должностная инструкция ведущего методиста дворца культуры

Downloadzone93: Новости

Должностная инструкция. аккомпаниатор, концертмейстер клубного заведения Должностная инструкция. методист культурно- образовательного.

Библиотеки, музея, клубного учреждения, научно-методического центра должностная инструкция методиста централизованной библиотечной.

Настоящая должностная инструкция определяет должностные обязанности, права и Участвует в разработке и проведении клубных и массовых Требовать от руководства учреждения оказания содействия в исполнении Методист центра народного творчества относится к категории специалистов.

Разрабатывает правила и инструкции, определяющие порядок организации учета и Ведущий методист библиотеки, клубного учреждения.

Министерство культуры Ростовской области Областной дом народного творчества «Клубная методика» Сборник материалов для специалистов методических структур РДК, ГДК Ростовской области г. Ростов-на-Дону 2009 год Оглавление Анализ деятельности и перспективного планирования методических кабинетов В Ростовской области по данным на 1.01.2009 года в 1322 учреждениях клубного типа 54 методических центра (отдела, кабинета, службы и т. п.). Из них 11 расположены в городских округах, 43 – в сельской местности. Методические службы клубных учреждений являются подразделениями МУК РДК, ГДК области. По данным на 01.01.2009 года в 54 методических службах работает 132 специалиста. Среди них заведующие методическими подразделениями (отделами, секторами, службами, кабинетами) и методисты по направлениям. Методические подразделения являются важным звеном в организации социокультурной работы региона и выполняют следующие функции: – накопление и анализ информации о методике культурно-досуговой работы; – сбор и обобщение данных государственной статистической отчетности о работе культурно-досуговых учреждений, учет и анализ основных показателей социокультурной деятельности; – поиск и внедрение новых социокультурных практик; – формирование баз данных методических и информационных материалов; – изучение спроса на культурные услуги; – повышение профессионального уровня специалистов КДД; – организационно-методическое обеспечение проведения фестивалей, смотров, конкурсов; – подготовка методических рекомендаций в помощь клубным специалистам и обеспечение ими клубных учреждений; – перспективное планирование деятельности клубных учреждений; – разработка комплексных программ по приоритетным направлениям государственной политики в социокультурной сфере. Материально-техническая база методических подразделений РДК, ГДК Информационно-методическим отделом ГАУК РО «ОДНТ» в январе-феврале 2009 года проведен анализ состояния материально-технической базы методических служб клубных учреждений области. Полученные данные свидетельствуют о том, что из 54 методических кабинетов РДК, ГДК – 21 (39% от общего числа) полностью оснащен специализированной мебелью, предназначенной для методической работы, 22 (40% от общего числа) – оснащены «удовлетворительно», 8 (15% от общего числа) – не имеют специализированной мебели. Большинство методических подразделений нуждаются в стеллажах, картотечных ящиках, каталожных шкафах. Существует также 3 методических подразделения, которые не имеют отдельного помещения. По полученным данным, методические кабинеты РДК, ГДК укомплектованы: – 75 персональными компьютерами (из 54 метод. кабинетов – 6 не имеют ПК. Среди них: Белокалитвинский, Заветинский, Кашарский, Обливский, Ремонтненский, Сальский районы); – 54 принтерами (установлены в 39 методических кабинетах. 72 % от общего числа); – 34 ксероксами (установлены в 32 методических кабинетах, 59 % от общего числа); – 28 сканерами (установлены в 26 методических кабинетах, 48 % от общего числа); – 24 методических кабинета (44% от общего числа) имеют доступ в Интернет. Рис. 1. Оснащение методических кабинетов (МК) оргтехникой. Анализ работы по повышению квалификации специалистов КДУ Методические центры РДК, ГДК являются, своего рода, территориальными курсами повышения квалификации, базой для организации учебного процесса. В 2008 году ими организовано более 1,5 тысяч мероприятий, направленных на повышение профессиональной подготовки специалистов культурно-досугового профиля. В основном, они были представлены в следующих формах: семинары, совещания, конференции, заседания «круглого стола», мастер-классы, творческие лаборатории, тренинги, деловые игры, аналитические часы, показательные учебно-методические мероприятия и др. Рис. 2. Формы повышения квалификации. Многие из методических подразделений внедряют актуальные нестандартные подходы в организации мероприятий по повышению квалификации. В Азовском районе планируется создание методических объединений по профилю творческих коллективов (хореографических, вокальных, инструментальных, театральных) для проведения практических занятий: мастер-классов, творческих мастерских. В Аксайском районе ведущая роль в повышении квалификации клубных специалистов принадлежит практикумам. В 2008 году были проведены практикумы по темам: «Изучение запросов населения и выявление их досуговых интересов»; «Место и роль КДУ в развитии приоритетных отраслей района. Работа с тружениками сельского хозяйства»; «Рекламная деятельность клубного учреждения. Работа клуба на страницах печати»; «Внедрение новых форм работы: концерт-подарок, аукцион идей, ретро-вечер, фотопортрет в клубе». В некоторых территориях проводятся учебные мероприятия по повышению уровня компьютерной грамотности: – «Как использовать Интернет в социокультурной работе» (семинар, Аксайский район); – «Компьютер шаг за шагом» (семинар-практикум, Азовский район). Специфика культурного продукта диктует необходимость постоянной работы по формированию имиджа. Немедленное потребление услуг, непосредственно в ходе их производства и необходимость заранее оплачивать услугу, не позволяет потребителям оценить ее качество прямыми методами. Оценивая качество культурной услуги и ее способность удовлетворить ту или иную потребность, человек вынужден пользоваться косвенной информацией – мнением других людей, сложившимися представлениями о добросовестности производителя, его престижем. В этих условиях имидж учреждения культуры становится важнейшим инструментом в реализации задач овладения рынком, отодвигая на второй план другие инструменты маркетингового воздействия. Интерес специалистов культурно-досуговой сферы к этой актуальной теме постоянно растет, о чем свидетельствует проведение семинаров: – «Рекомендации по формированию имиджа культурно-досугового учреждения» (Боковский район); – «Клубное учреждение как особая среда, показатель качества жизни. Имидж клубного учреждения в социокультурном пространстве района» (Аксайский район); – «Профессиональный имидж. Деятельность учреждений культуры по созданию корпоративного имиджа» (Милютинский район). Многие территории учли и тот факт, что 2009 год был объявлен Годом молодежи в России и провели учебно-практические мероприятия, посвященные работе клубных специалистов с молодежью: – «Молодежный праздник – ожидания целевой аудитории» (круглый стол, Боковский район); – «Организация работы молодежи в коллективе», «Организация досуга молодежи» (семинары, Аксайский район); – «Молодежная культура, индивидуальные запросы различных групп молодежи в учреждениях культуры, эффективные формы организации работы с молодежью» (деловая игра, Азовский район); – «Молодежь и новые формы любительского театрального творчества» (творческая мастерская, Азовский район); – «Танцевальная программа в клубной дискотеке» (мастер-класс ди-джея, Дубовский район). Достаточно эффективным является такой способ повышения квалификации, как конкурс профессионального мастерства в силу своего состязательного начала. На семинаре по теме «Организационно-методическое сопровождение современной клубной деятельности» (Веселовский район) проводился конкурс социокультурных проектов. В школе клубного работника РДК Дубовского района планируется провести конкурс на звание «Лучший руководитель сельского клуба – 2009». «Моя профессия – мой праздник» под таким названием ежегодно проходит смотр-конкурс на лучшую организацию культурно-досуговой деятельности в Азовском районе. Методическим кабинетом ГКДЦ г. Батайска проведен конкурс среди Домов культуры города на лучшую организацию работы летних приклубных площадок. Специалисты методических служб начинают осваивать такой вид повышения квалификации как деловая игра. В Кашарском районе была проведена деловая игра по теме «Создание современной модели клуба», в Куйбышевском – «Шаблоны и стереотипы в поведении руководителя при конфликте». Важным направлением в работе по повышению квалификации клубных специалистов является предоставление информации об образовательных учреждениях, курсах, семинарах и т. д. Так, в методических кабинетах РДК Дубовского, Зерноградского районов оформлен стенд под названием «Куда пойти учиться». Он содержит информацию для тех, кто хочет поступить в Ростовский колледж культуры и Санкт–Петербургский университет культуры и искусств. Стенд «Повышение профессионального мастерства» несет информацию о мероприятиях по повышению квалификации клубных специалистов, проводимых областными учреждениями культуры. В организации работы по повышению профессионального уровня специалистов наблюдается такая позитивная тенденция, как включение в план школ клубного работника домашнего задания по теме учебного мероприятия. Поиск и внедрение новых социокультурных практик Процесс развития инфраструктуры населённых пунктов области, расширения диапазона социальной поддержки граждан, муниципальные заказы учреждениям культуры в последние годы диктуют клубным специалистам необходимость использования разнообразных форм и видов культурно-досуговых услуг. Появляются новые праздники и торжественные события, которые требуют нестандартных подходов в организации. Методическими кабинетами КДУ области в 2008 году разработаны сценарные материалы, посвященные: торжественному открытию нового здания казначейства, газификации населенных пунктов (Матвеево-Курганский район), открытию работы парома (Аксайский район), вручению сертификатов на материнский капитал, вручению ветеранам ВОВ документов на льготные автомобили (Тацинский район). Формирование баз данных методических, информационных материалов Отчеты методических отделов Неклиновского, Октябрьского, Зерноградского, Егорлыкского, Морозовского, Матвеево-Курганского, Песчанокопского районов, г. Зверево, г. Шахты отражают результаты большой кропотливой работы по созданию и пополнению картотек, банков и баз данных, среди которых: – банк данных детей-инвалидов, многодетных матерей; – база данных «трудных» подростков; – база данных народных умельцев; – банк данных новых идей (отражает местный, региональный, российский опыт клубной работы); – картотека талантливой молодёжи; – картотека сети клубных учреждений; – картотека фольклора; – картотека «Мудрые мысли»; – картотека интересного опыта работы; – картотека полезных адресов; – картотека поэзии; – картотека «Клубные формирования»; – картотека «Кадры»; – картотека методических материалов по направлениям. Издание методической литературы в помощь клубным специалистам Специалисты методических подразделений ведут постоянную работу по подготовке и распространению методической литературы. Приведем список некоторых изданий, выпущенных в 2008 и 2009 годах. Азовский район: – методические рекомендации: «Искусство публичного выступления», «Примерная структура перспективного плана работы творческого коллектива», «Современная специфика детских и подростково-молодежных клубов»; – сборники сценарных материалов: «Мы – молодые», «Что мы про выборы знаем?». Аксайский район: – сборник сценариев тематических дискотек «Я на выборы пойду, пусть меня научат»; – рекомендации по организации досуга людей с ограниченными возможностями «Во имя душевной радости». Белокалитвинский район: – методические рекомендации по организации молодежного дискуссионного клуба на базе Домов культуры. Веселовский район: – сборники методических материалов: «Проведение праздников годового круга», «Воспитательные функции донских традиций», «Молодежь в наших клубах: опыт, проблемы, решения». – методические рекомендации «Навыки общения и управления стрессами»; – периодическое издание: «Национальный венок Веселовского района» (спец. выпуск с информацией о национальных диаспорах); – методические рекомендации по организации работы клубных формирований; – методические рекомендации по проведению PR-компании в социокультурной сфере. г. Волгодонск: – методическое пособие по организации фольклорных праздников и народных гуляний; – методические рекомендации: «Проводим карнавал», «Проводим корпоративный праздник»; – рекомендации по организации и проведению парада Дедов Морозов. Дубовский район: – сборник методических материалов «Экология. Безопасность. Досуг». Егорлыкский район: – сборник о мастерах декоративно-прикладного творчества «Наследие»; – сборник лучших бардовских песен «С тобой, Россия, с тобою, Родина моя»; – методические рекомендации «Технология создания молодежных клубов и объединений по интересам». Зерноградский район: – методические рекомендации по развитию любительского движения: «Клуб в клубе», «Основы стихосложения»; – информационный бюллетень «Организация и проведение шефской работы творческих коллективов района для ветеранов войны, труда, вооруженных сил в госпиталях, больницах, домах-интернатах, привлечение ветеранов к активному участию в культурных акциях». Зимовниковский район: – методические рекомендации «Игровые формы работы в клубах». Каменский район: – методическое обозрение «Дифференцированный подход к досугу населения»; – информационно-методический бюллетень «Клуб и молодежь: опыт, проблемы, решения»; – методические рекомендации по организации деятельности клубных формирований в культурно-досуговых учреждениях района; – методические рекомендации «Клуб в системе образования»; – методические рекомендации «Организация работы клубов района в борьбе с асоциальными явлениями»; – методические рекомендации «Уровень толерантных отношений среди представителей различных национальностей, проживающих на Дону», «Нравственные правила проявления толерантности»; – методические рекомендации «Как провести социологическое исследование»; – литературный сборник песен, стихов и рассказов самодеятельных авторов Каменского района «славим Землю родную, на которой живем». Константиновский район: – методические рекомендации «Подготовка музейной экспозиции». Красносулинский район: – методические рекомендации: по организации работы клубных формирований военно-патриотического направления, работе клубного учреждения по социально-значимым направлениям. Песчанокопский район: – сценарно-методический сборник «Всё от матерей»; – методические рекомендации по проведению обряда старинной казачьей свадьбы. Типовое положение О районном (городском) методическом центре (кабинете, отделе) муниципального учреждения культуры клубного типа Ростовской области I. Общие положения Настоящее Положение регулирует деятельность районных (городских) методических центров (кабинетов, отделов), находящихся в ведении органов управления культуры муниципальных образований Ростовской области и являющихся структурными подразделениями муниципальных учреждений культуры «Районный (городской) Дом культуры» (далее по тексту – МЦ). 1.2 Методический центр осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией Российской Федерации, федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, нормативно-правовыми актами Министерства культуры Российской Федерации, Типового положения о государственном муниципальном учреждении культуры клубного типа (утвержденным решением коллегии МК РФ от 29.05.2002 г. №10) и Примерным положением о муниципальном учреждении культуры клубного типа Ростовской области (утвержденным Решением коллегии министерства культуры Ростовской области (от 17.06.2003 г. № 14, Уставом муниципального учреждения культуры «Районный (городской) Дом культуры». II. Цель, задачи и виды деятельности учреждения 2.1. МЦ создан в целях повышения эффективности деятельности и конкурентоспособности учреждений культурно-досугового типа посредством совершенствования их информационно-методического обеспечения и повышения квалификации персонала. 2.2. Задачами МЦ являются: организация и осуществление информационного обеспечения деятельности учреждений культурно-досугового типа; организация и осуществление методического обеспечения деятельности учреждений культурно-досугового типа; повышение квалификации работников учреждений культурно-досугового типа. 2.3. Для достижения установленной настоящим Положением цели МЦ осуществляет следующие виды деятельности: предоставление услуг по организации и проведению различных информационно-просветительских мероприятий (02 02 000); предоставление услуг по формированию и предоставлению в пользование банков данных, фонотек, видеотек, фотоматериалов и др. материалов (08 00 000); предоставление услуг повышения квалификации и профессионального мастерства (12 00 000); иные виды деятельности, направленные на достижение цели и задач, предусмотренных настоящим Положением. 2.4. Получателями муниципальных услуг МЦ являются: Работники культурно-досуговых учреждений____________ Жители_________ муниципального района (городского округа). 2.5. МЦ имеет право вести предпринимательскую деятельность, служащую достижению цели, ради которой оно создано, и оказывать платные услуги населению, в том числе: __________________. III. Организация деятельности МЦ 3.1. МЦ создается по решению директора учреждения, в структуру которого МЦ входит и по согласованию с учредителем данного учреждения. 3.2. Учредительным документом является устав Учреждения, в структуру которого МЦ входит. 3.3. На основании данного Положения руководитель МЦ разрабатывает своё Положение с учетом специфики работы клубных учреждений муниципального образования. 3.4. У МЦ могут быть различные структуры: информационно-методический отдел (кабинет, сектор), организационно-методический кабинет. 3.5. На МЦ возлагаются следующие обязанности: – строить свою работу в тесном взаимодействии со всеми культурно-досуговыми учреждениями района (городского округа) и Областным домом народного творчества, являющимся учебно-методической базой для МЦ; – нести ответственность за выполнение плана работы; – осуществлять сбор, обработку и анализ основных показателей деятельности клубных формирований, статистической информации по формам 7-НК; – проводить работу по изучению запросов и потребностей жителей района (города); – составлять перспективные и текущие планы деятельности МЦ; – осуществлять ведение журнала учета работы, а также другой документации, в соответствии с Уставом учреждения, Правилами внутреннего трудового распорядка, договором с руководителем культурно-досугового учреждения и должностными обязанностями; – обеспечивать проведение обучения (семинарских занятий, мастер-классов, творческих лабораторий, открытых репетиций и уроков творческих коллективов, круглых столов по основным направлениям социокультурной деятельности и т.п.) клубных работников всех категорий – участвовать в организации смотров-конкурсов клубной работы; – формировать банки данных по основным направлениям социокультурной деятельности; – разрабатывать и распространять методические, репертуарные издания для клубных специалистов муниципального района (городского округа); – вести учет и паспортизацию культурно-досуговых учреждений и клубных формирований, создание картотеки народных умельцев и творческих людей муниципального района (городского округа); – формировать фонд информационного ресурса (библиотеки) клубного работника; – осуществлять проведение социологических исследований, направленных на изучение культурных предпочтений и интересов населения муниципального района (городского округа); – создавать информационные базы по клубным учреждениям и творческим коллективам муниципального района (городского округа). IV. Управление учреждением 4.1. Руководство и контроль за деятельностью МЦ осуществляется директором муниципального учреждения, в структуру которого входит МЦ. 4.2. Непосредственное руководство деятельностью МЦ осуществляется его руководителем, с которым директор муниципального учреждения заключает трудовой договор (контракт). 4.3. Директор муниципального учреждения, в структуру которого входит МЦ утверждает структуру МЦ и штатное расписание; определяет численность и состав специалистов, форму, систему и размеры оплаты труда, надбавок и других выплат стимулирующего характера в пределах имеющихся средств на оплату труда; издает приказы и дает указания, обязательные для работников МЦ. 4.4. Работники МЦ назначаются и освобождаются от должности директором муниципального учреждения культуры. 4.5. Руководитель МЦ несет ответственность за результаты деятельности МЦ, согласует с директором должностные обязанности сотрудников МЦ. 4.6. МЦ осуществляет планирование, прогнозирование, мониторинг и оценку своей деятельности. 4.7. Планирование своей деятельности МЦ осуществляет исходя из целей, предусмотренных уставом, наличия собственных творческих ресурсов, необходимости творческо-производственного и социального развития, а также с учетом целей, задач и направлений государственной политики в сфере культуры, устанавливаемых Министерством культуры Российской Федерации, Министерством культуры Ростовской области, а также целей и задач в сфере культуры, определяемых органами (органом) местного самоуправления. 4.8. В рамках планирования деятельности МЦ определяются перечень показателей результатов деятельности Учреждения, а также их и плановые значения на соответствующий период. 4.9. МЦ проводит выявление и анализ лучшего опыта, разработку и внедрение инновационных форм, методов и технологий работы, включая компьютерные и информационные технологии. 4.10. МЦ организует и ведет учет исходя из необходимости оперативной оценки степени достижения плановых показателей результатов деятельности Учреждения, в том числе в соответствии с муниципальным заданием, определения основных факторов (причин), препятствующих и (или) способствующих достижению показателей. 4.11. В своей деятельности МЦ подотчетно директору и учредителю. 4.12. МЦ своевременно и в полном объеме представляет учредителю в установленном порядке: государственную и ведомственную отчетность о деятельности Учреждения, предусмотренную законодательством Российской Федерации и (или) внутренними нормативными правовыми актами учредителя. Профессия методист Методическая работа требует высокого индивидуального развития специалистов. Изменения, происходящие в культурно-досуговой среде, инновации, стремительно входящие в жизнь, требуют от методиста «включения» в эти процессы. Как адаптироваться в меняющемся мире и с честью встретить вызов современности? Решением этой проблемы является полное саморазвитие методиста. Это – и условие, и средство осуществления полноценной профессиональной деятельности. Одним и, пожалуй, наиболее важным затруднением в деятельности методиста сегодня следует назвать отсутствие в его арсенале сугубо методических средств, необходимых для выполнения его служебных обязанностей и функций. Большинство не имеет средств на ведомственную подписку, доступ к Интернет-ресурсам, приобретение современных технических средств и т. д. Посещение методистом мероприятия в целях его анализа нередко оборачивается лишней тратой времени. Как помочь увидеть проблему? Как повысить профессиональный уровень специалистов, таких разных и многогранных? Где взять критерии для оценки результатов их деятельности? Ответы на эти вопросы методисту необходимо искать путем постоянного самообразования и самосовершенствования профессиональных компетенций. Говоря об актуальности профессиональной деятельности методиста, основными направлениями которой являются анализ потребностей руководителей и специалистов, а также владение профессиональными средствами, обеспечивающими решение типовых задач методической деятельности, можно сделать вывод, что главное предназначение методиста состоит в соединении двух «пространств» – теории и практики социально-культурной, культурно-досуговой деятельности, народного художественного творчества. Должностные инструкции специалистов методического отдела (кабинета) Методист Должностные обязанности. Ведет самостоятельный участок работы. Проводит анализ состояния культурного обслуживания населения, разрабатывает предложения по его улучшению. Выполняет функции методического обеспечения по направлениям деятельности учреждения. Готовит планы работы по своему направлению и принимает участие в их реализации. Формирует базы данных, готовит информацию о тенденциях и результатах деятельности по своему направлению. Принимает участие в социологических опросах и маркетинговых исследованиях. Сотрудничает с творческими союзами, общественными организациями и средствами массовой информации по популяризации творчества самодеятельных коллективов, исполнителей, авторов. Должен знать: нормативные правовые документы, касающиеся деятельности культурно-досуговых учреждений; особенности структуры клубных учреждений; основы культурно-досуговой деятельности, новейшие исследования и методическую литературу по проблемам научно-просветительной работы, передовой опыт в сфере культуры и искусства, законодательство по защите прав потребителя, технологию производственного процесса; научные, технические достижения и передовой опыт в социокультурной сфере; основы менеджмента, психологию управления, основы экономики и управления в сфере культуры, трудового права, правила внутреннего трудового распорядка, охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Требования к квалификации: Ведущий методист – высшее профессиональное образование по соответствующей специальности (направлению) и стаж работы по профилю не менее 5 лет. Методист первой категории – высшее профессиональное образование, стаж работы по профилю не менее 3 лет. Методист второй категории – высшее профессиональное образование, стаж работы по профилю не менее 1 года. Методист по клубной работе учреждений культурно-досугового типа Должностные обязанности. Методист по клубной работе выполняет функции методического обеспечения по направлениям деятельности клубного учреждения, а именно: по работе с детьми, по работе с другими возрастными и социальными группами населения, по культурно-массовой работе и работе с любительскими объединениями, общественными организациями, обозначенными в Уставе учреждения. Готовит планы работы по своему направлению и принимает участие в их реализации. Осуществляет изучение инновационных форм клубной работы и обеспечивает оперативное распространение наиболее прогрессивных методик. Принимает участие в разработке предложений по созданию клубных формирований, а именно в определении объемов наполняемости кружков и коллективов, определении содержания их деятельности. Оказывает помощь в ведении документации клубных формирований. Готовит методические рекомендации для разработки сценариев и других форм массовой работы с населением. Формирует базу данных по своему направлению. Регулярно готовит справки и информации о тенденциях и результатах деятельности по своему направлению. Принимает участие в социологических опросах и маркетинговых исследованиях. Принимает участие в организации стажировок и семинаров для специалистов клубной работы. Регулярно выезжает в командировки для изучения реальной ситуации и обобщения опыта работы. Должен знать. Нормативные правовые документы, касающиеся деятельности учреждений культурно-досугового типа, особенности структуры культурно-досуговых учреждений, формы и методы организации массового досуга населения, производственные мощности, технологию производственного процесса, научные, технические достижения и передовой опыт в сфере культуры и искусства, основы менеджмента, психологию управления, основы экономики и управления в культурно-досуговой сфере, трудового права, современный опыт работы с общественными объединениями и различными слоями населения с учетом их национальных и демографических особенностей, основы социологии, психологии и культурологии, формы и методы клубной работы, а так же правила внутреннего распорядка и техники безопасности. Требования к квалификации: Ведущий методист – высшее профессиональное образование по соответствующей специальности (направлению) и стаж работы по профилю не менее 5 лет. Методист первой категории – высшее профессиональное образование, стаж работы по профилю не менее 3 лет. Методист второй категории – высшее профессиональное образование, стаж работы по профилю не менее 1 года. Методист внестационарного (передвижного) учреждения культурно-досугового типа Должностные обязанности. Руководит работой внестационарных учреждений культуры и досуга. Осуществляет материально-техническое обеспечение и комплектование кадрами, а так же график движения внестационарного учреждения. Подбирает помещения и площади для концертного, кино-видео обслуживания, а так же для размещения прибывших артистов и специалистов. Несет ответственность за своевременное исполнение графика передвижений внестационарного учреждения, за обеспечение исправного технического состояния автотранспорта и оборудования, за обеспечение условий труда сотрудников внестационарного учреждения согласно технике безопасности труда и производственной санитарии. Методист внестационарного учреждения культуры и досуга обеспечивает исполнение плана работы, используя инновационные методики интегрирования услуг различных учреждений культуры и социального обеспечения населения. Обеспечивает подбор репертуара для кино-видеопоказа, подбор и выдачу литературы и периодических изданий по заказам. Разрабатывает сценарные планы и готовит концертные программы по различной тематике. Осуществляет приглашение специалистов для различного рода консультаций населения. Готовит выставки творческой и информационной направленности. Должен знать. Нормативные правовые документы, касающиеся деятельности учреждений культурно-досугового типа, особенности структуры культурно-досуговых учреждений, формы и методы организации массового досуга населения, производственные мощности, технологию производственного процесса, научные, технические достижения и передовой опыт в сфере культуры и искусства, основы менеджмента, психологию управления, основы экономики и управления в культурно-досуговой сфере, основы муниципального и трудового права, формы и методы клубной работы, основы техники безопасности. Требования к квалификации: Ведущий методист – высшее профессиональное образование по соответствующей специальности (направлению) и стаж работы по профилю не менее 5 лет. Методист первой категории – высшее профессиональное образование, стаж работы по профилю не менее 3 лет. Методист второй категории – высшее профессиональное образование, стаж работы по профилю не менее 1 года. Образец журнала учета оказания методической помощи ЖУРНАЛ УЧЁТА ОКАЗАНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ КЛУБНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ _______________________________________ (наименование учреждения) _______________________________________ (наименование методического подразделения) начало составления ____________________ Ф.И.О. ответственного за составление__________________ Образец журнала учета нужд и запросов населения ЖУРНАЛ учета нужд и запросов населения населённого пункта __________________________ ____________________________________________ (муниципальное образование) ____________________ района (городского округа) начало составления _________________ № п/п Дата приема заявки Содержание заявки Кто принял Информация об исполнении Ф.И.О. ответственного за составление__________________ Образец социально-демографического паспорта СОЦИАЛЬНО-ДЕМОГРАФИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ Населенного пункта___________________________________ ______________________________________________ района ____________________________________________________ (муниципальное образование) ____________________________________________________ (Ф.И.О. главы администрации, № телефона) Дата составления________________ Общая характеристика населенного пункта: 1. Количество жителей (всего)__________________________________ Из них (в абсолютной величине и % соотношении): Работающих ________________________________________________ Неработающих______________________________________________ Детей до 14 лет______________________________________________ Подростков и молодежи до 18 лет______________________________ Молодежи до 30 лет__________________________________________ Среднего возраста от 30 до 60 лет ______________________________ От 60 лет и выше ____________________________________________ Национальный состав (процентное соотношение)_________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Состояние инфраструктуры. Наличие предприятий, фермерских хозяйств, участков, ферм и т. д. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Объекты социально-бытового назначения: Магазин____________________________________________________ Школа_____________________________________________________ Другие_____________________________________________________ Наличие и количество культурно-досуговых объектов_____________ 3.Средства связи и информации (отметить есть или нет): Почта_______________________________________________________ Радио_______________________________________________________ Телевидение_________________________________________________ Телефон____________________________________________________ Сведения о творческих людях данного населенного пункта № Ф.И.О. Год и дата рождения Адрес, телефон Профессия Место работы, должность Труд. стаж (указать год начала работы) Год и дата созд. семьи Творч. увлечения Сведения о народных умельцах данного населенного пункта № Ф.И.О. Год и дата рождения Адрес, телефон Профессия Профиль деятельности Имеющиеся работы Участие в выставках, ярмарках Сведения о Ветеранах труда и Великой Отечественной войны, старожилах населенного пункта № Ф.И.О. Год и дата рожд. Адрес, телефон Профессия Имеющиеся награды, звания Начало трудовой деят-ти Увлечения, любимое занятие Сведения о многодетных семьях данного населенного пункта № Ф.И.О. главы семьи Кол-во детей в семье Адрес, телефон Проф-я родителей Дата создания семьи Творч. наклонности, увлечения Ф.И.О. ответственного за составление__________________ Примерная схема оформления методического кабинета Словарь социокультурных терминов Социокультурная деятельность База данных – 1. по законодательству РФ об объективная форма представления и организации совокупности данных (статей, расчетов и т. д.), систематизированных таким образом, чтобы эти данные могли быть найдены и обработаны с помощью ПК. Объект авторского права. 2. совокупность хранимых в памяти компьютера. относящихся к определенному объему или кругу деятельности, специально организованных, обновляемых и логически связанных между собой. Они представляют собой своеобразную объекта. Б. д. размещенная и работающая на одном компьютере, называется локальной, а на нескольких связанных между собой компьютерах – распределенной Б. д. Банк данных – совокупность одной или нескольких со средствами управления данными. ГОСТ 7.73–96 определяет Б. д. как автоматизированную информационно-поисковую систему, состоящую из одной или нескольких баз данных и системы хранения, обработки и поиска информации в них. Библиотека – научно-справочное, культурно-досуговое учреждение, организованное для общественного пользования и хранения произведений печати. Декоративно-прикладное искусство одна из форм народного творчества, деятельность по созданию художественных изделий утилитарного и (или) декоративного назначения. Досуг – 1. деятельность в свободное время вне сферы общественного и бытового труда, благодаря которой индивид восстанавливает свою способность к труду и развивает в себе в основном те умения и способности, которые невозможно усовершенствовать в сфере трудовой деятельности. 2. часть нерабочего времени, которая остается у человека после исполнения непреложных непроизводственных обязанностей. Интеллектуальная собственность – исключительное право гражданина или юридического лица на результат интеллектуальной деятельности: литературная, художественная, исполнительская, звукозаписывающая, телевизионная деятельность. Изделия народного художественного промысла – художественное изделие утилитарного и (или) декоративного назначения, изготовленное в соответствии с традициями данного промысла. Информатизация – организационный социально-экономический и научно-технический процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей и реализации прав граждан, органов государственной власти, органов местного самоуправления, организаций, общественных объединений на основе формирования и использования информационных ресурсов. Искусство – термин, используемый в двух значениях: 1) мастерство, умение, ловкость, сноровка, развитые знанием дела; 2) творческая деятельность, направленная на создание художественных произведений, шире – эстетически-выразительных форм. Понятийный статус И. непосредственно связан со вторым значением термина, сохраняя первое в качестве технического условия всякого творчества. Картотека (от греч. theke – вместилище, ящик) – совокупность, набор карточек-носителей информации, объединенных, систематизированных и размещенных в каком-либо порядке: по алфавиту, темам, срокам… Качество услуги – совокупность характеристик услуги, определяющих ее способность удовлетворять установленные или предполагаемые потребности потребителя. Клуб (любительское объединение) – организованная форма общественной самодеятельности, создаваемая на основе добровольности, общности творческих интересов и индивидуального членства участников с целью удовлетворения многообразных духовных запросов и интересов в свободное время. Клубное учреждение – организация, основной деятельностью которой является изучение, предоставление населению разнообразных услуг социально-культурного, просветительского, оздоровительного и развлекательного характера, создание условий для занятий любительским художественным творчеством. Коллектив самодеятельного народного творчества – добровольное объединение любителей, основанное на общности интересов и совместной творческой деятельности, способствующей развитию дарований его участников, освоению и созданию ими культурных ценностей. Кружок – распространенная первичная форма самодеятельности. Культура народов и этнических общностей – устойчивая совокупность присущих отдельной национальной (этнической) группе общих мировоззренческих, нравственных и материальных ценностей, норм и образцов поведения, определяющих ее характерные особенности, признание ценности данных культур и проявление уважения к ним. Культурная деятельность – деятельность по сохранению, созданию, распространению и освоению культурных ценностей. Культурно-досуговая деятельность – деятельность по организации досуга, предоставлению разнообразных социально культурных услуг, созданию условий для занятий самодеятельным художественным творчеством. Культурные ценности – нравственные и эстетические идеалы, нормы и образцы поведения, языки, диалекты и говоры, национальные традиции и обычаи, исторические топонимы, фольклор, художественные промыслы и ремесла, произведения культуры и искусства, результаты и методы научных исследований культурной деятельности, имеющие историко-культурную значимость здания, сооружения, предметы и технологии, уникальные в историко-культурном отношении территории и объекты. Культурные блага – условия и услуги, предоставляемые организациями, другими юридическими и физическими лицами для удовлетворения гражданами своих культурных потребностей. Любитель – «охотник до чего-нибудь», «любящий что-нибудь», а также «дилетант, т. е. человек без должной специальной подготовки, которую он восполняет с опытом» (В. И. Даль). Любительское движение – организация деятельности через общение и творчество к самореализации. Где общение происходит через предмет деятельности, а творчество – через практическую любительскую деятельность. Любительское искусство – непрофессиональная творческая деятельность, направленная на создание эстетически-выразительных форм, базирующаяся на духовных потребностях и интересах человека. Мастер народного художественного промысла – физическое лицо, которое изготавливает изделия определенного народного художественного промысла в соответствии с его традициями. Материальная услуга – услуга по удовлетворению материально-бытовых потребностей потребителя услуг. Методика (в социологии) – система операций, процедур, приемов установления социальных фактов, их систематизации и средства их анализа. Методика (в контексте социокультурной деятельности) – система знаний о средствах, формах и методах, применяемых учреждениями культуры. Методика культурно-досуговой деятельности – диалектическое единство профессиональной деятельности организаторов и методистов (сценаристов, режиссеров и других специалистов) и участников культурно-досуговых программ и других посетителей учреждений культуры. Методическая работа – 1. целенаправленный, целостный, непрерывный процесс, направленный на повышение профессионализма и квалификации работников как показателя качества кадрового потенциала организации; 2. непрерывный, целенаправленный процесс по изучению потребителя культурных услуг, содержания услуг и развития социально-культурных предложений. Меценатство – безвозмездная, как правило, продолжительная деятельность, связанная с систематической финансовой поддержкой творческой личности, коллектива. Музей – научно-исследовательское и культурно-досуговое учреждение, которое осуществляет комплектование, учет и хранение, изучение и популяризацию памятников истории и культуры, природных объектов. Народная традиционная культура. В настоящее время у государства и общества отсутствует единое понимание определения «народная традиционная культура». Оно отсутствует в федеральном законодательстве. Выделение области народной традиционной культуры основано на трех ключевых категориях, имеющих смысловую взаимосвязь: культура – традиция – народ. Фольклор (Folk-lore с англ. народная мудрость, народное знание), народная музыка, хореография, декоративно-прикладное искусство являются неразрывно связанными частями единой системы традиционной культуры, отражающими сумму представлений человека о мироздании, систему образов и языка, верований, умений, обычаев и нравов. В совокупности все они воплощаются в формах общинной и семейной обрядово-праздничной жизни, хозяйственной и производственной деятельности. Народный художественный промысел одна из форм народного творчества, деятельность по созданию художественных изделий утилитарного и (или) декоративного назначения, осуществляемая на основе коллективного освоения и преемственного развития традиций народного искусства в определенной местности в процессе творческого ручного и (или) механизированного труда мастеров народных художественных промыслов. Национально-культурная автономия – форма национально-культурного самоопределения, представляющая собой объединение граждан Российской Федерации, относящих себя к определенной этнической общности, находящейся в ситуации национального меньшинства на соответствующей территории. «Нематериальное культурное наследие» – обычаи, формы представления и выражения, навыки, а также связанные с ними инструменты, предметы, артефакты и культурные пространства, признанные сообществами, группами и, в некоторых случаях, отдельными лицами в качестве части их культурного наследия. Такое нематериальное культурное наследие, передаваемое от поколения поколению, постоянно воссоздается сообществами и группами в зависимости от окружающей их среды, их взаимодействия с природой и их истории и формирует у них чувство самобытности и преемственности, содействуя тем самым уважению культурного разнообразия и творчеству человека. Областные, муниципальные целевые программы – перспективы экономического, социального и национального развития с точки зрения воздействия результатов реализации данных программ на сохранение и развитие культуры, а также влияния самой культуры на эти результаты. Обряд – традиционная форма передачи культуры новым поколениям. Система специфических действий, копируемая каждым новым поколением. Носит символический характер. Обычай – общепринятый порядок, традиционно установившиеся правила поведения, действия и т. д. копируемый новыми поколениями. Отдых – любая деятельность или бездеятельность, направленная на восстановление сил человека, которая может осуществляться как на территории постоянного проживания человека, так и за ее пределами. Показатель качества услуги (обслуживания) – количественная характеристика одного или нескольких свойств услуги (обслуживания), составляющих ее (его) качество. Рекреация (от. лат. «recreatio» – букв. восстановление) – отдых, восстановление сил человека, израсходованных в процессе определенной деятельности. Ритуал (от лат. – обрядовый) – исторически сложившаяся форма сложного символического поведения, упорядоченная система действий; выражает социально-культурные и религиозные ценности; традиционно выработанный метод социального воспитания; кульминационная часть обряда, где происходит переход личности из одного личностно-социального качества в иное. Самодеятельное (любительское) народное творчество – совокупность произведений различных видов и жанров, созданных народом на основе его самобытных традиций, а также своеобразные формы и способы художественно-творческой деятельности. Свободное время – часть внерабочего времени, не связанная с удовлетворением естественных потребностей и отведенная для исполнения деятельности нетрудового характера Сельское клубное учреждение – клубное учреждение, расположенное на территории сельского поселения. Социально-культурная деятельность – деятельность социальных субъектов, сущность и содержание которой составляют процессы сохранения, трансляции, освоения и развития традиций, ценностей, норм в сфере художественной, исторической, духовно-нравственной, экологической и политической культуры. Социокультурная деятельность – это сфера деятельности, направленная на стимулирование у различных социальных групп населения инициативы и творчества, на формирование социально-психологического комфорта у людей, на преобразование окружающей микросреды (семья, друзья, сослуживцы и т. д.). Социально-культурный заказ (СКЗ) – форма договорных отношений между муниципальными органами культуры и коллективом культурно-досугового учреждения, выражающаяся в достигнутом соглашении о разработке и реализации социально-значимого культурного проекта, целевой творческой программы. СКЗ финансируется в порядке сверхнормативного финансирования по программно-целевому принципу. Социально-культурная услуга – услуга по удовлетворению духовных, интеллектуальных потребностей и поддержание нормальной жизнедеятельности потребителя. Спонсорство – вид финансовой поддержки культурных нужд, рассчитанный на получение косвенного эффекта от сделанных вложений (создание положительного имиджа фирмы, получение налоговых льгот, реклама и т. д.) Стандарт на услугу – стандарт, устанавливающий требования, которым должна удовлетворять услуга, с тем чтобы обеспечить соответствие ее назначению. Субъекты культурной деятельности – физические и юридические лица, участвующие в культурной деятельности. Сфера обслуживания населения – совокупность предприятий, организаций и физических лиц, оказывающих услуги населению. Творческая деятельность – создание культурных ценностей и их интерпретация. Творческий работник – физическое лицо, которое создает или интерпретирует культурные ценности, считает собственную творческую деятельность неотъемлемой частью своей жизни, признано или требует признания в качестве творческого работника, независимо от того, связано оно или нет трудовыми соглашениями и является или нет членом какой-либо ассоциации творческих работников (к числу творческих работников относятся лица, причисленные к таковым Всемирной конвенцией об авторском праве, Бернской конвенцией об охране произведений литературы и искусства, Римской конвенцией об охране прав артистов-исполнителей, производителей фонограмм и работников органов радиовещания). Творческое варьирование одна из форм проявления народного творчества, основной метод воспроизведения типового образца изделия народного художественного промысла, который предусматривает внесение изменений и дополнений в композиционное, цветовое, орнаментальное, пластическое и иное художественное решение изделия, не приводящих к снижению художественного уровня и качества изготовления изделия народного художественного промысла в сравнении с его типовыми образцами. Услуга – результат непосредственного взаимодействия исполнителя и потребителя, а также собственной деятельности исполнителя по удовлетворению потребности потребителя. Услуги учреждений (организации) культуры (в том числе рекреационные услуги) – деятельность, результаты которой не имеют материального выражения, реализуются и потребляются в процессе осуществления культурной творческой и досуговой деятельности учреждения культуры. Формы и методы клубной работы Аукцион – современная комплексная форма культурно-досуговой деятельности, в основе которой – публичная распродажа предметов, сувениров, т. е. материальных ценностей за знания. Бал – разновидность вечеров отдыха, отличающаяся разнообразием используемых эмоционально-художественных средств воздействия и большой вариативностью композиционного театрализованного построения. Гуляние – массовое народное празднество под открытым небом в парках культуры и отдыха, на улицах, площадях, загородных садах, на набережных. Дискотека – многовариантная форма проведения коллективного досуга людей, объединившихся на основе общего интереса к музыке и танцу. Дискотека – сложный технический комплекс устройств, приборов для света, звука, эффектов, слайдов, фрагментов кино, фотографий. Диспут – публичный спор на актуальную для аудитории тему, диалогическая форма устной пропаганды. Вечер – эмоциональный взгляд на событие (проблему), прием подачи документального материала, структура его построения: вечер-репортаж, вечер-рассказ, вечер-портрет, вечер-интервью (диалог), вечер-митинг, вечер-ритуал. Клубный вечер – массовое представление, посвященное определенной проблеме (теме), ориентированное на конкретную аудиторию; сценическая композиция, цепь устных выступлений, образов, развивающихся по законам клубной драматургии. Литературно-музыкальная композиция – монтаж (соединение) разножанровых произведений литературы и искусства, объединенных темой и идеей, единым сценарно-режиссерским ходом. Метод – правильный путь, способ, план для достижения определенной цели: в науке способ и порядок исследования предмета для получения наиболее полного и соответствующего истине результата. Метод документальности основан на использовании конкретных жизненных фактов в художественной форме. Номер (в контексте культурно-досуговой программы) – отдельный отрезок действия, обладающий собственной внутренней структурой. Смотр – публичный показ достижений и результатов общественно полезной деятельности коллективов. Театрализованный тематический вечер – идейно и сюжетно организованная цепь устных выступлений, действий, зрительных образов, связанных между собой не только сюжетом, но и определенным сценарием и режиссерским ходом. Как правило, состоит из двух частей (массовой и сценической), предполагает участие реального героя. Театрализованный тематический концерт – особый жанр современного массового искусства, в котором используются разные жанры, начиная от академического хора и заканчивая народным танцем. В отличие от филармонического, всегда тематический, в нем художественное и смысловое соединяются воедино. В центре – номер, составляющий основу жанра. Театрализованный тематический праздник – особый вид социально-культурной жизни людей, который предполагает множество зрелищных форм, действующих одновременно: карнавальное шествие, манифестация, представление или концерт, обряд или ритуал, массовые гуляния и т. д. Повышение квалификации Аналитический час – занятие, на котором ставится актуальная проблема, разбираются причины ее возникновения и способы решения. Баскет-метод ( разбор деловых бумаг) – метод обучения на основе имитации ситуаций, часто встречающихся в практике работы руководителей. Обучаемому предлагают выступить в роли руководителя, которому требуется в срочном порядке разобрать накопившиеся на его столе деловые бумаги (письма, докладные, записки, телефонограммы, факсы, отчеты и т. п.) и принять по ним определенные действия. Деловая игра – форма обучения, когда отработка учебной тематики происходит на основе ситуационного материала, моделирующая те или иные аспекты профессиональной деятельности слушателей. Деловая игра предполагает наличие определенного сценария, правил работы и информации, определяющей ход содержания игры. Доклад – метод развернутого освещения актуальных проблем с целью выработки общественного мнения с последующими обсуждениями и определением выводов, оценок, резолюций. Компьютерное (программированное) обучение – метод обучения, при котором информация предъявляется небольшими блоками в печатном виде либо на мониторе компьютера. После прочтения каждого блока материала обучающийся должен ответить на вопросы, призванные оценить глубину понимания и степень усвоения изученного материала. Конференция – средство общения, обсуждения и решения проблем в научных, профессиональных и политических сообществах. Вместе с тем это и средство делового общения в целях повышения активности деятельности. Коучинг (англ. coaching) – метод непосредственного обучения менее опытного сотрудника более опытным в процессе работы; форма индивидуального наставничества, консультирования. Коучинг – форма консалтинга, т. е. бизнес-консультирования. В отличие от обычного, традиционного преподавания, коучинг не рассказывает о прошлом исследуемого вопроса, не выдвигает и не анализирует множество точек зрения. Коучинг экономит время, раскрывая суть проблемы и предлагая практические методы её решения. Круглый стол – один из способов обсуждения проблемы, выработки стратегии и тактики деловой политики учреждения (учреждений) культуры. Участниками круглого стола обычно являются руководители или авторитетные специалисты в профессиональной области деятельности. Курсы – одна из форм подготовки и повышения квалификации работников для сферы производства и управления, науки, культуры, просвещения, здравоохранения и бытового обслуживания населения. Окончившие К. обычно обеспечиваются работой, получают право на замещение соответствующих должностей (вновь обученные), на повышение в должности, на преимущество в оплате труда. Слушатели, выполнившие все требования учебного плана, получают соответствующий документ (удостоверение или свидетельство о повышении квалификации). Лекция – метод устного воздействия, развернутого научного освещения проблем современности. Виды: академическая, публичная, лекция-концерт, лекция-показ, кинолекторий, цикл лекций. Мастер-класс – показательный урок специалиста по различным видам и жанрам искусства (творчества). Ролевая игра – метод обучения, в котором игровые ситуации обычно моделируют или воспроизводят реальные или типичные рабочие ситуации, где несколько обучающихся играют определенные роли (например, начальника и подчиненного) в определенных обстоятельствах, стараясь добиться решения поставленной учебной задачи. Семинар – один из основных видов учебных занятий, состоящий из обсуждений, сообщений, докладов, рефератов, выполненных участниками по результатам культурно-досуговых практик. В социокультурной сфере в большей степени семинары используются как самостоятельная форма тематических учебных занятий, не связанных с лекционными курсами. Творческая лаборатория – форма занятий по изучению того или иного материала: песни, произведения, хорового звучания, танцевального элемента, народного промысла (умения) и т. п. и через показательный момент происходит отработка, внедрение, распространение. Тренинг – систематическая тренировка и совершенствование определенных навыков и умений. Под тренингом понимается такое обучение, в котором теоретические блоки материала минимизированы и основное внимание уделяется практической отработке навыков и умений. Способы обобщения передового опыта Методическая ориентировка – форма сообщения о внедрении активных форм клубной работы в отрасли, рекомендуемые репертуарные и сценарные материалы; обзор специальной и периодической литературы и т. д. Методическая справка – краткая форма требующейся информации о качественных аспектах анализа практики клубной работы. Методические рекомендации – полная информация о рекомендуемом опыте, отражают как опыт проведения мероприятия, так и всю «закулисную» работу, связанную с его выбором, моделированием, подготовкой и т. п.; сведения о причинах возникновения нового опыта, условиях, значении его результативности, возможности применения данного опыта в типичных ситуациях, его репродуцирования и т. д. Методическое письмо – краткая форма сообщения, практически применяется для выполнения плановых задач. Обобщение опыта – полная информация о передовом опыте с конкретной фиксацией результатов опыта по определенным признакам (объект анализа, субъект воздействия; условия проведения работы; цель и содержание мероприятия, методы работы; достигнутый результат). Правовые термины Городской округ – городское поселение, которое не входит в состав муниципального района и органы местного самоуправления которого осуществляют полномочия по решению установленных 131-ФЗ вопросов местного значения поселения и вопросов местного значения муниципального района, а также могут осуществлять отдельные государственные полномочия, передаваемые органам местного самоуправления федеральными законами и законами субъектов Российской Федерации. Городское поселение – город или поселок, в которых местное самоуправление осуществляется непосредственно и (или) через выборные и иные органы местного самоуправления. Государственная культурная политика – это совокупность принципов и норм, которыми руководствуется государство в своей деятельности по сохранению, развитию и распространению культуры, а также сама деятельность в области культуры. Некоммерческая организация – организация, не имеющая извлечение прибыли в качестве основной цели своей деятельности и не распределяющая полученную прибыль между участниками. Некоммерческие организации могут создаваться для достижения социальных, благотворительных, культурных, образовательных, научных и управленческих целей, в целях охраны здоровья граждан, развития физической культуры и спорта, удовлетворения духовных и иных нематериальных потребностей граждан, защиты прав, законных интересов граждан и организаций, решения споров и конфликтов, оказания юридической помощи, а также в иных целях. Межселенная территория – территория, находящаяся вне границ поселений. Местное самоуправление в Российской Федерации – форма осуществления народом своей власти, обеспечивающая в пределах, установленных Конституцией Российской Федерации, федеральными законами, а в случаях, установленных федеральными законами, – законами субъектов Российской Федерации, самостоятельное и под свою ответственность решение населением непосредственно и (или) через органы местного самоуправления вопросов местного значения исходя из интересов населения с учетом исторических и иных местных традиций. «Местный» и «муниципальный» – данные слова и образованные на их основе слова и словосочетания применяются в законах и иных нормативных правовых актах Российской Федерации в одном значении в отношении органов местного самоуправления, а также находящихся в муниципальной собственности организаций, объектов, в иных случаях, касающихся осуществления населением местного самоуправления. Муниципальное образование – городское или сельское поселение, муниципальный район, городской округ либо внутригородская территория города федерального значения. Муниципальный район – несколько поселений или поселений и межселенных территорий, объединенных общей территорией, в границах которой местное самоуправление осуществляется в целях решения вопросов местного значения межпоселенческого характера населением непосредственно и (или) через выборные и иные органы местного самоуправления, которые могут осуществлять отдельные государственные полномочия, передаваемые органам местного самоуправления федеральными законами и законами субъектов Российской Федерации. Сельская местность – населенные пункты, на территории которых преобладает деятельность, связанная с производством и переработкой сельскохозяйственной продукции. Перечень таких населенных пунктов на территории субъекта Российской Федерации определяется органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации. Сельское поселение – один или несколько объединенных общей территорией сельских населенных пунктов (поселков, сел, станиц, деревень, хуторов, кишлаков, аулов и других сельских населенных пунктов), в которых местное самоуправление осуществляется населением непосредственно и (или) через выборные и иные органы местного самоуправления. Юридическое лицо – организация, которая имеет в собственности, хозяйственном ведении или оперативном управлении обособленное имущество и отвечает по своим обязательствам этим имуществом, может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде. Юридическое лицо должно иметь самостоятельный баланс или смету. *при составлении словаря использовались: Закон Российской Федерации от 9.10.1992 г. №3612-I «Основы законодательства Российской Федерации о культуре»; Федеральный закон от 06.01.1999 г. 7-ФЗ «О народных художественных промыслах»; Федеральный закон от 06.10.2003 г. №131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации»; ГОСТ ТР 52113-2003, ГОСТ ТР 50646-94; Международная конвенция об охране нематериального культурного наследия, 17 октября 2003 г. Париж; Культурно-досуговая деятельность: Учебник / под научной редакцией академика РАЕН А.Д. Жаркова и профессора В.М. Чижикова. –М: МГУК, 1998; Учебно-методическое пособие под редакцией Н.П. Гончаровой «Методическое обеспечение социально-культурной деятельности». – Тверь: Курсы повышения квалификации и переподготовки кадров при Тверском училище культуры им. Н. А. Львова, 2008 (одобрены Приказом №71 от 6.05.2008 г. Министерства культуры и массовых коммуникаций Российской Федерации). Планирование методической работы Цель планирования методической работы заключается в обеспечении единства действий органа(ов) управления культуры, коллектива(ов) учреждений в определении приоритетов методической работы, ее содержания, форм и методов. При составлении плана необходимо оценивать: степень соответствия содержания планируемых мероприятий основным требованиям концепции развития отрасли культуры на долгосрочную перспективу; степень соответствия оперативных, тактических, годовых планов стратегическим, перспективным планам развития отрасли культуры конкретного учреждения(ий); степень выполнения и эффективности проведенных за предыдущий период мероприятий; конкретность, четкость и персональную ответственность исполнителей и организаторов всех мероприятий; глубину и системность планируемых мероприятий. Планирование методической работы необходимо проводить на диагностической основе. Такое планирование позволяет включить в план те мероприятия, которые необходимы на данный момент времени и на перспективу. Основными источниками планирования и формирования содержания методической работы являются: законы Российской Федерации; нормативные акты, инструкции, приказы Министерства культуры Российской Федерации и субъектов Российской Федерации, определяющие цели и задачи отрасли культуры; программы развития учреждений; учебники, учебные пособия, позволяющие расширить, обновить традиционное содержание методической работы; новые методические исследования, повышающие уровень методической службы; инновации, нововведения, новшества, раскрывающие по-новому содержание методической работы; пролонгированная диагностика и прогнозирование уровня подготовки специалистов, помогающих определить основные проблемы, задачи методической работы, ее тематику; диагностика и анализ слабых звеньев в методической работе и их причин, а также затруднений работников; использование информации о массовом и передовом опыте методических служб в отрасли культура в районе, в городе, регионе, республике. В целом планируемое содержание методической работы включает в себя следующее: углубленное изучение основ теории и практики социально-культурных процессов в обществе; изучение новых методов работы на основе теории и опыта специалистов-новаторов, творчески работающих в России и за рубежом; изучение нормативных документов органов культуры, вносящих коррективы в финансово-экономические и правовые аспекты деятельности учреждений культуры; изучение и обобщение передового опыта коллег учреждений культуры района, города, области и т. д. Выделение этих компонентов содержания методической работы может меняться в зависимости от конкретных условий. Передовой опыт клубной работы Для того чтобы раскрыть понятие передового опыта клубной работы, необходимо разграничение данного с массовым опытом. Под массовым опытом подразумевается наиболее распространенный опыт (как положительный, устоявшийся, общественно признанный, так и отрицательный, утративший свою действенность), а под передовым – прогрессивный, высоко результативный, в большинстве своем новый, оригинальный. И если массовый опыт отражает реальный уровень развития культурно-досуговой работы, то передовой обязательно предполагает внесение изменений в практику, в формы, методы, которые дают как экономический, так и социальный эффект. Другими словами, передовой опыт – это такой уровень развития практики, который уже существует, но на который еще не вышла массовая практика. В понятии передового опыта уже заложены его критерии. Это: – новизна (от создания принципиально новых форм работы до применения и рационализации известных ранее форм); – наибольшая эффективность (лучший результат при рациональном расходовании усилий и средств); – репрезентативность (жизнестойкость, достаточная проверка во времени, доказательность данного опыта); – стабильность опыта (повторяемость не только при определенных, но и при изменяющихся условиях, подтверждающих закономерный характер результатов опыта); – перспективность (наличие перспективы развития и применения на практике); – актуальность (соответствие сегодняшним запросам общества). Если предметом методического поиска является сбор информации об опыте деятельности самодеятельных коллективов в регионе, то в качестве составных частей предмета выступают: – динамика развития самодеятельного творчества за определенный период (пятилетие, год); – жанровое разнообразие самодеятельных коллективов; – степень вовлеченности тех или иных категорий населения в самодеятельное творчество; – соотношение авторской и исполнительской самодеятельности; – популярность определенного жанра самодеятельности у зрителя. В работе конкретного коллектива художественной самодеятельности или клуба по интересам анализ направлен на выявление: – социально-демографического состава участников, их общего количества, соотношения различных групп в коллективе; – содержание деятельности (учебно-репетиционного процесса, концертной деятельности для коллективов художественной самодеятельности); – содержания и форм внутренней (т. е. в коллективе) и внешней (вне коллектива, в ДК, в регионе) деятельности; – форм самоуправления в коллективе, сочетания общественного и административного руководства; – социально-психологический климат в коллективе. Примерно те же параметры подлежат рассмотрению при изучении любительских объединений и клубов по интересам на уровне региона с учетом определенной специфики (разнообразие организационных форм деятельности клубов и т. д.). Например, если предметом методического поиска выступают конкретные формы массовой работы, то непосредственному изучению подлежат следующие аспекты: – жанровое разнообразие анализируемой формы. Это позволяет одновременно увидеть как количественный рост числа форм массовой работы, так и их качественное своеобразие, что далее подскажет параметры изучения опыта конкретных специалистов, принимавших участие в организации и проведении тех или иных мероприятий; – соотношение традиций и новаторства, что позволит увидеть зарождение нового опыта. Нынешние формы, являющиеся результатом поисков и находок многих поколений работников культуры, обогащаются в процессе творческого поиска новыми выразительными средствами (технические средства, приемы активизации аудитории, новые подходы к осмыслению жизненного материала); – охват конкретной формой массовой работы различных категорий населения (на практике далеко не каждая категория охватывается изучаемой формой, выявление такого рода «узких мест», позволяет преодолевать указанную ограниченность); – соответствие частоты проведения конкретных форм массовой работы, степени их популярности у населения. Примерный план изучения передового опыта 1. Определение целей, задач и темы изучаемого опыта. 2. Краткие сведения об условиях, в которых складывается опыт. 3. Основные источники, документы и материалы, на основе которых дан анализ. 4. Конкретные качественные показатели (на основе изучаемых документов, отзывов, наблюдений, элементов нового). 5. Анализ недостатков и трудностей, определение путей их преодоления. 6. Общее заключение специалиста, проводившего анализ данного опыта. 7. Рекомендации по дальнейшему развитию и совершенствованию передового опыта, его пропаганде и внедрению. Основные методы изучения передового опыта – анализ документированных источников; – наблюдение; – опрос: интервью, анкетирование; – эксперимент. Анализ документированных источников По форме фиксации информации эти источники делятся на: – документальные средства (отчеты, протоколы заседаний, материалы конференций, семинаров, журналы учета работы, заявки на виды обслуживания и т. д.); – материалы периодической печати; – статистические данные. Лучшие планы работы методических подразделений Ростовской области План работы методического отдела муниципального учреждения культуры Тарасовского района «РДК» на 2009 г. Составитель: заведующая методическим кабинетом МУК ТР «РДК» Андреева Н. Н. Анализ деятельности клубных учреждений Тарасовского района. № Анализ деятельности Анализируемый период Цель 1. Итоги работы клубных учреждений района за 2008г. Январь – декабрь 2008г. Анализ и прогнозирование показателей работы по основным направлениям культурно-досуговой деятельности. 2. Работа клубных учреждений района в рамках районных, областных мероприятий, направленных на сохранение самобытной культуры Ростовской области и на развитие самодеятельного творчества. Весь период (2009г.) Выявление и фиксация талантливых исполнителей района 3. Работа с детьми и подростками в летний период. Июнь-август 2009г. Внедрение передового опыта 4. Анализ участия специалистов учреждений культуры района в мероприятиях методического отдела МУК ТР «РДК». Январь-декабрь 2008 г. Определение динамики посещаемости как фактора спроса на отдельные услуги и формы работы методического отдела 5. Анализ отчетов по патриотическому воспитанию работы учреждений культуры. I-е полугодие, II-е полугодие – 2009г. Совершенствование форм и методов работы, внедрение инноваций. 6. Методическое обобщение передового опыта посредством изучения методических материалов и периодики. Январь-декабрь 2009 Внедрение новых социокультурных практик. 7. Организация работы клубных учреждений с детьми и подростками. Январь-декабрь 2009г. Учет показателей результативности и контроль работы КДУ района в данном направлении 8. Работа клубных учреждений по районной программе «Внимание! Подросток» Январь-декабрь 2009г. Учет показателей результативности и контроль работы КДУ района в данном направлении 9. Анализ материалов по социологическим исследованиям в социокультурной деятельности (периодика) Январь 2009г. Обобщение работы учреждений культуры других регионов, подготовка к поведению исследований спроса на услуги клубных учреждений 10. Анализ данных по изучению культурных запросов населения (по итогам соц. опросов населения). Январь-декабрь 2009г. Повышение эффективности культурно-досуговой работы и качества услуг культуры. Организационно-методическое обеспечение районных мероприятий клубных учреждений (месячники, фестивали, смотры-конкурсы, акции). № Наименование Время проведения 1 2 3 1 Месячник «Сороковые – роковые. » (в рамках годовщины освобождения района от немецко-фашистских захватчиков) Январь 2 Фестиваль патриотической песни «Я горжусь тобой, страна!» Февраль 3 Конкурс творческих работ (сценариев) «Дни воинской славы России». Февраль-май 4 Районный фестиваль детского творчества «Калейдоскоп». Март, май сентябрь, октябрь. 5 Месячник «Победа остается молодой» (в рамках празднования Великой Победы). Апрель-май 6 Фестиваль молодежной музыки «Лето молодых – 2008!» Июнь 7 Месячник «России верные сыны» (в рамках празднования Дня России). июнь 8 Фестиваль творческих семей «Родники», в рамках празднования Дня семьи, любви и верности. Июль 9 Месячник «Люби и знай свой край родной» (в рамках празднования Дней хуторов и сел района). Сентябрь 10 Конкурс молодых исполнителей «Стань звездой!» Ноябрь 11 Конкурс профессионального мастерства «Клубный работник года». Декабрь Выявление, изучение и внедрение передового опыта клубной работы в социокультурную практику. 1. Продолжить ведение накопительных папок по календарным праздникам. 2. Осуществить отбор лучших сценариев мероприятий и их распространение в СДК, СК. 3. Вести обзор методических изданий, поступающих в методический отдел по подписке. 4. Осуществить распространение инновационных технологий СКД посредством издания методических рекомендаций по различным направлениям. Наименование опыта Форма изучения Срок Форма обобщения 1 2 3 5 6 1. Методы и формы работы с молодежью. Анализ методической периодики. В течение года Инструктивно-методическое письмо 2. Вокально-хоровая работа с людьми пожилого возраста. Мастер-класс на базе народного хора «Русская песня». I-е полугодие Методические рекомендации. 3. Культурно-досуговые учреждения как база нравственно-эстетического воспитания. Выездной семинар I-е полугодие Методическая ориентировка 4. Игровые формы в работе клубного учреждения. Методика работы с детьми и подростками. Семинар-практикум на базе РДК. I-е полугодие Рекомендации 5. Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних. Семинар-практикум на базе РДК с привлечением специалистов по работе с трудными подростками и молодежью. I-е полугодие Информационный листок «Единые требования». 6. Особенности организации досуга людей с ограниченными возможностями. Выездной семинар, изучение опыта работы Средне-Дубовского СК. II-е полугодие Методические рекомендации. 7. Наглядные формы работы в клубном учреждении. Как оформить праздник, дискотеку. Мастер-класс на базе РДК. В течение года Методические рекомендации 8. Организация досуга сельской молодежи. Выезд в КДУ Каменского района Ростовской области В течении года Информационный листок «Внимание опыт!» 9. Работа клубных специалистов по патриотическому воспитанию. Анализ методической литературы. В течении года. Информационный сборник Выездные сессии в целях оказание методической и практической помощи клубным учреждениям Тарасовского района. Темы выездов: – оказание методической помощи по оформлению служебной документации; – работа специалистов СДК (СК) по организации досуга молодежи; – работа по профилактике асоциальных явлений среди несовершеннолетних. По результатам выездных сессий составить справки, докладные записки. Информационно-методическая деятельность: В течение года составить и распространить методические материалы: «Формирование имиджа клубных учреждений»; «Праздники народного календаря в духовной жизни современного общества, их роль в передаче историко-культурных традиций народа»; «Обряды и ритуалы в клубной работе»; «Технология проведения народных массовых праздников»; «Дискотека как массовая форма досуга молодежи»; «Социально-культурная деятельность молодежи»; «Этапы подготовки и проведения праздника»; «Игровые принципы и формы «Лотерея», «Забавы», «Потеха» и их применение в работе учреждений культуры». 6. Повышение квалификации клубных работников района («Школа клубного работника», «Школа начинающего клубного работника», «Школа руководителя»). № Тема занятия Время проведения Формы 1. Анализ деятельности клубных учреждений в 2008г. Январь – совещание (актив) – информационное сообщение 2. Реализация культурной политики в муниципальном образовании. 3. PR-технологии в деятельности КДУ Февраль – консультации – обмен опытом 4. Культурно-досуговые учреждения в современных условиях рыночной экономики. Февраль – информационное сообщение – обзор литературы – методические ориентировки 5. Творческая деятельность – как путь к личному самоусовершенствованию. 6. Рынок культурных услуг и его потребители. – обзор – сообщение – консультация – домашнее задание 7. Нормативно-правовая база данных учреждений культуры 8. Новые маркетинговые технологии в деятельности учреждений культуры. 10 Анализ деятельности клубных учреждений за I квартал 2009 г. по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних, по патриотическому воспитанию населения. Апрель – аналитическая справка – информационное сообщение – обмен опытом 11 Совершенствование форм и методов организации досуга молодежи. Май – методические рекомендации – лекция – консультации 12 Маркетинг в сфере культурного обслуживания Май – информационное сообщение – обмен опытом 13 Учебно-творческой процесс в коллективе художественной самодеятельности. Июнь –индивидуальные занятия – консультация – обмен опытом – творческий показ – рекомендации 14 Технология работы любительских объединений 15 Методика патриотического воспитания в клубных учреждениях Июль – информационное сообщение – консультации – методические рекомендации – практикум 16 Работа клубных учреждений по развитию платных услуг и привлечению внебюджетных средств. 17 Наглядные формы работы в клубном учреждении. 18 Особенности организации деятельности учреждений культуры в условиях местного самоуправления. Июль – обмен опытом – информационное сообщение 19 Игровые формы работы в клубе Август – деловая игра 20 Психологические аспекты в работе руководителя: навыки общения. Сентябрь – лекция – рекомендации – информационный обзор – практикум – беседа 21 Формы театрализации в клубной практике. 22 Что значит «культура досуга»? 23 Материально-техническая база учреждения культуры. Октябрь – информационное сообщение – практикум – рекомендации – обзор – лекция 24 Исследовательская работа в клубном учреждении. 25 Социокультурная среда в сельском поселении. 26 Методика планирования СКД Ноябрь – выступление гл. специалиста ОК – информационное сообщение – консультация – рекомендации 27 Основные формы учета работы учреждений культуры 28 Количественные и качественные показатели СКД 29 Творческая самореализация личности в условиях клубной деятельности. Декабрь – доклад – информационное сообщение – информационное сообщение лекция 30 Анализ работы с детьми и подростками за 2009 год. 31 Стратегия развития учреждений культуры на современном этапе. Практикумы, консультации, индивидуальные занятия № Наименование мероприятий Дата Категория слушателей 1. Коммуникационные задачи учреждения культуры. Январь Для всех категорий слушателей 2. Практическое использование архивных документов в организации массового тематического праздника. Февраль Художественные руководители СДК 3. Метод эмоциональной драматургии в театрализованном представлении. Февраль Художественные руководители СДК 4. Методика создания «ситуации успеха» в клубной работе. Март Молодые специалисты 5. Способы обеспечения охраны труда и техники безопасности в клубных учреждениях. Март Директора СДК (СК) 6. Техника безопасности при работе с профессиональным оборудованием. Апрель Художественные руководители СДК (СК) 7. Культурная услуга как объект рыночной экономики. Май Все категории слушателей 8. Моделирование СКД Май Молодые специалисты 9. Разработка «Плана подготовки и проведения тематического мероприятия». Июнь Молодые специалисты 10. Свободное время подростков и молодежи. Июнь Молодые специалисты 11. Использование игр в народных праздниках и обрядах. Июль Для всех категорий слушателей. 12. Игра – элемент физического и психологического тренинга. Июль Молодые специалисты 13. Особенности использования игровых технологий в работе с детьми-инвалидами Август Молодые специалисты 14. Методика подготовки массового праздника: слагаемые успеха. Сентябрь Молодые специалисты 15. Массовые праздники и театрализованные представления как форма активизации досуга населения. Работа над ошибками. Сентябрь Художественные руководители СДК 16. Ритуал, обряд, церемония: особенности использования в культурно-досуговых мероприятиях. Октябрь Все категории слушателей 17. Формы учебно-творческой работы в хоровом коллективе. Дикция и певческое дыхание. Октябрь Молодые специалисты, специалисты работающие с вокальными коллективами 18. Методика проведения деловых игр в учреждениях культуры Ноябрь Все категории слушателей 19. Как разработать «План учебно-творческой работы самодеятельного художественного коллектива». Ноябрь Молодые специалисты 20. Методика изучения общественного мнения и применение в планировании деятельности учреждения. Ноябрь Все категории слушателей 21. Реклама и «художественный продукт». Декабрь Все категории слушателей 22. Планирование деятельности и отчетность в КДУ. Декабрь Молодые специалисты Школа передового опыта 1. «Координация работы клубного учреждения с другими структурами, занимающимися организацией досуга населения». 2. «Клубное учреждение как самостоятельный субъект на рынке культурных услуг». Конференция «Стратегия развития учреждений культуры на современном этапе». Школа руководителя Анализ деятельности клубных учреждений в 2008 году. Районные целевые программы и их реализация. Формы работы по целевым программам (Выезд в МУК ТР «МДК», МУК КСП «Нижнемитякинский СДК» с целью обмена опытом по целевой программе). Нормативно-правовая база в работе клубных учреждений (131-ФЗ, 122-ФЗ, 199-ФЗ): пути реализации. Анализ деятельности клубных учреждений за 1 квартал 2008г. Маркетинговый подход как инструмент в сфере культурного обслуживания. Что такое «художественный продукт». Клубные формирования. Организация клубов по интересам. Методика патриотического воспитания в учреждениях культуры. Учреждения культуры в условиях местного самоуправления: итоги и перспективы (круглый стол). Психологические аспекты в работе руководителя: навыки общения. Внутриорганизационная работа: материально-техническая база учреждений культуры. Обмен опытом. Сущность, содержание и методика планирования в учреждениях культуры. Нормативно-правовая база клубного учреждения. Формирование баз данных методических и информационных материалов. Продолжить работу по обновлению электронной базы данных по темам: – «Мастерская-студия» (отбор и распространение среди КДУ района материалов периодической печати, содержащих методику изготовления предметов декоративно-прикладного творчества: аппликация, лоскутное шитье и пр.) – «Великая Победа» – «Праздники народного календаря» – «Внимание: опыт» – «Стихов» – «Песня: далекая и близкая» – «Народные умельцы» – «Игротека для детей» – «Игротека для взрослых» – «Образцовые самодеятельные коллективы Тарасовского района», – «Мастера и ремесла» – «Сценарии тематических мероприятий» и т. д. Планирование деятельности культурно-досуговых учреждений района Перспективный план работы культурно-досуговых учреждений на 2009 год. План мероприятий МО по работе с молодежью в 2009 году. Планы проведения месячников: – «Сороковые – роковые» (в рамках годовщины освобождения района от немецко-фашистских захватчиков), – «России верные сыны» (в рамках празднования Дня России), – «Люби и знай свой край родной» (в рамках празднования Дней хуторов и сел района), – «Победа остается молодой» (в рамках празднования Великой Победы). План повышения квалификации клубных работников РДК Аксайского района (теоретические занятия: семинары, заседания «круглого стола», лекции, методические ориентировки, доклады) январь 1. Итоги работы учреждений культуры района за 2008 год и задачи в работе на 2009 год. 2. Организация местного традиционного народного художественного творчества. февраль 1. Формы и методы работы клубных учреждений района навстречу 2009 году – Году молодежи. 2. Молодежные клубы: принципы работы и значение. март 1. Организация клубной работы в рамках Федеральной программы «Патриотическое воспитание граждан РФ, 2006-2010 гг.». 2. Совместная работа АКБ и СДК по обеспечению досуга населения. Разработка графика выездов АКБ с руководителями СДК. апрель 1. Работа клубных учреждений по профилактике асоциальных явлений в молодежной среде (в рамках районной целевой программы «Дети Аксая»). 2. Внедрение новых форм и методов работы специалистов клубных учреждений с детьми и подростками в период летних каникул. 3. Как использовать Интернет в социально-культурной работе. май 1. Сельская культура: проблемы и достижения. 2. Культура и информационно-образовательная деятельность, связаны ли они между собой? сентябрь 1. Работа ДК и клубов в современных условиях: опыт, проблемы, перспективы. 2. Формы массовой работы: взаимосвязь традиций и инноваций. октябрь 1. Имидж клубного учреждения. «Визитная карточка» РДК «Факел». 2. Работа ДК и клубов по развитию сферы платных услуг, социальных заказов. ноябрь 1. Дом культуры – центр по организации культурно-воспитательной и досуговой деятельности. 2. Сущность, содержание и методика планирования в клубе. Основные виды планирования. Практикумы 1. Планирование работы по военно-патриотическому воспитанию в клубе (январь). 2. Планирование работы ДК к 64-годовщине Великой Победы (февраль). 3. Анализ работы по теме: «Как живешь, молодежь?» (июнь); анализ массовых форм клубной работы; анализ работы по организации платных услуг в ДК (декабрь). 4. Изучение запросов населения и выявление их досуговых интересов (ноябрь). 5. Внедрение новых форм работы: концерт-подарок (февраль), аукционы (июль), ретро-вечер (октябрь), фотопортрет в клубе (декабрь). 6. Вокал и работа с голосом в хоровом коллективе (апрель). 7. Хореографические занятия в сельском клубе. Мастер-класс на базе образцового детского коллектива «Вдохновение» (март). 8. Платные услуги: формы и методы работы (октябрь). 9. Работа с детьми в летний период (апрель). 10. Составляем сценарий праздника (март). 11. Прикладное творчество (сентябрь). 12. Патриотическое воспитание – основа работы с населением (май). 13. Специфика досуга молодежи (октябрь). 14. Работа с тружениками сельского хозяйства (июнь). 15. Обрядность в клубе: традиции, обычаи, ритуалы (август). 16. Организация семейного отдыха в клубном учреждении (май). 17. Составление перспективного плана на 2010 год (ноябрь). 18. Техника безопасности (январь). 19. Противопожарная безопасность (январь). 20. Работа клуба на страницах печати (март). 21. Формы работы по краеведению. Казачество (сентябрь). 22.Основные направления деятельности клубных учреждений: индивидуальные, групповые, массовые формы работы с населением (февраль). 23. Праздники в клубе. Клубное мероприятие и этапы его организации (апрель). 24. Исследовательская работа. Изучение запросов населения и выявление досуговых интересов. 25. Подготовка к работе в осенне-зимний период. 26. Работа с социально незащищенными слоями населения. Школа передового опыта 1. Актуальные проблемы деятельности клубных учреждений по работе с молодежью. 2. Организация работы учреждений клубного типа по патриотическому воспитанию населения. Подготовка к празднованию 65-летия Великой Победы. Школа руководителя 1. Менеджмент в клубном учреждении. 2. Анализ деятельности клубного учреждения в наглядных формах (графики, диаграммы). 3. Сущность, содержание и методика планирования в ДК. 4. Психолого-педагогические аспекты в работе руководителя. 5. Нормативно-правовая база клубного учреждения. 6. Реформа местного самоуправления и клубное учреждение: проблемы, перспективы. 7. Районные целевые программы и пути их реализации. 8. Внутриорганизационная работа. 9. Развитие самодеятельного народного творчества в сельских домах культуры. 10. Влияние материально-технической базы на эффективность работы клубного учреждения. Областное совещание руководителей и специалистов районных (городских) клубных учреждений «Тенденции развития методического обеспечения культурно-досуговой деятельности» В марте в г. Зернограде Ростовской области прошло Областное совещание руководителей и специалистов районных (городских) клубных учреждений «Тенденции развития методического обеспечения культурно-досуговой деятельности». В нем приняли участие 65 человек из 27 территорий Ростовской области. Зерноградцы тепло встретили гостей: хлебом, солью и задорными песнями в исполнении народного ансамбля «Вольный Дон». Заведующий отделом культуры В. И. Ольховский рассказал о работе по сохранению и развитию культуры, которая ведется в районе, о местных творческих коллективах. Гости познакомились с работой методического кабинета Зерноградского РДК. На совещании были рассмотрены итоги работы методических подразделений области в 2008 году. Заведующая информационно-методическим отделом ОДНТ Я. М. Пилявская отметила как достижения, так и недостатки в работе методических кабинетов. Ведущий методист Н. Е. Гончарова провела презентацию нового сайта Дома творчества, который начал функционировать в мае 2009 года. Методист отдела М. Ю. Гиченко провела со специалистами деловую игру под названием «Механизмы реализации культурно-досуговой услуги: клубное мероприятие от замысла до воплощения». В ходе игры участники, разделенные на команды, придумывали формы, названия и афиши клубных мероприятий по основным направлениям социокультурной практики. Главным на повестке дня было создание Областного методического совета. Известно, что для повышения профессионального мастерства клубным работникам необходимо обмениваться опытом работы с коллегами из других территорий. С этой целью работниками Неклиновского РДК было предложено организовать методический совет, разделенный на шесть зональных рабочих групп. Чтобы свести к минимуму трудности, сопровождающие поездки (потеря времени, финансовые затраты) в каждую группу вошли территории области, расположенные недалеко друг от друга. Идея создания Областного методического совета встретила горячую поддержку у специалистов. Во время совещания у представителей территорий, входящих в одну рабочую группу была возможность договориться о проведении совместных мероприятий: творческих лабораторий, мастер-классов, семинаров и т. п. Каждая группа выбрала руководителя и составила предварительный план работы на 2009 год. Какие плоды даст сотрудничество – покажет время. Положение о Методическом совете методических структур культурно-досуговых учреждений Ростовской области. 1. Общие положения 1.1. Методический совет (далее – МС) создается в целях повышения эффективности деятельности методических структур культурно-досуговых учреждений Ростовской области. 1.2. МС является общественным органом управления качеством методической работы. 1.3. В своей деятельности МС руководствуется нормативными актами в сфере культуры, настоящим положением. 2. Цель деятельности Методического совета Координация информационно-методического обеспечения, процесса повышения квалификации специалистов культурно-досугового профиля. 3. Задачи и основные направления деятельности 3.1. МС создается для решения следующих задач: – координации деятельности районных (городских) методических подразделений РДК, ГДК; – разработки приоритетных для культурно-досуговой сферы области направлений методической работы; – обеспечения информационно-методического сопровождения культурно-досуговой деятельности. 3.2. Основные направления деятельности Методического совета: – изучение работы отдельных методистов, районных методических подразделений, творческих групп; – определение содержания, форм и методов повышения квалификации кадров; – планирование и организация методического процесса; – изучение социокультурной практики, обобщение и распространение передового опыта. 4. Состав Методического совета и организация его работы 4.1. В состав МС входят специалисты ГАУК РО «ОДНТ», специалисты и методисты РДК, ГДК. Председателем Совета является специалист ГАУК РО «ОДНТ», осуществляющий координацию деятельности системы методической работы в области. 4.2. Работа МС осуществляется на основе плана, содержащего информацию о совместных методических программах зональных методических групп (см. приложение), а также плановых методических мероприятий ГАУК РО «ОДНТ». 4.3. По итогам года каждый руководитель зональной методической группы, избранный МС, осуществляет координацию планирования на зональном уровне и предоставляет данную информацию в ГАУК РО «ОДНТ». 4.3. Заседания МС проходят по мере необходимости, но не реже двух раз в год. 4.4. Решения МС принимаются большинством голосов. 4.5. Заседания методического совета протоколируются (указываются вопросы, обсуждаемые МС, фиксируются принимаемые решения, рекомендации). 4.6. МС отчитывается о своей работе на совместном совещании методических подразделений по итогам календарного года. 5. Права Методического совета Методический Совет пользуется правом: 5.1. Доступа к информационно-методическим материалам ГАУК РО «ОДНТ». 5.2.Вносить предложения: – по содержанию информационно-методического обеспечения деятельности культурно-досуговых учреждений; – по управлению методической работой; – по содержанию повышения квалификации специалистов культурно-досугового профиля. 6. Документация методического совета – Протоколы заседаний методического совета. Приложение Зональные методические группы Методического совета Северная группа Боковский район Верхнедонской район Каменский район Кашарский район Миллеровский район Советский район Тарасовский район Шолоховский район Чертковский район Северо-Восточная группа Белокалитвинский район Красносулинский район Милютинский район Морозовский район Обливский район Тацинский район г. Донецк г. Каменск-Шахтинский г. Зверево г. Гуково Восточная группа Волгодонской район г. Волгодонск Заветинский район Константиновский район Семикаракорский район Усть-Донецкий район Цимлянский район Юго-восточная группа Дубовский район Ремонтненский район Зимовниковский район Мартыновский район Орловский район Пролетарский район Западная группа Аксайкий район Куйбышевский район Матвеево-Курганский район Мясниковский район Неклиновский район Октябрьский район Родионово-Несветайский район Новошахтинск Новочеркасск Таганрог г. Шахты Юго-Западная группа Азовский район Багаевский район Весёловский район Зерноградский район Егорлыкский район Кагальницкий район г. Азов г. Батайск Песчанокопский район Сальский район Целинский район Сценарий проведения деловой игры «Механизмы реализации культурно-досуговой услуги: клубное мероприятие от замысла до воплощения» Разработчик и ведущий: Гиченко М. Ю. методист информационно-методического отдела ГАУК РО «ОДНТ» Цель игры: 1. Познакомить специалистов КДУ: – с методами работы по поиску названия культурно-досугового мероприятия; – с основными правилами оформления афиши культурно-досугового мероприятия; 2. Активизировать деятельность специалистов КДУ по поиску и внедрению новых оригинальных форм культурно-досуговых мероприятий по основным направлениям социокультурной деятельности. Ход игры: Игра проводится в пять этапов. Инструментарий: 3 микрофона, 3 доски, 3 ватмана, маркеры основных цветов 10 шт. карточки для распределения заданий (45 шт.), карточки с надписью «за правильный ответ» (15-20 шт.). Ожидаемые результаты: получение навыков в разработке оригинальной формы, названия, афиши культурно-досуговых мероприятий. 1 этап (30 минут) – вводная лекция. 2 этап (5 минут) – деление игроков на три команды из 15 человек по расположению: правые, левые, центристы. 3 этап (20 минут) – проведение викторины (см. приложение 1). Команда, победившая в викторине (набравшая наибольшее количество карточек «за правильный ответ») имеет преимущество при выборе пунктов первого задания. 4 этап (15 минут) – работа в группах. Каждая команда делится на три группы по 5 человек с помощью тематических карточек. Задание для первых групп каждой из команд – придумать оригинальную форму мероприятия по трем направлениям социокультурной деятельности (см. приложение 2); Задание для вторых групп каждой из команд – придумать интересное название к тем формам мероприятий, которые подготовили первые группы; Задание для третьих групп каждой из команд – оформить оригинальную афишу мероприятия, форму и название которого подготовили две предыдущие группы игроков; 5 этап (15 минут ) – презентация командами целостного образа культурно-досугового мероприятия: обоснование выбора формы, названия, афиши. Подведение итогов (15 минут) – экспертная оценка. Группа экспертов по критериям оценивает итоговый результат игры и определяет победителя. Приложение 1 Викторина «Общие знания» 1. О какой культуре идет речь? – популярная и преобладающая среди широкого слоя населения в данном обществе культура (массовая культура, поп-культура). 2. Какое определение наиболее полно отражает понятие «Досуг»: – часть внерабочего времени, не связанная с удовлетворением основных потребностей и отведенная для исполнения деятельности нетрудового характера (свободное время) – любая деятельность или бездеятельность, направленная на восстановление сил человека, которая может осуществляться как на территории постоянного проживания человека, так и за ее пределами (отдых). – деятельность в свободное время вне сферы общественного и бытового труда, благодаря которой индивид восстанавливает свою способность к труду и развивает в себе в основном те умения и способности, которые невозможно усовершенствовать в сфере трудовой деятельности (досуг). 3. Назовите основные функции досуга (рекреация, общение, развитие) 4. Перечислите особенности культурной услуги – Неосязаемость. Неосязаемость, неуловимость или нематериальный характер услуг означает, что их невозможно продемонстрировать, увидеть, попробовать, транспортировать, хранить, упаковывать или изучать до получения этих услуг. – Неразрывность производства и потребления услуги. Специфика производства услуг заключается в том, что в отличие от товаров услуги нельзя произвести впрок и хранить. Оказать услугу можно только тогда, когда поступает заказ или появляется клиент. С этой точки зрения производство и потребление услуги тесно взаимосвязаны и не могут быть разорваны. – Изменчивость. Неизбежным последствием одновременности производства и потребления услуги является изменчивость исполнения услуги. Качество услуги довольно сильно зависит от того, кто ее обеспечивает, а также от того, где и когда она предоставляется (например: один и тот же служащий может оказывать услугу по-разному). – Неспособность услуг к хранению. Важная отличительная черта услуг – их «сиюминутность». Услуги не могут быть сохранены для дальнейшей продажи и предоставления. Если спрос на услуги становится больше предложения, то это нельзя исправить, как в промышленности, взяв товар со склада. 5. Что означает фольклор в буквальном переводе? (Folk-lore с англ. народная мудрость, народное знание). 6. Что представляет собой кульминация? (момент наивысшего напряжения действия) 7. Когда празднуется в России? – День учителя (5 октября) – День матери (последнее воскресенье ноября) – День молодежи (27 июня) 8. Какой документ регулирует деятельность клубных формирований муниципальных культурно-досуговых учреждений? (примерное положение о клубном формировании муниципального культурно-досугового учреждения, утвержденное руководителем данного юридического лица) 9. Продолжите список средств обобщения передового опыта клубной работы? Методическое письмо. (методическое сообщение, методическая справка, методические рекомендации, методическая ориентировка, обобщение опыта) 10. О какой форме мероприятия по повышению квалификации идет речь? – форма обучения, когда отработка учебной тематики происходит на основе ситуационного материала, моделирующая те или иные аспекты профессиональной деятельности слушателей. Предполагает наличие определенного сценария, правил работы и информации, определяющей ход содержания игры (деловая игра). – средство общения, обсуждения и решения проблем в научных, профессиональных и политических сообществах (конференция); – показательный урок специалиста по различным жанрам и видам искусства (мастер-класс); – один из основных видов учебных занятий, состоящий из обсуждений, сообщений, докладов, рефератов, выполненных участниками по результатам культурно-досуговых практик (семинар); – форма занятий по изучению того или иного материала: песни, произведения, хорового звучания, танцевальных элементов, народного промысла (умения) и т. п. и через показательный момент отработка и внедрение (творческая лаборатория). 11. Перечислите основные виды искусства? (живопись, графика, скульптура, архитектура, литература, кино, театр, музыка, танец и др.).

Условия оплаты труда, включая размер оклада ( должностного оклада) Порядок и условия оплаты труда работников учреждений культуры, занимающих должности служащих 2 категории, методист библиотеки, клубного учреждения, ведущий должностные инструкции работников.

7 - 13 разряды Должностные обязанности. Ведет самостоятельный участок работы, проводит анализ состояния библиотечно - библиографического обслуживания региона, разрабатывает предложения по его улучшению, принимает участие в научно - исследовательской работе, в разработке и реализации текущих и перспективных планов, нормативной и иной документации, регламентирующей деятельность библиотеки, клубного учреждения, музея, научно - методического центра народного творчества, дома народного творчества, центра народной культуры (культуры и досуга) и других аналогичных учреждений и организаций. Осуществляет координационную работу с заинтересованными ведомствами. Выявляет потребность потенциальных пользователей в библиотечно - библиографических услугах, ведет маркетинговые исследования. Принимает участие в работах, связанных с автоматизацией и механизацией библиотечной деятельности, обобщает полученные результаты и способствует внедрению передового опыта в деятельность библиотеки. Выявляет наиболее творчески зрелые коллективы для присвоения им звания "народный", "образцовый". Участвует в подготовке сценариев для культурно - просветительных учреждений и организаций. Обобщает опыт работы культурно - просветительных учреждений и организаций, организует его внедрение в практику работы. Поддерживает в процессе работы связь с творческими союзами и общественными организациями по привлечению к проводимым мероприятиям творческих работников в целях совершенствования работы по обслуживанию населения. Должен знать: руководящие документы вышестоящих органов культуры по вопросам библиотечной, культурно - просветительной работы; передовой опыт работы отечественных и зарубежных культурно - просветительных учреждений и организаций; основы экономики, организации труда и управления; основы трудового законодательства, правила охраны труда и противопожарной защиты. Требования к квалификации по разрядам оплаты. 13 разряд (ведущий методист) - высшее профессиональное образование и стаж работы в должности ведущего методиста не менее 5 лет; 11 - 12 разряды (ведущий методист) - высшее профессиональное образование и стаж работы в должности методиста I категории не менее 3 лет; 9 - 10 разряды (методист I категории) - высшее профессиональное образование и стаж работы в должности методиста II категории не менее 3 лет; 8 разряд (методист II категории) - высшее профессиональное образование и стаж работы в культурно - просветительных учреждениях и организациях не менее 3 лет или среднее профессиональное образование и стаж работы в культурно - просветительных учреждениях и организациях не менее 5 лет; 7 разряд (методист) - высшее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы или среднее профессиональное образование и стаж работы в культурно - просветительных учреждениях и организациях не менее 3 лет. Инструкция: Используя информацию данной статьи и методику создания должностной инструкции, разработайте должностную инструкцию. Для оценки Вашей работы, создайте тему на форуме. Мы всегда поможем и оценим.

Должностная инструкция методиста. I. Общие Методист подчиняется непосредственно (директору учреждения,иному должностному лицу). 6.

Методист библиотеки, клубного учреждения, музея, научно - методического центра народного творчества, должностная инструкция. 7 - 13 разряды.

Должностные инструкции специалистов методического отдела (кабинета) Методические службы клубных учреждений являются подразделениями МУК РДК. культурно-досугового учреждения и должностными обязанностями; Решением этой проблемы является полное саморазвитие методиста.

Ирина Викторовна. 21.09.2016 в 18:09
Здравствуйте, предлагаем Вам услуги комплексного продвижения вашего сайта, подробнее с нашими услугами Вы можете ознакомиться по ссылке http://www.anacron.ru/ Извините за беспокойство.

Другие статьи

Должностная инструкция заведующего отделом (сектором) дома (дворца) культуры и отдыха, научно-методического центра и других аналогичных организаций

и других аналогичных организаций

1.2. На должность заведующего принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование (культуры и искусства) и стаж работы не менее 3 лет или среднее профессиональное образование (культуры и искусства) и стаж работы не менее 5 лет.

1.3. Заведующий должен знать:

- законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации, регламентирующие производственную и финансово-экономическую деятельность культурно-досуговых организаций;

- основы истории и теории искусства, в том числе особенности национальных культур народов, проживающих на соответствующей территории;

- методику работы с творческими коллективами;

- основы организации выставочной деятельности, хранения и обработки материалов фольклорных экспедиций, подбора репертуара;

- формы и методы организации работы с населением с учетом демографических и национальных особенностей;

- основы трудового законодательства;

- Правила внутреннего трудового распорядка;

- правила и нормы охраны труда и техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты;

1.4. Заведующий в своей деятельности руководствуется:

- настоящей должностной инструкцией;

1.6. В период отсутствия заведующего (отпуска, болезни, пр.) его обязанности исполняет заместитель или иной работник, назначенный в установленном порядке, который приобретает соответствующие права и несет ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей, возложенных на него в связи с замещением.

1.7. Заведующий относится к профессиональной квалификационной группе "Должности руководящего состава учреждений культуры, искусства и кинематографии" (Приказ Минздравсоцразвития России от 31 августа 2007 г. N 570) <1>.

<1> Для должностной инструкции работника бюджетного учреждения.

3. Должностные обязанности

Заведующий исполняет следующие обязанности:

3.5. Организует производственное обучение и работу по повышению квалификации работников, контролирует соблюдение ими правил по охране труда и пожарной безопасности, Правил внутреннего трудового распорядка.

Заведующий имеет право:

4.1. Участвовать в обсуждении проектов решений руководства учреждения (организации).

4.3. Инициировать и проводить совещания по организационным вопросам.

4.4. Запрашивать и получать от структурных подразделений необходимую информацию, документы.

4.5. Проводить проверки качества и своевременности исполнения поручений.

4.6. Требовать прекращения (приостановления) работ (в случае нарушений, несоблюдения установленных требований и т.д.), соблюдения установленных норм, правил, инструкций; давать указания по исправлению недостатков и устранению нарушений.

4.7. Участвовать в обсуждении вопросов, касающихся исполняемых им должностных обязанностей.

4.9. Требовать от руководства учреждения (организации) оказания содействия в исполнении его должностных обязанностей и прав.

5.1. Заведующий привлекается к ответственности:

- за ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, - в порядке, установленном действующим трудовым законодательством Российской Федерации;

- за правонарушения, совершенные в процессе своей деятельности, - в порядке, установленном действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации;

- за причинение ущерба учреждению (организации) - в порядке, установленном действующим трудовым законодательством Российской Федерации.

6. Заключительные положения

Должностные инструкции ведущего методиста дома культуры

Скачать должностные инструкции ведущего методиста дома культуры, типовой договор консультационные услуги

Должностная инструкция ведущего конструктора. Должностная Должностная инструкция методиста по физической культуре. Должностная. Межпоселенческих Домов культуры муниципальных образований. Иркутской Должностные инструкции специалистов методического отдела. (кабинета) Д.М. методист ведущей категории ОГБУК «УНЦНТ»; w Из опыта. ГАУК АО «Амурский областной Дом народного творчества» Примерные должностные инструкции методиста автоклуба Рекомендации составил ведущий методист отдела аналитики и методики клубной работы ГАУКАО.

Должностная инструкция разработана во исполнение приказа № __ на законы РФ, постановления Правительства РФ, определяющие развитие культуры; в должности ведущего библиотекаря (библиографа) не менее ______. 1.2 На должность методиста библиотеки назначается лицо, имеющее. В преддверии нового учебного года, а также руководствуясь задачей содействия. Должностные инструкции на pandia.ru Должностная инструкция учителя начальных классов. Министерство культуры Красноярского края зав. сектором;. - ведущий специалист. 3.3.3. Сектор Дом-музей П.А. Красикова. 3.12.1. 3.15.2. Ведущий методист. 3.15.3. средственное руководство отделом осуществляет за- ведующий должностными инструкциями, утверждаемыми ди- ректором. Президент организации культуры и искусства Инспектор манежа ( ведущий представление) Методист по научно-просветительской деятельности музея Заведующий отделом (сектором) дома (дворца) культуры и отдыха, для разработки должностных инструкций, конкретизирующих должностные. Зарегистрировано в Минюсте РФ 24 мая 2011 г. Регистрационный № 20835. Приложение к приказу. Должностная инструкция методиста. I. Общие положения. 1. Методист относится к категории специалистов; назначается на должность. Энциклопедия профессионального образования под ред. С.Я. Батышева. Буква П ПАВЛЮЧКОВ.

Должностные инструкции самый полный перечень Агент по продаже недвижимости. 03.06.2016. Прокурор Тюхтетского района в судебном порядке признал запрещенной информацию. Отчет по практике: Диагностика психологической готовности ребенка к школе Содержание. Методические рекомендации по заполнению протокола обследования детей дошкольного. Должностная инструкция ведущего инженера по качеству Должностная инструкция директор дома культуры Примерные обязанности методиста. Введение. Современные условия деятельности дошкольного образовательного учреждения.

Если у Вас есть должностная инструкция. которой нет на нашем сайте, пришлите ее нам, и мы обязательно разместим их с указанием ведущего бухгалтера отдела финансовых операций директора больницы (дома) сестринского ухода (хосписа) инструктора-методиста по лечебной физкультуре. Дома народного творчества, центра народной культуры (культуры и досуга) и других Должен знать: руководящие документы вышестоящих органов культуры по 11 - 12 разряды (ведущий методист) - высшее профессиональное Должностная инструкция врача терапевта участкового Должностная. Название: Управление образовательным процессом в ДОУ с приоритетом интеллектуального. В.Сластенин, И.Исаев, Е.Шиянов ПЕДАГОГИКА. К оглавлению РАЗДЕЛ v. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ. О дополнительных мерах по поддержке культуры в Чувашской Республике. указ от 25 мая Должностная инструкция ведущего методиста отдела методики Отчет Чувашского республиканского Дома народного творчества. Работники культурно-творческих профессий должностные инструкции. вечера, ведущий дискотеки, руководитель музыкальной части дискотеки музея, научно - методического центра народного творчества, · Методист отделом (сектором) дома (дворца) культуры, парка культуры и отдыха, научно. Должностные инструкции по подразделениям предприятия и отраслям деятельности.

Должностная инструкция методиста дома культуры

Должностная инструкция методиста дома культурыявляется локальным документом, с которым претендент на данную должность должен быть ознакомлен прежде, чем с ним будет заключен трудовой договор. Какие разделы содержит должностная инструкция этого специалиста и в чем состоят его обязанности, будет рассказано в этой статье.

Методист дома культуры и его должностная инструкция

Известно, что дома культуры (ДК) представляют собой своеобразные центры, осуществляющие культурно-массовую и просветительскую работу. В штате таких учреждений предусмотрена и ставка методиста, на которого возложена ответственность за организацию и координацию работы коллектива. Легкой данная профессия может показаться лишь на первый взгляд, на деле же она требует не только профессионализма, но и наличия определенных личностных качеств. В частности, методист должен быть человеком организованным, общительным, неконфликтным, чтобы его по праву можно было назвать правой рукой руководителя. Обязанности, права и ответственность методиста ДК отражены в его должностной инструкции.

В ее первом разделе оговариваются требования, предъявляемые к уровню образования и стажу работы по специальности. Профессия методиста предполагает наличие нескольких категорий, при этом к соискателю должности методиста ДК, не имеющего категории, чаще всего предъявляются требования о наличии высшего профессионального образования без обязательного наличия стажа (или же образование может быть средним специальным, дополненным стажем по специальности не менее 3 лет). В этом же разделе говорится о том, что в своей работе методист должен руководствоваться законами РФ, нормативными актами, инструкциями и документами, разработанными вышестоящими органами культуры, касающимися вопросов ведения культурно-просветительной работы. Остальные разделы требуют более тщательной проработки, поэтому об их содержании поговорим подробнее.

Должностные обязанности методиста дома культуры

Во втором разделе инструкции отражаются обязанности этого специалиста. К таковым обычно относятся следующие:

составление планов, подготовка дидактических материалов и тематических программ;
оформление необходимой документации, в т. ч. для кадровой службы и бухгалтерии;
осуществление координационной работы со всеми заинтересованными ведомствами;
утверждение собственных методических разработок;
оказание помощи, в т. ч. консультативной, сотрудникам ДК в наборе/формировании тематических групп для занятий различными видами творческой деятельности, участие в организации их работы;
осуществление контроля над работой сотрудников и несение ответственности за ее правильную организацию;
внедрение передового опыта отечественных и зарубежных учреждений культурно-просветительной направленности;
подготовка праздничных сценариев, концертных программ и участие в них в случае их проведения;
бережное отношение к имуществу работодателя и требование того же от других сотрудников;
выполнение приказов и распоряжений руководства;
стремление к повышению своего профессионального уровня;
принятие мер по повышению квалификации работников ДК;
соблюдение требований техники безопасности, противопожарной безопасности и техники охраны труда;
исполнение иных обязанностей, не нарушающих норм действующего законодательства.

Права методиста дома культуры

Как и в любой другой, в должностной инструкции методиста ДК присутствует раздел, рассказывающий о его правах. Среди таковых можно отметить:

право на получение необходимой в работе информации и документации от руководителя ДК и ответственных лиц структурных подразделений (если таковые имеются);
право на принятие участия в тематических семинарах, совещаниях, конференциях, а также выступление на них со своими докладами;
право на разработку мероприятий, направленных на улучшение качества услуг (как педагогического, так и развлекательного плана), предоставляемых ДК;
право на привлечение сотрудников ДК к решению задач, поставленных перед коллективом руководством;
право на получение всех социальных гарантий, предусмотренных на законодательном уровне;
право на повышение квалификации.

Ответственность методиста дома культуры

Нельзя оставить без внимания и раздел должностной инструкции, в котором оговаривается ответственность методиста за допущенные им нарушения.

Например, в своей деятельности он должен руководствоваться требованиями и положениями должностной инструкции, — и за их неисполнение (либо недолжное исполнение) наступает дисциплинарная ответственность. Также она наступает и при нарушении методистом правил внутреннего распорядка, требований пожарной безопасности, санитарно-гигиенических норм, техники охраны труда, за халатное отношение к ведению всей необходимой документации и т. п.

О привлечении методиста к ответственности можно говорить и в случае нанесения им дому культуры материального вреда или неправомерного использования предоставленных ему служебных полномочий, в т. ч. и в личных целях.

В этом же разделе говорится, что методист ДК должен правильно распоряжаться полученной информацией, не разглашать ту, которая является конфиденциальной, т. к. в противном случае его можно привлечь к ответственности в соответствии с действующим законодательством.

Заключение

Помимо уже упомянутых разделов такой документ может содержать и другие. Например, речь может идти о разделе, посвященном условиям/режиму работы (его содержание определяется правилами внутреннего распорядка, действующими в учреждении).

Документ вступает в силу с момента его утверждения руководителем. Претендент на должность должен ознакомиться с ним и удостоверить этот факт личной подписью еще до подписания трудового договора.

В статье мы обсудили лишь основные положения должностной инструкции для методиста дома культуры. Ими можно воспользоваться для составления таковой в каждом отдельно взятом учреждении. Кроме того, вы всегда можете скачать образец типовой инструкции методиста дома культуры на нашем сайте.

Скачать должностные инструкции ведущего методиста дома культуры, инструкция томатного сока

Дома народного творчества, центра народной культуры (культуры и досуга) и других Должен знать: руководящие документы вышестоящих органов культуры по 11 - 12 разряды (ведущий методист) - высшее профессиональное Должностная инструкция врача терапевта участкового Должностная. Зарегистрировано в Минюсте РФ 24 мая 2011 г. Регистрационный № 20835. Приложение к приказу. Методические рекомендации по заполнению протокола обследования детей дошкольного. Должностная инструкция ведущего инженера по качеству Должностная инструкция директор дома культуры Примерные обязанности методиста.

методист. Должностные инструкции специалистов методического отдела ( кабинета). Батайска проведен конкурс среди Домов культуры города на лучшую. Ведущий методист – высшее профессиональное образование Энциклопедия профессионального образования под ред. С.Я. Батышева. Буква П ПАВЛЮЧКОВ. Президент организации культуры и искусства Инспектор манежа ( ведущий представление) Методист по научно-просветительской деятельности музея Заведующий отделом (сектором) дома (дворца) культуры и отдыха, для разработки должностных инструкций, конкретизирующих должностные. Межпоселенческих Домов культуры муниципальных образований. Иркутской Должностные инструкции специалистов методического отдела. (кабинета) Д.М. методист ведущей категории ОГБУК «УНЦНТ»; w Из опыта. Квалификационные характеристики должностей работников культуры, искусства Должностные обязанности этих работников бесплатно футбол англия италия онлайн и мод на железную печку в майнкраф 1 5 2. требования к их знаниям и Осуществляет организационно-творческое руководство программами. Должностная инструкция ведущего конструктора. Должностная Должностная инструкция методиста по физической культуре. Должностная. О дополнительных мерах по поддержке культуры в Чувашской Республике. указ от 25 мая Должностная инструкция ведущего методиста отдела методики Отчет Чувашского республиканского Дома народного творчества. Если у Вас есть должностная инструкция. которой нет на нашем сайте, пришлите ее нам, и мы обязательно разместим их с указанием ведущего бухгалтера отдела финансовых операций директора больницы (дома) сестринского ухода (хосписа) инструктора-методиста по лечебной физкультуре.

I. Квалификационные требования и должностные обязанности работников работников учреждений культуры и спорта, родителей музыку бесплатно казахстанских исполнителей новинки и фипи гиа 2013 по математике 36 вариантов. общественность. стаж работы в должности методиста, инструктора-методиста не менее. Должностные инструкции на pandia.ru Должностная инструкция учителя начальных классов. Должностные инструкции по подразделениям предприятия и отраслям деятельности. 03.06.2016. Прокурор Тюхтетского района в судебном порядке признал запрещенной информацию. Должностная инструкция методиста. I. Общие положения. 1. Методист относится к категории специалистов; назначается на должность. Должностные инструкции самый полный перечень Агент по продаже недвижимости. Отчет по практике: Диагностика психологической готовности ребенка к школе Содержание. Введение. Современные условия деятельности дошкольного образовательного учреждения.

Название: Управление образовательным процессом в ДОУ с приоритетом интеллектуального.

Должностная Инструкция Методиста Дворца Культуры

Должностная инструкция ведущего методиста дома культуры. Отделкультуры Ухоловского района (205), на голосовании 1 год назад.

Условия оплаты труда, включая размер оклада ( должностного оклада) работников УК, Должности, отнесенные к ПКГ «Должности работников культуры, искусства и. библиотекарь, методист, ведущий методист, библиограф, хранитель. фондов должностные инструкции работников.

Должностные инструкции методист в учреждениях культуры

( культуры и искусства, библиотечное Заведующий отделом (сектором) дома ( дворца). Июля культуры методиста инструкция должностная сельского дома очень.

Должен знать: руководящие документы вышестоящих органов культуры по мне нужна должностная инструкция методиста ГБУ досуга и спорта.

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН Дома культуры Дагестана должны получить статус ЦЕНТРА педагогическое) и стаж работы в должности методиста I категории не оформления печатной продукции; инструкции, стандарты. Заведующий отделом (сектором) дома ( дворца).

Скачать Должностные инструкции методист в учреждениях культурыМетодист по физической культуре. 1. Автомобильный транспорт. Методист относится к категории с

Должностная инструкция методиста дворца культуры

Скачать должностная инструкция методиста дворца культуры и срок подачи заявления в кс

Должностная инструкция директора дома культуры Должностная инструкция. Должностная инструкция мастера по Долж инструкция методиста дворца культуры. Должностная инструкция методиста по дома (дворца) культуры, старшего методиста.

О дополнительных мерах по поддержке культуры в Чувашской Республике. указ от Должностная инструкция методиста I категории по музыкальной. Настоящая должностная инструкция разработана и утверждена на основе Единого могут быть возложены на педагога-организатора, методиста. Должностная инструкция методиста дворца культуры Должностная инструкция. Должностная инструкция методиста. I. Общие положения. 1. Методист относится к категории специалистов; назначается на должность. Скачать Должностная инструкция (дворца) культуры Должностная инструкция методиста. Должностная инструкция методиста ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ (дворца) культуры. Должностная Инструкция Ведущего Методиста Дворца Должностная инструкция культуры. О Районном доме культуры. должностные инструкции; ведется необходимая документация: книга Методист по работе с молодежью и детьми. ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ методиста 1.1.Настоящая должностная инструкция культуры. Дирекция, центральный офис; Должностная инструкция административного помощника. 10. Специалисты. Должностная инструкция архивиста 1 категории. Должностная инструкция. Должностная Инструкция Методиста (ДВОРЦА) КУЛЬТУРЫ, и указаниями методиста.

Должен знать: руководящие документы вышестоящих органов культуры по Должностная инструкция диспетчера по выпуску автотранспорта. Настоящая должностная инструкция разработана и утверждена на основании Директор дома культуры (далее - директор) относится к категории.

Руководства, Инструкции, Бланки

Поиск

Новые файлы