека. Курсанты относятся к юношескому возрасту на степени его перехода к зрелости. Так желания и стремления развиваются ранее, чем воля и сила характера. В таких условиях юноша не всегда способен подавить некоторые чрезмерные и лишние устремления и желания.

    Для юношеского возраста характерен большой оптимизм, вера в собственные силы, чуткое и доброе отношение к людям, искренность, непосредственность, задушевность, чувство товарищества. Эта особенность позволяет формировать у будущих офицеров самые благородные качества и использовать их силу, энергию для больших дел, каких требует военная профессия.

    Социально-психологические особенности курсантов зависят также от характера и содержания учебной и служебной деятельности, жизненного опыта, семейного положения, воспитания, развития, образования и других факторов. Всё это находит своё проявление в духовном облике, поведении, запросах и интересах, в повседневной деятельности будущих офицеров.

    Курсантам военных училищ присущи разнообразные потребности, в сложном переплетении которых ведущими могут быть либо материальные, либо духовные. Важно, чтобы у будущих офицеров ведущую роль в их учебной деятельности играли духовные потребности, в первую очередь потребность в отличном овладении военной профессией, добросовестном отношении к учёбе, службе и дисциплине.

    В курсантском возрасте происходит активный процесс формирования мировоззрения на основе познавательной потребности, потребности выработать своё отношение к жизни. Однако мировоззренческие взгляды и убеждения будущих офицеров недостаточно научно обоснованны, иногда отличаются противоречивостью. Курсанты нередко испытывают затруднения в правильной оценке социально-политических явлений и событий.

    Для курсантов военных училищ характерны острая восприимчивость, сильная впечатлительность, повышенная эмоциональность. Каждый успех вызывает у них большую радость, ошибка, сбой - глубокую озабоченность, недовольство самим собой. Будущие офицеры очень остро реагируют на недостатки и особенно на несправедливое отношение к себе. Необходимы педагогический такт, чуткость преподавателей и командиров.

    Одной из особенностей курсантов является ярко выраженная прямота в суждениях. Их высказывания зачастую категоричны, суждения безапелляционны, поспешны. Свои мысли курсанты, как правило, высказывают откровенно. В учебно-воспитательной работе с будущими офицерами следует учитывать это, особенно когда речь идет о преодолении их ошибочных взглядов. Надо тактично сказать о заблуждении, аргументировано опровергнуть его и изложить правильные суждения.

    Командирам и преподавателям военных училищ важно иметь чёткое представление как о наиболее общих чертах морально - психологического облика курсантов, так и об особенностях будущих офицеров различных курсов обучения.

    Первый курс - самый сложный и трудный для курсантов. Для многих из них учёба в военном училище - начало самостоятельной жизни. Юноши впервые встречаются с новой обстановкой, с неизвестными ранее условиями учебы и жизни военного училища.

    Возникает противоречие между первичными формами поведения и уставными требованиями. Молодые курсанты еще не полностью осознали их сущность, не овладели приемами выполнения. Происходит ломка старого динамического стереотипа и формирование нового, перестройка старых и выработка новых привычек. Этот процесс не безболезненный. Он может вызвать отрицательные психические реакции, переживания будущих офицеров.

    Характерным для курсантов первого курса является также противоречие между объемом, новизной, сложностью учебного материала, с одной стороны, и отсутствие навыков и умений самостоятельной работы в условиях военного училища - с другой. У курсантов происходит дидактическая адаптация. Им необходимо помочь научиться слушать и записывать лекцию, самостоятельно изучать и конспектировать рекомендуемую литературу, качественно готовиться к семинарским занятиям.

    Курсанты второго курса уже имеют определённый опыт учёбы и службы в военном училище, приобрели необходимые навыки и умения самостоятельной работы над литературой. Период адаптации к жизни и учебной деятельности в вузе в основном закончился. Курсанты стали увереннее действовать, выполняя требования военной присяги и воинских уставов.

    У курсантов второго курса растёт интерес к изучению общественных наук. Вследствие, в курсантских подразделениях второго курса складываются крепкие воинские коллективы, хотя процесс их дальнейшего сплочения продолжается интенсивно.

    Третий курс - это уже старший курс. Пройдена половина пути, приобретён богатый опыт учёбы и службы. Курсанты чётко осознают необходимость продолжать учёбу в военном училище. В их духовном облике, во взглядах, установках, поведении произошли большие положительные изменения.

    Более полным и содержательным стало мировоззрение будущих офицеров, упрочились их идейные позиции, сформировались многие профессиональные навыки и умения. Курсанты усвоили большой объём знаний по различным предметам. Причём знания по многим вопросам общественной жизни переросли в убеждения, появилось умение их аргументировано отстаивать.

    Курсанты четвёртого курса - это в профессиональном отношении уже сформировавшиеся люди. У них упрочились мировоззренческие взгляды и убеждения, стали устойчивыми черты характера, в полной мере раскрылись способности, выработалась жизненная позиция. Мыслительный процесс имеет содержательную и операционную стороны. Содержательная сторона военного мышления определяется спецификой войны как социального процесса, условиями и характером подготовки к ней вооруженных сил, целями их практической деятельности в мирное и военное время. В настоящее время военное мышление представляет единство как политического, так и военно-технического содержания.

    Военное мышление отличается от всех других направлений мыслительной деятельности человека не только по содержанию, но и по самому характеру мыслительного процесса, определяемого спецификой боевой деятельности. Знание этой специфики является необходимой предпосылкой формирования таких особенностей психологии мышления военных кадров, которые позволяют им успешно действовать в боевой обстановке.

    Если чувство страха полностью овладевает человеком, происходит резкое торможение всей его психической деятельности, в том числе и мыслительных процессов. Это находит проявление в двух на первый взгляд противоположных тенденциях. В одном случае человек впадает в состояние апатии, безразличия к окружающему. В другом - его охватывает биологическое чувство самосохранения, переходящее в панику.

    Чувство страха, даже если оно и не полностью парализует сознательную деятельность человека, слабо тренированного к действиям в опасной ситуации, мешает ему объективно оценить сложившуюся ситуацию. Обычно это приводит к преувеличению опасности.

    Культура военного мышления офицеров неотделима от общей культуры их интеллектуальной деятельности. Овладение достижениями человеческой мысли, уяснение логики мыслительного процесса, повышение общей культуры являются необходимым условием успешной подготовки военных кадров.

    Ведущим психологическим свойством личности курсанта военного училища является направленность, представляющая собой систему внутренних побуждений и жизненных целей. От направленности зависит, что и как делает курсант, какова его генеральная линия в жизни.

    Основой всех побуждений курсанта выступают потребности. Под потребностью понимается переживание человеком нужды в условиях и средствах своего существования и развития как члена общества и как организма. Потребности являются источником активности курсанта. Они требуют своего удовлетворения, вызывают желания, стремления, эмоциональные состояния и поэтому заставляют обучаемых проявлять активность, ставить цели и постигать их.

    Важнейшим элементом направленности личности является мировоззрение. Представляя собой совокупность знаний, убеждений и взглядов на природу и общество, происходящие в нём события, мировоззрение курсанта определяет его жизненные стремления, характер и содержание потребностей, мотивы деятельности. Формируемая у будущих офицеров военно-профессиональная направленность представляет собой часть общей направленности и выражает их глубоко мотивированную устремлённость к деятельности по овладению военной профессией, конкретной воинской специальностью.

    В сложной психологической структуре военно-профессиональной направленности личности ведущее место занимают военно-политические и профессиональные убеждения. В психологическом плане убеждения представляют собой устойчивый сплав познавательных, эмоциональных и волевых элементов. Это знания и взгляды, проникнутые чувствами и волевыми устремлениями.

    На основе профессиональной убеждённости формируется и интерес к избранной специальности, то есть положительное сознательно-эмоциональное отношение к ней.

    Поведение курсанта зависит не только от его направленности, но и от темперамента, то есть от таких индивидуально-психологических особенностей личности, в которых проявляются сила, подвижность и уравновешенность нервных процессов. В основе всей психической деятельности человека лежат два процесса: возбуждение и торможение. Основными свойствами процессов возбуждения и торможения являются сила, равновесие и подвижность. Сила нервных процессов служит показателем работоспособности нервных клеток и в целом нервной системы. Под силой возбуждения понимается способность нервных клеток и центров коры головного мозга к замыканию связей и активизации этих связей в самых различных условиях.

    Равновесие нервных процессов - это соотношение сил возбуждения и торможения. Они могут быть уравновешенными - один процесс может быть более сильным, чем другой. Подвижность- это быстрота смены одного процесса другим, обеспечивающая приспособление к неожиданным и резким изменениям обстоятельств.

    При изучении особенностей темпераментов курсантов следует иметь в виду, что тип высшей нервной деятельности не тождествен темпераменту. Первое- понятие физиологическое, второе - психологическое.

    Основные виды темперамента характеризуются следующим образом:

    Сангвиник. Положительным у курсанта с сангвиническим темпераментом является то, что он, как правило, подвижен, активен, впечатлителен, быстро реагирует на изменение обстановки, легко справляется с работой, быстро запоминает учебный материал, обычно жизнерадостен. Отрицательным у сангвиника может быть отсутствие усидчивости, настойчивости, склонность к разбрасыванию - не доводит начатое дело до конца.

    Холерик. Нервные процессы очень сильные, но не уравновешены, преобладает возбуждение. Отсюда вытекают положительные и отрицательные стороны холерика. Он решителен, быстро схватывает обстановку и энергично решает задачу, инициативен, способен внести «живинку» в дело. Вместе с тем холерик отличается неуравновешенностью, с трудом сдерживает себя, вспыльчив, в действиях и поступках бывает резок, склонен к грубости, может быть нетерпим, раздражителен, всегда всем не довольным.

    Флегматик. В поведении флегматик обычно уравновешен и редко выходит из этого состояния. Работоспособен, способен к большому напряжению, взявшись за дело, доводит его до конца. И. П. Павлов говорил, что флегматики - труженики жизни, они могут одинаково успешно выполнять и интересную, и малоинтересную работу. Отрицательные стороны флегматика: он медлителен, малоподвижен, что ярко проявляется в мышлении и поведении; решая задачу, долго её обдумывает, может быть пассивным, безразличным к делам коллектива.

    Меланхолик. Возбуждение и торможение не уравновешены, преобладают тормозные реакции. Меланхолик склонен к самоуглублению, часто замкнут, малообщителен, легко уязвим, мнителен, движения и жесты неуверенные, характеризуется низкой работоспособностью, особенно в неблагоприятных условиях. К положительным чертам меланхолика следует отнести высокую чувствительность органов чувств, восприимчивость к воспитательным воздействиям, душевность, он может тонко понимать людей, уметь выслушивать, посочувствовать, помочь товарищу.

    В чистом виде охарактеризованные выше темпераменты не встречаются. Их отдельные черты как правило сочетаются. По преобладающим чертам судят о том или ином виде темперамента. Каждому из них присущи свои положительные и отрицательные стороны. Поэтому не должно быть предвзятого отношения к курсантам, обладающим определённым видом темперамента. О человеке судят не по темпераменту, а по результатам его работы. Темперамент можно изменять, то есть развивать положительные черты и устранять отрицательные.

    Каждая военная профессия предъявляет свои требования к человеку, и от темперамента зависит многое. Его особенности важно учитывать в процессе обучения и воспитания курсантов. Знание этих особенностей поможет преподавателю выбрать из арсенала учебно-воспитательных средств наиболее верные.

    Особенности поведения курсанта, определяемые их темпераментом и другими психическими образованиями, под воздействием социальной среды превращаются в устойчивые черты характера.

    Характер - это психологическое свойство личности, определяющее линию поведения человека, его поступки и выражающееся в его отношении к окружающему, труду, другим людям, к самому себе. В характере наиболее полно выражаются индивидуальные особенности человека. Оценивается характер будущего офицера прежде всего по свойственной им системе отношений. В них выражается содержание характера, духовный облик личности.

    По отношению к окружающему миру характеры бывают идейные, убеждённые, принципиальные или беспринципные, безыдейные. Убеждённость определяет принципиальность поведения человека, непреклонность в борьбе, уверенность в справедливости и важности дела, которому он отдаёт все свои силы. У беспринципного человека не сложились прочные высокоидейные убеждения, его поведение и поступки определяются узколичными целями и мотивами. Именно такой характер является одной из причин дисциплинарных поступков отдельных курсантов.

    По отношению к труду различают характеры деятельные и бездеятельные. Курсанты с деятельным характером отличаются трудолюбием, настойчивостью в овладении военной профессией. Они активно участвуют в общественной жизни, проявляют полезную инициативу. Некоторые обучаемые не любят труд, стремятся уклониться от трудностей, общественной работы, пассивны, равнодушны. Им присущ бездеятельный характер, им нужна деятельная, настойчивая воспитательная работа, чтобы изменить его, сделать активным.

    По отношению к другим людям характер может быть общительным или замкнутым. Общительность курсанта необходима для сплочения воинского коллектива, установления правильных взаимоотношений с товарищами. Но если в основе общительности нет должной принципиальности, то может возникнуть ложное понимание роли коллектива, что ведёт к панибратству, к групповщине, а то и к потере бдительности. Курсанту с замкнутым характером трудно завоевать доверие, уважение, авторитет среди товарищей замкнутость может быть следствием робости или привычки к одиночеству, иногда отрицательного отношения к людям, недоверия к ним. Как правило, замкнутость - это результат влияния каких - то неудач и осложнений в жизни курсанта, неправильного воспитания в семье.

    По отношению к самому себе характер может быть коллективистским или эгоистичным. Будущий офицер с коллективистскими чертами характера превыше всего ставит интересы коллектива, общества, подчиняет им свои потребности и нужды, критически относится к своим недостаткам, готов прийти на помощь товарищу. Эгоист склонен возвеличивать собственную персону, свои возможности и интересы, на всё смотрит с точки зрения личной выгоды. Чтобы достичь корыстных целей, эгоист может обмануть товарища и коллектив.

    Характер можно оценивать также по его силе. Сильный характер у тех курсантов, которые всегда поступают сообразно своим убеждениям, последовательно ведут себя в различных, в том числе и трудных, условиях, проявляют настойчивость в достижении поставленных целей. И наоборот, курсанты со слабым характером отличаются непоследовательностью в своём поведении, расхождением между словами и делами, боязнью трудностей.

    Важное значение при оценке характера имеет выявление его устойчивости или неустойчивости. У будущего офицера с устойчивым характером длительное время сохраняются присущие им отношения, убеждения, привычки и другие особенности. Если же взгляды, убеждения, отношения быстро меняются, то характер является неустойчивым.

    Характер может быть цельным и противоречивым. Цельный характер у того курсанта, у которого отдельные мысли, чувства, взгляды, поступки согласуются между собой. Поведение такого курсанта в любой ситуации можно предвидеть, на него всегда можно положиться. И наоборот, курсант с противоречивым характером отличается наличием несовместимых друг с другом, взглядов и убеждений, целей и мотивов, стремлений, желаний и поступков. В одних условиях он может говорить и делать одно, в иных -другое. Поведение такого курсанта трудно предвидеть.

    Характер является своеобразным выражением психических познавательных процессов, чувств, воли, направленности, темперамента и способностей. Направленность личности, её убеждения, интересы, потребности, мотивы деятельности определяют содержание характера, его цельность или противоречивость, устойчивость. От характера в свою очередь, зависит, какие мотивы деятельности станут главными, ведущими. Способности определяют интеллектуальные черты характера. Темперамент является его динамической стороной. В то же время характер оказывает сильное влияние на проявление темперамента, на его изменение и выражение в деятельности. Главное различие между ними состоит в том, что темперамент обусловлен преимущественно врождёнными биологическими свойствами нервной системы. В становлении же характера определяющую роль играют социальная среда и воспитание.

    Формирование характера начинается с его изучения. При этом следует учитывать, что характер курсанта проявляется прежде всего в его деятельности, в речи и во внешнем облике. В деятельности будущего офицера по овладению военной профессией можно увидеть его отношение к окружающему, к труду, к своим товарищам, командирам и преподавателям, к самому себе, определить положительные и отрицательные черты характера, его силу, устойчивость и цельность.

    Нравственное воспитание курсантов - непременное условие формирования у них положительных черт характера. Сильный характер не только воспитывается, но и проявляется в борьбе с трудностями, через преодоление препятствий. В развитии положительных черт характера большую роль играет самовоспитание курсантов. Командиры, преподаватели должны руководить этим процессом, побуждать обучаемых формировать у себя черты характера, необходимые для успешного овладения военной профессией и профессиональной деятельностью. Курсантам следует помочь в выборе наиболее эффективных путей воспитания характера, приёмов работы над собой, пробудить у них интерес к самовоспитанию, развитию у себя положительных черт характера.

    Устойчивый интерес к военной профессии, как правило, перерастает в склонность, проявляющуюся в виде постоянного стремления к совершенствованию знаний по всей воинской специальности. Склонность предполагает также способности, позволяющие успешно овладеть военной профессией. В ходе деятельности по избранной специальности у курсанта формируются военно-профессиональные идеалы, в роли которых могут быть высокие нравственные и профессиональные качества или конкретный офицер, носитель этих качеств.

    Психологическими условиями эффективного формирования военно-политических и профессиональных убеждений являются: ясное и глубокое понимание курсантом общественной и личной значимости политических знаний. Важное значение имеют также знание и учёт командирами и преподавателями военно-учебных заведений уровня сформированности военно-политических и профессиональных убеждений у курсантов.

    Психологическая подготовка курсантов, - это целенаправленное формирование у них таких особенностей психических процессов и черт личности, которые нужны им как военным руководителям и воспитателям. Целостное выражение этих особенностей и черт: психологическая готовность к службе, то есть сочетание устойчивых психологических качеств и мобилизованности сил, настроя на активные, целеустремлённые действия в условиях войны и в мирное время.

    Основным в содержании процесса формирования психологической готовности курсантов к службе и боевым действиям является укрепление профессиональных мотивов поведения, волевых и умственных черт характера, совершенствование знаний, умений, навыков, психических процессов в связи со специальностью.

    Как показывает опыт, для совершенствования готовности курсантов к выполнению служебных обязанностей целесообразно:

    - ставить курсантов в реальные условия службы офицера в войсках, когда требуется организовывать и провести занятие, политико-воспитательные мероприятия, инструктаж перед заступлением воинов в наряд;

    - увеличивать темп деятельности, сокращать сроки для принятия решения, выполнения задачи;

    - практиковать решения тактических задач при недостатке информации, активном противодействии противника, с наличием элементов риска и опасности;

    - вводить в занятие непредвиденные препятствия и неожиданные усложнения;

    - упражнять в сопоставлении и классификации отдельных целей своей деятельности по важности, сложности, срокам достижения;

    - ставить задачи, требующие самостоятельного и творческого их решения;

    - создавать ситуации, ведущие к частной неудаче и требующие в дальнейшем повышенной активности.

    В училищах расширяется использование тренировочных средств в целях морально политической и психологической подготовки. Тренажерные комплексы и аппаратура дают возможность видового отображения и многократного проигрывания сложных ситуаций, имитировать помехи, определять и совершенствовать боевую выучку, стимулировать творческое мышление, повышать эмоционально - волевую устойчивость курсантов.

    Курсантам надо уметь поддерживать и восстанавливать свои положительные психические состояния в экстремальных ситуациях, преодолевать эмоциональные последствия неудач и ошибок. Для этого важно формировать у обучаемых способность переводить непроизвольные эмоциональные реакции в сложных ситуациях в сознательные, регулируемые, помочь им овладеть приёмами самоуправления и аутогенной тренировки.

    Соблюдая такт, надо помочь курсантам правильно оценить уровень развития своих качеств, подсказать, что и как следует делать, чтобы преодолеть недостатки, развить и укрепить свою готовность к службе. На основе самопознания и самооценки обучаемый применяет такие способы самовоспитания, как самоубеждение, самоупражнение.

    Преподаватель или командир, изучив индивидуальные особенности личности и деятельности курсантов, может помочь ему составить индивидуальный план работы над собой, предусмотреть в нем постановку таких задач, выполнение которых приведёт к развитию готовности к службе в войсках.

    Успех морально-политической и психологической подготовки обучаемых непосредственно зависит от психолого-педагогической подготовленности преподавателей.

    Таким образом, успех морально-политической и психологической подготовки курсантов обеспечивается чётким определением её целей и задач; глубоким уяснением требований, которые предъявляют к личности командира, в условиях боевой обстановки; последовательной и творческой реализацией воспитательных возможностей общественных, общенаучных и военных дисциплин.

    Формирование характера - длительный и сложный процесс, требующий настойчивости, кропотливой и целеустремлённой воспитательной работы.

    Люди различаются не только по направленности, темпераменту, характеру, но и по возможностям достижения успехов в труде, то есть по способностям.

    Способности - это совокупность таких индивидуально-психологических особенностей человека, которые позволяют ему успешно овладевать и заниматься одним или несколькими видами деятельности. По своей внутренней структуре способности включают внимательность, наблюдательность, свойства памяти, воображения, мышления. Чем лучше развиты эти особенности, тем выше способности.

    От способностей зависит успешность овладения курсантом знаниями, навыками и умениями, формирование у него мастерства. Однако способности не сводятся к мастерству. Они не просто высокий уровень знаний, навыков и умений.

    От способностей следует отличать склонность, то есть стремление заниматься определённой деятельностью. Вместе с тем склонность, обладающая побудительной силой, вызывает активность будущего офицера в учебной деятельности, положительно влияет на развитие их способностей, являющихся, в свою очередь, необходимым условием формирования склонности.

    Природную основу способностей составляют задатки - врождённые особенности нервной системы и организма человека в целом. Они могут передаваться по наследству. Способности по наследству не передаются, а развиваются в процессе жизни и деятельности, обучения и воспитания.

    Развитию способностей помогает правильная оценка своих положительных качеств и недостатков. Как переоценка, так и недооценка своих сил и возможностей подрывает способности. Преподаватели, командиры должны тактично показать каждому курсанту перспективы их дальнейшего совершенствования, их положительные качества и недостатки. При этом не следует преувеличивать недостатки и промахи. Этим можно подорвать уверенность в своих силах, приглушить развитие способностей. Способности могут развиваться не только благодаря воспитанию, но и самовоспитанию. Опыт военно-учебных заведений даёт много примеров того, как настойчивая, упорная работа курсантов над развитием своих способностей приносит замечательные результаты.

    Особое значение для курсантов военных училищ имеет формирование у них военно-педагогических способностей. Основой этих способностей является любовь к военной службе, устойчивая военно-профессиональная направленность личности, желание стать умелым организатором и воспитателем, глубокое знание уставов и наставлений, военной психологии и педагогики, а так же своей военной специальности. Самое же главное - это активная, творческая и целеустремлённая деятельность по формированию у будущих офицеров методических навыков проведения воспитательной работы, повышению своих знаний, использованию опыта передовых военных педагогов.

    На занятиях интерес к военной профессии у курсанта формируется путём возбуждения у них положительного эмоционального состояния с постепенным превращением его в устойчивое психологическое образование, а затем в склонность к конкретной воинской специальности. Основными условиями развития военно-профессиональных интересов и склонностей у курсантов являются:

    - осознание ими важности изучаемого предмета, своей воинской специальности, перспектив её развития;

    - увлекательная форма изложения знаний, вызывающая положительное эмоциональное отношение к изучаемой специальности;

    - активность и напряженность на занятиях, возможность действовать самостоятельно, решать определённые учебные задачи, на практике применять приобретаемые знания, умения и навыки;

    - яркость и новизна изучаемого материала, проблемный характер его изложения, творческое решение учебных задач;

    - обеспечение положительных результатов в учебной деятельности курсантов, что вызывает у них удовлетворённость своей учёбой;

    - постановка перед каждым курсантом входе учёбы более сложных задач, требующих самостоятельности и активности на занятиях;

    - внедрение элементов состязательности в практические занятия. Большую роль играет формирование у курсантов целеустремлённости как волевого качества. В целеустремлённости тесно взаимодействуют три стороны: а) содержательная, идейная, выражающая нравственную направленность всей жизни и деятельности курсанта; б) волевая, то есть способность обучаемых ставить ясные цели, проявлять настойчивость и упорство в их осуществлении, подчинять им свою деятельность; в) мотивационная, побудительная сторона, определяющая содержание целей и способы их достижения.

    Сильное воздействие на будущих офицеров оказывает уставная организация службы, соблюдение воинских ритуалов. Чёткий строй, вынос знамени училища, прохождение торжественным маршем, принятие военной присяги вызывают у курсантов положительные эмоциональные переживания, что способствует упрочению интереса к воинской службе, стремления к отличному овладению военной профессией.

    Большое влияние на развитие направленности личности будущего офицера оказывает крепкий, сплочённый на принципиальной основе курсантский коллектив. Здесь в совместной, хорошо и интересно организованной деятельности у курсантов развиваются близкие по содержанию стремления, интересы, высокоидейные мотивы поведения, упрочивается военно-профессиональная направленность. Если же кто-либо из курсантов не проявляет настойчивости в достижении поставленной цели, не добивается высоких результатов в своей деятельности, то коллектив, как правило, осуждает его и силой общественного мнения побуждает не только ставить высокие цели, но и добиваться их осуществления. И чем крепче сплочён коллектив, тем сильнее он оказывает положительное влияние на каждого человека.