должностная инструкция директора культурно-досугового центра

Soft-files1: Новости

Должностная инструкция методиста учреждения дополнительного совместной образовательной, культурно- досуговой, оздоровительной, Центр ВЛАДОС, 2000. Спортивно -техническая,; Физкультурно- спортивная.

Методист образовательного учреждения спортивной направленности. ( ДЮСШ и Настоящая должностная инструкция разработана и утверждена на.

Должностная инструкция начальника аналитического центра контроля качества вод Должностная инструкция администратора спортивной организации Должностная инструкция методиста клубного учреждения 1-й категории Должностная инструкция директора культурно- досуговой организации.

Квалификационные требования и должностные обязанности работников общего и профессионального образования, профессионально-квалификационных групп I. Квалификационные требования и должностные обязанности работников общего образования, профессионально-квалификационных групп Профессиональные квалификационные группы должностей работников общего образования Квалификационные требования и должностные обязанности работников общего образования разработаны в соответствии с Приказом Минздравсоцразвития России №216н от 5 мая 2008 года «Об утверждении профессиональных квалификационных групп должностей работников образования», зарегистрированного в Минюсте 22 мая 2008 года, № 11731. Акцент в квалификационных требованиях работников общего образования сделан на наличие ряда важных для работы в образовательных учреждениях компетентностей: Профессиональная компетентность - знания и умения в области базовой и психологической науки, методики преподавания предмета (владение современными методическими приемами, умение понять методическую идею и оценить её, знание новой литературы в области предмета и методики его преподавания, умение анализировать проблемно полученную из профессиональной литературы информацию; знание об информационном обществе и его вызовах образованию, готовность и способность соотнести с ними свою практику, совершенствование именно на их основе педагогической деятельности, наличие у педагога осознанных критериев оценки своих результатов, умение применять их на практике, учет психолого-физиологических особенностей обучающихся). Информационная компетентность - знания, умения и навыки нахождения информации, структурирования её, адаптации к особенностям педагогического процесса и дидактическим требованиям; знания, умения и навыки формулировки учебной проблемы различными информационно-коммуникативными способами; навыки работы с различными информационными ресурсами, профессиональными инструментами, готовыми программно-методическими комплексами, позволяющими проектировать решение педагогических проблем и практических задач; использование автоматизированных мест учителя в образовательном процессе; готовность к ведению дистанционной образовательной деятельности; использование компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе, ведение школьной документации на электронных носителях. Коммуникативная компетентность - эмоциональная устойчивость, экстраверсия; способность конструировать прямую и обратную связь; речевые умения; умение слушать; умение награждать; умение вырабатывать стратегию, тактику и технику, взаимодействие с людьми, организовывать их совместную деятельность для достижения определенных социально значимых целей; деликатность, ориентация коммуникативного компонента педагогического стиля на результат: тенденция к “контролирующему” стилю коммуникации, наличие способности у педагога слушать и «слышать» проблемы учащегося, ориентироваться в изменениях, которые возникают в ходе его обучения, позволяющие лучше понять, сориентироваться и проникнуть в психологическую сущность затруднений школьника; умение публично презентовать результаты своей работы, отбирая адекватные формы и методы презентации; участие в сетевых педагогических сообществах. Правовая компетентность связана с использованием в своей профессиональной деятельности основных правовых документов (Конституции РФ, Закона «Об образовании» РФ, Декларации прав ребенка ООН, Устава и локальных нормативно-правовых актов образовательного учреждения. Способность педагога ориентироваться в образовательной ситуации с позиции законодательства, решать проблемы различной сложности на основе имеющихся знаний, использовать полученные сведения в ситуации выбора, осуществлять оценочно-ценностную рефлексию и самостоятельную познавательную деятельность, опираясь на существующую законодательную базу. Профессиональная квалификационная группа должностей работников учебно-вспомогательного персонала первого уровня Секретарь учебной части Требования квалификации: Среднее (полное) общее образование, среднее профессиональное, высшее профессиональное без предъявления требований к стажу работы, наличие компьютерной грамотности (включая технологию создания, обработки, передачи и хранения документов, навыки работы с Word, Excel, оргтехникой (факс, ксерокс, сканер, мини-АТС) и коммуникативной компетентности (включая хорошее владение русской речью, технику общения и профессиональный этикет). Должностные обязанности: Принимает поступающую в образовательное учреждение корреспонденцию, передает ее в соответствии с принятым решением в структурные подразделения или конкретным исполнителям для использования в процессе работы либо подготовки ответов. Ведет делопроизводство, в том числе и на электронной форме: готовит приказы и распоряжения по движению контингента обучающихся, оформляет личные дела принятых на обучение, ведет алфавитную книгу обучающихся, ведет учет часов учебной работы работников образовательного учреждения, обрабатывает и оформляет сдачу личных дел обучающихся в архив. Выполняет различные операции с применением компьютерной техники, предназначенной для сбора, обработки и представления информации при подготовке и принятии решений. Следит за своевременным рассмотрением и представлением структурными подразделениями и конкретными исполнителями документов, поступивших на исполнение. По поручению директора (его заместителя) составляет письма, запросы, другие документы, готовит ответы авторам писем. Осуществляет контроль за исполнением работниками учреждения, изданных приказов и распоряжений, а также за соблюдением сроков выполнения указаний и поручений директора образовательного учреждения, взятых на контроль. Работает в тесном контакте с преподавателями, заместителями директора школы, руководителями структурных подразделений. Должен знать: Положения и инструкции по ведению делопроизводства; руководящий состав учреждения и его подразделений; правила эксплуатации оргтехники; правила пользования приемно-переговорными устройствами; стандарты унифицированной системы организационно-распорядительной документации; правила печатания деловых писем с использованием типовых форм; основы этики и эстетики правила делового общения; правила внутреннего распорядка; правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты. Вожатый Требования к квалификации: Среднее профессиональное образование или среднее (полное) общее образование и специальная подготовка без предъявления требований к стажу работы, наличие коммуникативной, информационной и правовой компетентностей у сотрудника Должностные обязанности: Способствует развитию и деятельности детского коллектива (класса, подразделения, объединения), помогает старшему вожатому в программировании их деятельности на принципах добровольности, самодеятельности, гуманности и демократизма с учетом инициативы, интересов и потребностей обучающихся (воспитанников, детей). В соответствии с их возрастными интересами и требованиями жизни способствует обновлению содержания и форм деятельности детского коллектива, подразделения или объединения, организует их коллективно-творческую деятельность. Обеспечивает условия для широкого информирования обучающихся (воспитанников, детей) о действующих организациях, объединениях. Создает благоприятные условия, позволяющие обучающимся (воспитанникам, детям) проявлять гражданскую и нравственную позицию, реализовывать свои интересы и потребности, интересно и с пользой для их развития проводить свободное время. Заботится о здоровье и безопасности доверенных ему обучающихся (воспитанников, детей). Организует каникулярный отдых. Изучает и использует передовой опыт работы с детьми и подростками. Работает в тесном контакте со старшим вожатым, органами самоуправления, педагогическими коллективами учреждений и общественными организациями. Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка; возрастную и специальную педагогику и психологию, физиологию, гигиену; закономерности и тенденции развития детского движения; педагогику, детскую возрастную и социальную психологию отношений; индивидуальные и возрастные особенности обучающихся (воспитанников, детей); специфику работы детских организаций, объединений, развития интересов и потребностей обучающихся (воспитанников, детей), основы творческой деятельности; методику поиска и поддержки талантов, досуговой деятельности, отдыха и развлечений; нормы и правила охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты Помощник воспитателя Требования к квалификации: Среднее (полное) общее образование и курсовая подготовка без предъявления требований к стажу работы; среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы. Должностные обязанности: Участвует в планировании и организации жизнедеятельности обучающихся (воспитанников). Осуществляет под руководством воспитателя повседневную работу, обеспечивающую создание условий для их социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации. Совместно с медицинскими работниками и под руководством воспитателя обеспечивает сохранение и укрепление здоровья обучающихся (воспитанников), проведение мероприятий, способствующих их психофизическому развитию, соблюдению ими распорядка дня. Организует с учетом возраста обучающихся (воспитанников) работу по самообслуживанию, соблюдение ими требований охраны труда, оказывает им необходимую помощь. Участвует в работе по профилактике отклоняющегося поведения, вредных привычек у обучающихся (воспитанников). Обеспечивает санитарное состояние помещений и оборудования. Взаимодействует с родителями обучающихся (воспитанников) (лицами, их заменяющими). Должен знать: Основы педагогики, психологии, возрастной физиологии, гигиены, доврачебной медицинской помощи, прав ребенка, теории и методики воспитательной работы; правила и нормы охраны труда, жизни и здоровья обучающихся (воспитанников), ухода за детьми; санитарно-гигиенические нормы содержания помещений, оборудования, инвентаря. Профессиональная квалификационная группа должностей работников учебно-вспомогательного персонала второго уровня Дежурный по режиму (включая старшего) Требования квалификации: Среднее профессиональное образование и подготовка по установленной программе, высшее профессиональное образование, подготовка по установленной программе, для старшего дежурного по режиму - высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы не менее 5 лет. Должностные обязанности: Осуществляет постоянное наблюдение за поведением воспитанников с девиантным поведением на территории специального учебно-воспитательного учреждения и за его пределами. Предупреждает нарушения дисциплины и порядка. Контролирует соблюдение распорядка дня и выполнение воспитанниками правил поведения. Выявляет воспитанников, склонных к побегам и нарушениям дисциплины, и предотвращает их. Во время дежурства на вахте проверяет транспортные средства и предметы, провозимые через вахту. Ведет запись прибытия и отъезда авто-мототранспорта. Выполняет указания заместителя директора учреждения по режиму или представителя администрации при возникновении беспорядков или в случаях недисциплинированности отдельных воспитанников. Участвует в розыске воспитанников, самовольно ушедших из учреждения. Отвечает за соблюдение воспитанниками, находящимися в карантинном помещении, распорядка дня и правил поведения. В целях выявления и изъятия у воспитанников недозволенных и запрещенных предметов, вещей и продуктов питания осуществляет личный досмотр воспитанников, а также бытовых, игровых и других помещений с составлением акта о результатах досмотра. При выполнении обязанностей старшего в наряде организует работу дежурных по режиму. В случае отсутствия воспитанников во время проверок устанавливает причину их отсутствия и местонахождение, принимает при необходимости меры к их розыску и возвращению в учреждение. В случае отсутствия заместителя директора по режиму исполняет его обязанности. Должен знать: Конституцию Российской Федерации; Конвенцию о правах ребенка; нормативные документы по вопросам работы специального учебно-воспитательного учреждения; педагогику, педагогическую и возрастную психологию; санитарные правила содержания и режима специального учебно-воспитательного учреждения; основы трудового законодательства; требования по охране прав несовершеннолетних; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Младший воспитатель Требования к квалификации: Среднее (полное) общее образование и курсовая подготовка без предъявления требований к стажу работы; среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы. Должностные обязанности: Участвует в планировании и организации жизнедеятельности обучающихся (воспитанников). Осуществляет под руководством воспитателя повседневную работу, обеспечивающую создание условий для их социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации. Совместно с медицинскими работниками и под руководством воспитателя обеспечивает сохранение и укрепление здоровья обучающихся (воспитанников), проведение мероприятий, способствующих их психофизическому развитию, соблюдению ими распорядка дня. Организует с учетом возраста обучающихся (воспитанников) работу по самообслуживанию, соблюдение ими требований охраны труда, оказывает им необходимую помощь. Участвует в работе по профилактике отклоняющегося поведения, вредных привычек у обучающихся (воспитанников). Обеспечивает санитарное состояние помещений и оборудования. Взаимодействует с родителями обучающихся (воспитанников) (лицами, их заменяющими). Должен знать: Основы педагогики, психологии, возрастной физиологии, гигиены, доврачебной медицинской помощи, прав ребенка, теории и методики воспитательной работы; правила и нормы охраны труда, жизни и здоровья обучающихся (воспитанников), ухода за детьми; санитарно-гигиенические нормы содержания помещений, оборудования, инвентаря. Диспетчер образовательного учреждения Требования к квалификации: Высшее профессиональное без предъявления требований к стажу работы, наличие компьютерной грамотности (включая навыки работы с Word, Excel, оргтехникой (факс, ксерокс, сканер, мини-АТС, программным обеспечением для электронного составления расписания учебных и внеучебных занятий) и коммуникативной компетентности (включая хорошее владение русской речью, технику общения и профессиональный этикет). Должностные обязанности: Составляет расписание и осуществляет оперативное регулирование хода образовательного процесса и других видов деятельности образовательного учреждения, его подразделений в соответствии с образовательной программой учреждения (организации), в том числе и с использованием компьютерной программы по составлению школьного расписания. Контролирует обеспеченность классов (подразделений) учреждения необходимыми учебно-методическими материалами, информационно-техническим оборудованием, а также транспортом. Осуществляет оперативный контроль за ходом образовательного процесса, обеспечивая максимальное использование учебных и внеучебных помещений, ритмичную бесперебойную работу образовательного учреждения. Обеспечивает соблюдение установленных санитарных норм при составлении расписания учебных занятий. Выявляет резервы образовательного процесса по установлению наиболее рациональных режимов работы информационно-технического оборудования, более полной и равномерной загрузке учебно-методического оборудования и учебных помещений учреждения. Осуществляет внедрение и обеспечивает рациональное использование современных электронных средств оперативного управления образовательным процессом в учреждении. Ведет диспетчерский журнал (электронный журнал), составляет отчетные рапорты и другую документацию о ходе образовательного учреждения. Участвует в работе и оценке деятельности отдельных классов (подразделений) учреждения, выявляет внутриобразовательные резервы и дает рекомендации для внесения изменений в учебный (образовательный) план учреждения. Работает в тесной связи с заместителями директора образовательного учреждения и руководителями структурных подразделений (методический объединений). Должен знать: Постановления, распоряжения, приказы, другие руководящие и нормативные документы вышестоящих и других органов, касающиеся планирования и оперативного управления образовательным учреждением; организацию планирования и диспетчирования в образовательном учреждении; санитарно-гигиенические требования к организации образовательного процесса и составлению расписания учебных занятий; психологические и физиологические особенности разных школьных возрастов; современные образовательные технологии; компьютерные программы по организации образовательного процесса в учебных заведениях; основы этики и эстетики правила делового общения; правила внутреннего распорядка; правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии Профессиональная квалификационная группа должностей педагогических работников 1 квалификационный уровень Инструктор по труду Требования к квалификации: Среднее профессиональное образование, без предъявления требований к стажу работы; среднее (полное) общее образование и специальная подготовка, высшее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы, наличие коммуникативной и информационной компетентностей у сотрудника. Должностные обязанности: Формирует у обучающихся (воспитанников) трудовые умения и навыки, готовит их к практическому применению полученных знаний. Проводит с обучающимися (воспитанниками) профориентационную работу, организует их общественно полезный и производительный труд, участвует в предпрофильной подготовке подростков, расширяет знания обучающихся о руде и его видах, использует в профориентационной работе современные знания о труде и образовательных, производственных технологиях. Обеспечивает выполнение программы обучения. Принимает необходимые меры по оснащению мастерских оборудованием, техническими средствами, инструментами и материалами, отвечает за их сохранность и рациональное использование. Осуществляет текущий и профилактический ремонт оборудования и технических средств или организует его проведение. Обеспечивает выполнение обучающимися (воспитанниками) требований охраны труда и техники безопасности. Отвечает за их жизнь и здоровье в период образовательного процесса. Оказывает при необходимости первую доврачебную помощь. Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка; возрастную и специальную педагогику и психологию, физиологию, гигиену; формы и методы обучения и воспитания; инструктивно-нормативные документы и рекомендации по организации трудового обучения и воспитания; концепцию профильного обучения, действующие стандарты и технические условия эксплуатации оборудования, технических средств; основы организации труда; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Инструктор по физической культуре Требования к квалификации: Среднее и высшее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы, наличие коммуникативной и информационной компетентностей у сотрудника. Должностные обязанности: Организует активный отдых обучающихся (воспитанников) в режиме учебного и внеучебного времени учреждения. Организует и проводит с участием педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) физкультурно-спортивные праздники, соревнования, дни здоровья и другие мероприятия оздоровительного характера. Организует работу кружков и спортивных секций. Осуществляет связи с учреждениями дополнительного образования спортивной направленности и учреждениями спорта. Организует деятельность физкультурного актива. Осуществляет просветительскую работу среди родителей (лиц, их заменяющих) обучающихся (воспитанников), педагогических работников с привлечением соответствующих специалистов. Проводит совместно с педагогическими работниками работу по обучению плаванию обучающихся (воспитанников). Определяет содержание занятий с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей обучающихся (воспитанников). Ведет работу по овладению обучающихся (воспитанников) навыками и техникой выполнения физических упражнений, формирует их нравственно-волевые качества. Обеспечивает полную безопасность обучающихся (воспитанников) при проведении физических и спортивных занятий. Оказывает первую доврачебную помощь. Постоянно следит за соблюдением санитарно-гигиенических норм и состоянием помещений. Совместно с медицинскими работниками контролирует состояние здоровья обучающихся (воспитанников) и регулирует их физическую нагрузку, ведет мониторинг качества оздоровительной работы в образовательном учреждении с использованием электронных форм учета показателей здоровья и физических нагрузок. Отвечает за жизнь и здоровье детей в период образовательного процесса. Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; педагогику и психологию, возрастную физиологию, анатомию; санитарию и гигиену; методику обучения на спортивных снарядах и приспособлениях; методику обучения плаванию; правила поведения на воде; правила и нормы охраны труда, техники безопасности при проведении физкультурно-оздоровительных мероприятий; основы дефектологии и соответствующие методики (при работе с детьми, имеющими отклонения в развитии); работу с компьютером и электронными формами учета и контроля за состоянием здоровья и физических нагрузок обучающихся. Музыкальный руководитель Требования к квалификации: Среднее и высшее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы, наличие коммуникативной и информационной компетентностей у сотрудника. Должностные обязанности: Осуществляет развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности воспитанников. Формирует их эстетический вкус, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности. Профессионально владеет техникой исполнения на музыкальном инструменте. Координирует работу педагогического персонала и родителей (лиц, их заменяющих). Определяет направления педагогической деятельности с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников, а также их творческих способностей. Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; педагогику и психологию, возрастную физиологию, анатомию; санитарию и гигиену; индивидуальные особенности развития личности детей, музыкального восприятия, эмоций, моторики и музыкальных возможностей детей разного возраста; музыкальные произведения детского репертуара; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты; при работе с детьми, имеющими отклонения в развитии, основы дефектологии и соответствующие методики. Старший вожатый Требования к квалификации: Среднее или высшее профессиональное образование; среднее (полное) общее образование и специальная подготовка без предъявления требований к стажу работы, наличие коммуникативной, информационной и правовой компетентностей у сотрудника Должностные обязанности: Способствует развитию и деятельности детских общественных организаций, объединений, помогает в программировании их деятельности на принципах добровольности, самодеятельности, гуманности и демократизма с учетом инициативы, интересов и потребностей обучающихся (воспитанников, детей). В соответствии с их возрастными интересами и требованиями жизни способствует обновлению содержания и форм деятельности детских организаций, объединений, организует их коллективно-творческую деятельность. Обеспечивает условия для широкого информирования обучающихся (воспитанников, детей) о действующих организациях, объединениях. Создает благоприятные условия, позволяющие обучающимся (воспитанникам, детям) проявлять гражданскую и нравственную позицию, реализовывать свои интересы и потребности, интересно и с пользой для их развития проводить свободное время. Заботится о здоровье и безопасности доверенных ему обучающихся (воспитанников, детей). Организует каникулярный отдых. Изучает и использует передовой опыт работы с детьми и подростками. Проводит работу по подбору и подготовке руководителей (организаторов) первичных коллективов детских организаций, объединений. Работает в тесном контакте с органами самоуправления, педагогическими коллективами учреждений и общественными организациями. Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка; возрастную и специальную педагогику и психологию, физиологию, гигиену; закономерности и тенденции развития детского движения; педагогику, детскую возрастную и социальную психологию отношений; индивидуальные и возрастные особенности обучающихся (воспитанников, детей); специфику работы детских организаций, объединений, развития интересов и потребностей обучающихся (воспитанников, детей), основы творческой деятельности; методику поиска и поддержки талантов, досуговой деятельности, отдыха и развлечений; нормы и правила охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. 2 квалификационный уровень Инструктор-методист Требования к квалификации: Высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы от двух и более лет, наличие профессиональной, коммуникативной, информационной и правовой компетентностей у сотрудника, а также компетентности по решению проблем. Должностные обязанности: Организует методическую работу образовательных учреждений, мультимедийных библиотек, методических, учебно-методических кабинетов (центров). Анализирует состояние учебно-методической (учебно-тренировочной) и воспитательной работы в учреждениях и разрабатывает предложения по повышению её эффективности. В учреждениях дополнительного образования участвует в комплектовании учебных групп, кружков и объединений обучающихся. Организует разработку, рецензирование и подготовку к утверждению учебно-методической документации, пособий (учебных дисциплин, типовых перечней оборудования, дидактических материалов и т.д.). Анализирует и обобщает результаты экспериментальной работы учреждений. Обобщает и принимает меры по распространению наиболее результативного опыта руководителей и специалистов учреждений. Организует и координирует работу методических объединений педагогических работников. Организует и разрабатывает необходимую документацию по проведению конкурсов, выставок, олимпиад, слётов, соревнований и т.д. Участвует в организации повышения квалификации и переподготовки работников по соответствующим направлениям. Воспринимает и ретранслирует информацию по передовым технологиям обучения и воспитания отечественного и мирового опыта, в том числе и информационно-коммуникативных технологий. Использует в своей деятельности информационные технологии. Проводит правовое консультирование, связанного с организацией образовательного процесса в образовательных учреждениях. Должен знать: Конституцию РФ; Законы РФ, решения Правительства РФ и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребёнка; принципы дидактики; основы педагогики и возрастной психологии; общие и частные технологии преподавания; методики овладения и принципы методического обеспечения учебного предмета или направления деятельности; систему организации образовательного процесса в учреждении; методику выявления, обобщения и распространения эффективных форм и методов педагогической работы в учреждениях; принципы организации и содержание работы методических объединений педагогических работников учреждений; основы работы с издательствами; принципы систематизации методических и информационных материалов; основные требования к аудиовизуальным и интерактивным средствам обучения, организации их проката; содержание фонда учебных пособий; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Концертмейстер Требование к квалификации: Среднее или высшее музыкальное образование без предъявления требований к стажу работы, наличие профессиональной и коммуникативной компетентностей у сотрудника. Должностные обязанности: Разрабатывает совместно с преподавателями общих, специальных и профилирующих дисциплин тематические планы и программы, проводит индивидуальные и групповые занятия с обучающимися. Формирует у обучающихся исполнительские навыки, прививает навыки ансамблевой игры, способствует развитию у них художественного вкуса, расширению музыкально-образных представлений и воспитанию творческой индивидуальности. Обеспечивает профессиональное исполнение музыкального материала на уроках, экзаменах, зачетах, концертах (спектаклях), показательных выступлениях (спортивных соревнованиях по спортивной, художественной гимнастике, фигурному катанию, плаванию). Читает с листа, транспонирует музыкальные произведения. Принимает участие в разработке тематических планов, программ (общих, специальных, профилирующих дисциплин). Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка; методику преподавания предметов и воспитательной работы; программы и учебники; произведения разных эпох, стилей и жанров, их традиции интерпретации; методику проведения занятий и репетиций; основы педагогики и психологии; компоновку музыкальных фрагментов, подбора музыки к отдельным элементам движений с учетом индивидуальных физических данных обучающихся; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Педагог дополнительного образования (включая старшего) Требования к квалификации: Среднее или высшее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы; работа в качестве педагога дополнительного образования не менее 2-х лет; наличие профессиональной, коммуникативной и информационной компетентностей у сотрудника. Должностные обязанности: Осуществляет дополнительное образование обучающихся (воспитанников) в соответствии со своей образовательной программой, развивает разнообразную творческую деятельность. Комплектует состав обучающихся (воспитанников) кружка, секции, студни, клубного и другого детского объединения и принимает меры по сохранению их в течение срока обучения. Обеспечивает педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов работы (обучения) исходя из психофизиологической целесообразности. Обеспечивает соблюдение прав и свобод обучающихся (воспитанников). Участвует в разработке и реализации образовательных программ, несет ответственность за качество их выполнения, жизнь и здоровье обучающихся (воспитанников). Составляет планы и программы занятий, обеспечивает их выполнение. Выявляет творческие способности обучающихся (воспитанников), способствует их развитию, формированию устойчивых профессиональных интересов и склонностей. Поддерживает одаренных и талантливых обучающихся (воспитанников), в т.ч. детей, имеющих отклонения в развитии. Организует участие обучающихся (воспитанников) в массовых мероприятиях. Оказывает консультативную помощь родителям (лицам, их заменяющим), а также педагогическим работникам в пределах своей компетенции. Обеспечивает при проведении занятий соблюдение правил охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Участвует в деятельности методических объединений и других форм методической работы. Повышает свою профессиональную квалификацию. Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка; возрастную и специальную педагогику и психологию, физиологию, гигиену; специфику развития интересов и потребностей обучающихся (воспитанников), основы их творческой деятельности; методику поиска и поддержки молодых талантов; содержание, методику и организацию научно-технической, эстетической, туристско-краеведческой, оздоровительно-спортивной, досуговой деятельности, отдыха и развлечений; программы занятий кружков, секций, студий, клубных объединений; основы деятельности детских коллективов, организаций и ассоциаций; нормы и правила охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Педагог-организатор Требования к квалификации: Среднее или высшее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы; наличие информационной, правовой и коммуникативных компетентностей у сотрудника Должностные обязанности: Содействует развитию личности, талантов, и способностей, формированию общей культуры обучающихся (воспитанников, детей), педагогизации социальной сферы. Изучает возрастные и психологические особенности, интересы и потребности обучающихся (воспитанников, детей) в учреждениях и по месту жительства, создает условия для их реализации в различных видах творческой деятельности. Организует работу детских клубов, кружков, секций и других любительских объединений, разнообразную индивидуальную и совместную деятельность обучающихся (воспитанников, детей), и взрослых. Руководит работой по одному из направлений деятельности учреждения: техническому, художественному, спортивному, туристско-краеведческому и др. Способствует реализации прав ребенка на создание детских ассоциаций, объединений. Организует вечера, праздники, походы, экскурсии, поддерживает социально значимые инициативы обучающихся (воспитанников, детей) в сфере их свободного времени, досуга и развлечений. Привлекает к работе с обучающимися (воспитанниками, детьми) работников учреждений культуры и спорта, родителей, общественность. Оказывает поддержку детским кооперативам, иным формам организации труда обучающихся (воспитанников, детей). Организует каникулярный отдых обучающихся (воспитанников, детей), несет ответственность за их жизнь и здоровье в период образовательного процесса. Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка; возрастную и специальную педагогику и психологию, физиологию, гигиену; специфику развития интересов и потребностей обучающихся (воспитанников), основы их творческой деятельности; методику поиска и поддержки молодых талантов; содержание, методику и организацию одного из видов творческой деятельности; научно-технической, эстетической, туристско-краеведческой, оздоровительно-спортивной, досуговой, отдыха и развлечений; программы занятий кружков, секций, студий, клубных объединений, основы деятельности детских коллективов, организаций и ассоциаций; нормы и правила охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Социальный педагог Требования к квалификации: Среднее или высшее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы; наличие профессиональной, коммуникативной, информационной, правовой компетентностей у сотрудника, а также компетентности по решению проблем. Должностные обязанности: Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях и по месту жительства обучающихся (воспитанников, детей). Изучает психолого-медико-педагогические особенности личности обучающихся (воспитанников, детей) и ее микросреды, условия жизни. Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся (воспитанников, детей) и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку. Выступает посредником между личностью обучающихся (воспитанников, детей) и учреждением, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов. Определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы, способы решения личных и социальных проблем, принимает меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся (воспитанников, детей). Организует различные виды социально ценной деятельности обучающихся (воспитанников, детей) и взрослых, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ, участвует в их разработке и утверждении. Способствует установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде. Содействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся воспитанников, детей), обеспечивает охрану их жизни и здоровья. Осуществляет работу по трудоустройству, патронату, обеспечению жильем, пособиями, пенсиями, оформлению сберегательных вкладов, использованию ценных бумаг обучающихся (воспитанников, детей) из числа сирот и оставшихся без попечения родителей. Взаимодействует с учителями, родителями (лицами, их заменяющими), специалистами социальных служб, семейных и молодежных служб занятости, с благотворительными организациями и др. в оказании помощи обучающимся (воспитанникам, детям), нуждающимся в опеке и попечительстве, с ограниченными физическими возможностями, девиантным поведением, а также попавшим в экстремальные ситуации. Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и федеральных органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка; основы социальной политики, права и государственного строительства, трудового и семейного законодательства; общую и социальную педагогику; педагогическую, социальную, возрастную и детскую психологию; основы валеологии и социальной гигиены; социально-педагогические и диагностические методики; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Тренер-преподаватель (включая старшего) Требования к квалификации: Среднее или высшее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы; высшее профессиональное образование и стаж работы в должности тренера-преподавателя не менее 1 года (для старшего тренера-преподавателя), наличие коммуникативной и информационной компетентностей. Должностные обязанности: Осуществляет набор в спортивную школу, секцию, группу спортивной и оздоровительной направленности детей и подростков, желающих заниматься физической культурой и спортом и не имеющих медицинских противопоказаний. Проводит учебно-тренировочную и воспитательную работу. Использует разнообразные приемы, методы и средства обучения. Проводит отбор и спортивную ориентацию наиболее перспективных для дальнейшего спортивного совершенствования обучающихся. Обеспечивает повышение уровня физической, теоретической, морально-волевой, технической и спортивной подготовки занимающихся, укрепление и охрану их здоровья в процессе занятий, безопасность учебно-тренировочного процесса. Содействует исключению случаев применения обучающимися различных видов допингов. Разрабатывает годовые и текущие планы подготовки. Ведет систематический учет, анализ, обобщение результатов работы, в том числе и с использование электронных форм. Использует в своей работе наиболее эффективные методы спортивной подготовки обучающихся и их оздоровления. Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка; возрастную и специальную педагогику и психологию, физиологию, гигиену; специфику развития интересов и потребностей обучающихся, нормы и правила охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. 3 квалификационный уровень Воспитатель Требования к квалификации: Среднее или высшее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы; наличие профессиональной, коммуникативной, информационной, правовой компетентностей у сотрудника, а также компетентности по решению проблем. Должностные обязанности: Содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся, вносит необходимые коррективы в систему их воспитания. Осуществляет изучение личности обучающегося, его склонностей, интересов. Создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося. Способствует развитию общения. Помогает обучающемуся решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями. Направляет самовоспитание и саморазвитие личности обучающегося. Осуществляет помощь обучающимся в учебной деятельности. Содействует получению дополнительного образования обучающимися через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в учреждениях, по месту жительства. В соответствии с возрастными интересами обучающихся и требованиями жизни обновляет содержание жизнедеятельности коллектива класса (группы). Соблюдает права и свободы обучающихся, несет ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность в период образовательного процесса. Проводит наблюдения (мониторинг) за здоровьем, развитием и воспитанием обучающихся, в том числе с помощью электронных форм. Разрабатывает план (программу) воспитательной работы с группой воспитанников (обучающихся).Совместно с органами самоуправления обучающихся ведет активную пропаганду здорового образа жизни. Работает в тесном контакте с учителями, родителями (лицами, их заменяющими). Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка; педагогику, детскую, возрастную и социальную психологию, психологию отношений, индивидуальные и возрастные детей и подростков, возрастную физиологию, школьную гигиену; методы и формы мониторинга деятельности воспитанников; педагогическую этику; теорию и методику воспитательной работы, организации свободного времени обучающихся; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Мастер производственного обучения Требования к квалификации: Среднее или высшее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы; наличие профессиональной, коммуникативной и информационной компетентностей. Должностные обязанности: Проводит практические занятия и учебно-производственные работы по профессиональному (производственному) обучению, участвует в проведении работы по профессиональной ориентации обучающихся. Подготавливает оборудование и соответствующую оснастку к занятиям, совершенствует материальную базу. Заведует гаражом, мастерской, кабинетом и принимает меры к их своевременному обеспечению оборудованием, инструментами, материалами, запасными частями и средствами обучения. Обеспечивает соблюдение безопасности труда, овладение обучающимися передовыми методами труда, современной техникой и технологией производства. Организует выполнение практических работ, а также работ по изготовлению качественной продукции и оказанию услуг населению. Принимает участие в заключении договоров с предприятиями, учреждениями, организациями и хозяйствами о проведении учебной (производственной) практики и осуществляет контроль за их выполнением. Готовит обучающихся к выполнению квалификационных работ и сдаче квалификационных экзаменов. Участвует в работе предметных (цикловых) комиссий, конференций, семинаров. Способствует общеобразовательному, профессиональному, культурному развитию обучающихся, привлекает их к техническому творчеству. Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства и органов управления образованием по вопросам профессионального образования; Конвенцию о правах ребенка; основы трудового законодательства; учебные программы по производственному обучению; технологию производства, производственное оборудование и правила его технической эксплуатации; основы педагогики, психологии, методики профессионального обучения и воспитания обучающихся; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Методист Требования к квалификации: Высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы от двух и более лет, наличие профессиональной, коммуникативной, информационной и правовой компетентностей у сотрудника, а также компетентности по решению проблем. Должностные обязанности: Анализирует состояние учебно-методической (учебно-тренировочной) и воспитательной работы в учреждениях и разрабатывает предложения по повышению ее эффективности. Оказывает по запросу помощь педагогическим работникам в определении содержания, форм, методов и средств обучения. Принимает участие в разработке методических и информационных материалов, диагностике, прогнозировании и планировании подготовки, переподготовки и повышения квалификации руководителей и специалистов учреждений. Оказывает по запросу педагогов помощь по составлению их рабочих образовательных (предметных) программ по дисциплинам и учебным курсам. Организует разработку, рецензирование и подготовку к утверждению учебно-методической документации, пособий (учебных дисциплин, типовых перечней оборудования, дидактических материалов и т. д.). Анализирует и обобщает результаты экспериментальной работы учреждений. Обобщает и принимает меры по распространению наиболее результативного опыта педагогов учреждений. Организует и координирует работу методических объединений педагогических работников. Оказывает консультативную и практическую помощь педагогическим работникам учреждений образования по соответствующим направлениям деятельности. Участвует в организации повышения квалификации и переподготовки работников по соответствующим направлениям. Оказывает помощь в организации работы по научно-методическому обеспечению содержания образования. Участвует в разработке перспективных планов издания учебников, учебных пособий, методических материалов, подборе их авторов. Оказывает помощь авторам в подготовке к изданию соответствующих пособий. Воспринимает и ретранслирует информацию по передовым технологиям обучения (в том числе и информационных) и воспитания отечественного и мирового опыта. Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка; принципы дидактики; основы педагогики и возрастной психологии; общие и частные технологии преподавания; методики владения и принципы методического обеспечения учебного предмета или направления деятельности; систему организации образовательного процесса в учреждении; принципы и порядок разработки учебно-программной документации, учебных планов по специальностям, образовательных программ, типовых перечней учебного оборудования и другой учебно-методической документации; методику выявления, обобщения и распространения эффективных форм и методов педагогической работы в учреждениях; принципы организации и содержание работы методических объединений педагогических работников учреждений; основы работы с издательствами; принципы систематизации методических и информационных материалов; основные требования к аудиовизуальным и интерактивным средствам обучения, организации их проката; содержание фонда учебных пособий; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Педагог-психолог Требования к квалификации: Высшее психологическое или высшее педагогическое образование с дополнительной специальностью "Психология" без предъявления требований к стажу работы, наличие профессиональной, коммуникативной, информационной и правовой компетентностей у сотрудника, а также компетентности по решению проблем. Должностные обязанности: Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся (воспитанников) в процессе воспитания и обучения в учреждениях. Содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией по охране прав ребёнка. Способствует гармонизации социальной сферы учреждения и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации. Определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся (воспитанников) и принимает меры по оказанию различного вида психологической помощи (психокоррекционный, реабилитационный и консультативный). Оказывает помощь обучающимся (воспитанникам), родителям (лицам, их заменяющим), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем. Проводит психологическую диагностику различного профиля и предназначения. Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации преподавательского коллектива, а также родителей (лиц, их заменяющих) в проблемах личностного и социального развития обучающихся (воспитанников). Ведёт документацию по установленной форме и использует её по назначению. Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учётом индивидуальных половозрастных особенностей личности обучающихся (воспитанников), способствует развитию у них готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения. Осуществляет психологическую поддержку творчески одарённых обучающихся (воспитанников), содействует их развитию и поиску. Определяет степень отклонений (умственных, физиологических, эмоциональных) в развитии обучающихся (воспитанников), а также различного вида нарушений социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию. Формирует психологическую культуру обучающихся (воспитанников), педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих), в том числе и культуру полового воспитания. Консультирует работников образовательного учреждения по вопросам развития данного учреждения, практического применения психологии, ориентированной на повышение социально-психологической компетентности обучающихся (воспитанников), педагогических работников, родителей (лиц, их заменяющих). Должен знать: Конституцию РФ; законы РФ, решения Правительства РФ и федеральных органов управления образованием по вопросам образования; Декларацию прав и свобод человека; Конвенцию о правах ребёнка; нормативные документы, регулирующие вопросы охраны труда, здравоохранения, профориентации, занятости обучающихся (воспитанников) и их социальной защиты; общую психологию, педагогическую психологию и общую педагогику, психологию личности и дифференциальную психологию, детскую и возрастную психологию, социальную психологию, медицинскую психологию, детскую нейропсихологию, патопсихологию, психосоматику; основы дефектологии, психотерапии, сексологии, психогигиены, профориентации, профессиоведения и психологии труда, психодиагностики, психологического консультирования и психопрофилактики; методы активного обучения, социально-психологического тренинга общения; современные методы индивидуальной и групповой профконсультации, диагностики и коррекции нормального и аномального развития ребёнка; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Старший инструктор-методист Требования к квалификации: Высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы от двух и более лет, стаж работы в должности методиста, инструктора-методиста не менее 1 года; наличие профессиональной, коммуникативной, информационной и правовой компетентностей у сотрудника, а также компетентности по решению проблем Должностные обязанности: Организует методическую работу образовательных учреждений, фильмотек, методических, учебно-методических кабинетов (центров). Анализирует состояние учебно-методической (учебно-тренировочной) и воспитательной работы в учреждениях и разрабатывает предложения по повышению ее эффективности. В учреждениях дополнительного образования участвует в комплектовании учебных групп, кружков и объединений обучающихся. Оказывает помощь по запросу педагогическим работникам в определении содержания, форм, методов и средств обучения. Принимает участие в разработке методических и информационных материалов, диагностике, прогнозировании и планировании подготовки, переподготовки и повышения квалификации руководителей и специалистов учреждений. Оказывает помощь образовательным учреждениям в разработке рабочих образовательных (предметных) программ по дисциплинам и учебным курсам. Организует разработку, рецензирование и подготовку к утверждению учебно-методической документации, пособий (учебных дисциплин, типовых перечней оборудования, дидактических материалов и т. д.). Анализирует и обобщает результаты экспериментальной работы учреждений. Обобщает и принимает меры по распространению наиболее результативного опыта руководителей и специалистов учреждений. Организует и координирует работу методических объединений педагогических работников. Организует и разрабатывает необходимую документацию по проведению конкурсов, выставок, олимпиад, слетов, соревнований и т. д. Оказывает консультативную и практическую помощь педагогическим работникам учреждений образования по соответствующим направлениям деятельности. Участвует в организации повышения квалификации и переподготовки работников по соответствующим направлениям. Организует работу по научно-методическому обеспечению содержания образования. Участвует в разработке перспективных планов издания учебников, учебных пособий, методических материалов, подборе их авторов. Оказывает помощь авторам в подготовке к изданию соответствующих пособий. Информирует учебно-методические кабинеты и образовательные учреждения об издающихся учебниках, учебных пособиях, видеоматериалах, аудиовизуальных и других средствах обучения и анализирует потребность в них учреждений. Воспринимает и ретранслирует информацию по передовым технологиям обучения (в том числе и информационных) и воспитания отечественного и мирового опыта. Осуществляет руководство подчиненными ему исполнителями или руководство самостоятельным участком работы и работой методических объединений специалистов учреждений. Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка; принципы дидактики; основы педагогики и возрастной психологии; общие и частные технологии преподавания; методики владения и принципы методического обеспечения учебного предмета или направления деятельности; систему организации образовательного процесса в учреждении; принципы и порядок разработки учебно-программной документации, учебных планов по специальностям, образовательных программ, типовых перечней учебного оборудования и другой учебно-методической документации; методику выявления, обобщения и распространения эффективных форм и методов педагогической работы в учреждениях; принципы организации и содержание работы методических объединений педагогических работников учреждений; основы работы с издательствами; принципы систематизации методических и информационных материалов; основные требования к аудиовизуальным и интерактивным средствам обучения, организации их проката; содержание фонда учебных пособий; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. 4 квалификационный уровень Учитель Требования к квалификации: Среднее или высшее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы; наличие профессиональной, коммуникативной, информационной и правовой компетентностей у сотрудника, а также компетентности по решению проблемных ситуаций. Должностные обязанности: Учитель осуществляет обучение и воспитание учащихся с учетом специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения профессиональных программ. Использует разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным планам, ускоренным курсам в рамках государственных стандартов. Владеет современными образовательными технологиями, в том числе и информационными. Разрабатывает рабочую образовательную программу по предмету, курсу на основе примерных учебных программ и в соответствии с Образовательной программой образовательного учреждения. Обеспечивает выполнение рабочей образовательной программы, используя разные виды деятельности обучающихся (учебные и внеучебные), достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов), а также проводит анализ ее выполнения. Соблюдает права и свободы обучающихся, поддерживает учебную дисциплину, режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию обучающихся, осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях ИКТ- насыщенной среды образовательного учреждения (ведение электронных форм школьной документации, в том числе и электронного журнала и дневников обучающихся). Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса. Участвует в деятельности методических объединений и других формах методической работы. Систематически повышает свою профессиональную квалификацию. Осуществляет связь с родителями или лицами, их заменяющими; выполняет требования техники безопасности и производственной санитарии при эксплуатации учебного оборудования; отвечает за жизнь и здоровье обучающихся во время образовательного процесса. Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации (в том числе Закона «Об образовании»), решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования Конвенцию о правах ребенка; основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач, теорию, педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену, методику преподавания предмета, воспитательной работы, программы и учебники; методику воспитательной работы; требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений; средства обучения и их дидактические возможности; основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки; основы права и научной организации труда; нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи. Учитель должен уметь: Обосновать свой выбор программы и учебно-методического обеспечения, включая цифровые образовательные ресурсы; проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий; владеть элементарной компьютерной грамотностью (иметь навыки работы с Word, Excel), работать планировать и осуществлять учебный процесс, ориентируясь на личность школьника, его мотивы, познавательные интересы, способности; организовывать самостоятельную деятельность учащихся, в том числе исследовательскую, включать в учебный процесс проблемное обучение; оценивать эффективность обучения предмету, учитывая не только усвоение знаний и овладение умениями, но и развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса к предмету, осуществлять контроль и аттестацию учащихся; осуществлять связь обучения предмету с жизнью, обсуждать с учащимися актуальные события современности; вести внеклассную работу по предмету; Преподаватель Требования к квалификации: Среднее или высшее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы; наличие профессиональной, коммуникативной, информационной и правовой компетентностей у сотрудника, а также компетентности по решению проблем. Должностные обязанности: Проводит обучение обучающихся в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов. Организует и контролирует их самостоятельную работу, индивидуальные образовательные траектории (программы). Использует наиболее эффективные формы, методы и средства обучения, новые образовательные технологии, включая информационные. Формирует у обучающихся профессиональные умения и навыки, подготавливает их к применению полученных знаний в практической деятельности. Разрабатывает рабочую образовательную программу по своей дисциплине, несет ответственность за ее реализацию их не в полном объеме в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, качество подготовки выпускников. Соблюдает права и свободы обучающихся. Поддерживает учебную дисциплину, контролирует режим посещения занятий. Обеспечивает выполнение учебных планов и программ, соблюдение требований безопасности труда в учебном процессе. Проводит воспитательную работу. Повышает свою профессиональную квалификацию. Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка; содержание и принципы организации обучения по преподаваемому предмету; основные технологические процессы и приемы работы по профилю специальности; основы экономики, организации производства и управления; педагогику, физиологию, психологию и методику профессионального обучения; современные формы и методы обучения и воспитания обучающихся; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности Требования к квалификации: Среднее профессиональное образование и специальная подготовка по ГО или среднее военное образование без предъявления требований к стажу работы, наличие профессиональной, коммуникативной, информационной и правовой компетентностей у сотрудника, а также компетентности по решению проблем. Должностные обязанности: Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики курсов основ безопасности жизнедеятельности и допризывной подготовки. Способствует формированию общей культуры личности. Использует разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения. Организует, планирует и проводит учебные, в т.ч. факультативные и внеурочные занятия. Участвует в планировании и проведении мероприятий по охране труда, жизни и здоровья обучающихся и работников учреждения. Взаимодействует с заинтересованными учреждениями и организациями. Совместно с учреждениями здравоохранения организует проведение медицинского обследования юношей допризывного и призывного возраста для приписки их к военкоматам. Оказывает помощь военкоматам в отборе юношей для поступления в военные учебные заведения. Ведет учет военнообязанных в учреждении и представляет соответствующие отчеты в военкоматы. Разрабатывает план гражданской обороны (ГО) учреждения. Организует занятия по ГО с работниками учреждения. Готовит и проводит командно-штабные, тактико-специальные учения и другие мероприятия по ГО. Участвует в обеспечении функционирования учреждения при возникновении различных чрезвычайных ситуаций. Обеспечивает содержание защитных сооружений, индивидуальных средств защиты и формирований ГО в надлежащей готовности. Проводит практические занятия и тренировки по действиям обучающихся и работников учреждения в экстремальных ситуациях. Обеспечивает создание и совершенствование учебно-материальной базы, соблюдение обучающимися правил безопасности при проведении занятий по курсам основ безопасности жизнедеятельности и допризывной подготовки, отвечает за сохранность имущества ГО. Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования, обороны, ГО и обеспечения функционирования учреждения при чрезвычайных ситуациях; Конвенцию о правах ребенка; основы педагогики, психологии; теорию и методику основ безопасности жизнедеятельности; правила охраны жизни и здоровья обучающихся; методику работы на спортивных снарядах и приспособлениях; основы трудового законодательства; организационные структуры систем предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях; основные принципы и методы защиты населения при стихийных и экологических бедствиях, крупных производственных авариях, катастрофах, а также защиты от современных средств поражения; порядок оповещения населения при возникновении различных чрезвычайных ситуаций; организацию и проведение экстремальных мероприятий при чрезвычайных ситуациях; методы оказания первой медицинской помощи; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Руководитель физического воспитания Требования к квалификации: Среднее или высшее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы; наличие профессиональной, коммуникативной, информационной и правовой компетентностей у сотрудника, а также компетентности по решению проблем. Должностные обязанности: Планирует и организует проведение учебных, факультативных и внеурочных занятий по физическому воспитанию (физической культуре) в учреждении. Осуществляет проведение учебных занятий по физическому воспитанию обучающихся в объеме 360 часов в год и руководства работой преподавателей физкультуры. Организует учет успеваемости и посещаемости занятий обучающимися. Внедряет наиболее эффективные формы, методы и средства физического воспитания обучающихся, обеспечивает контроль за состоянием их здоровья и физическим развитием в течение всего периода обучения, за проведение профессионально-прикладной физической подготовки. Организует с участием учреждений здравоохранения проведение медицинского обследования и тестирования обучающихся по физической подготовке. Отвечает за организацию и проведение оздоровительных физкультурных мероприятий в каникулярное время, организует работу спортивно-оздоровительных лагерей. Принимает меры по физической реабилитации обучающихся, имеющих отклонения в здоровье и слабую физическую подготовку. Организует работу физкультурно-оздоровительных центров, кабинетов здоровья. Осуществляет контроль за состоянием и эксплуатацией имеющихся спортивных сооружений и помещений, соблюдением правил техники безопасности, за хранением и правильным использованием спортивной формы, инвентаря и оборудования. Планирует ассигнования на приобретение спортивного имущества. Содействует подготовке общественных физкультурных кадров. Составляет отчетность по установленной форме, в том числе и с использованием электронных форм ведения документации. Должен знать: Законы Российской Федерации, решения Правительства и органов управления образованием, физкультурой и спортом по вопросам образования, физкультуры и спорта; Конвенцию о правах ребенка; основы трудового законодательства; основы педагогики, психологии, теории и методики физического воспитания; правила охраны жизни и здоровья обучающихся; методику проведения занятий на спортивных сооружениях и снарядах; формы составления отчетной документации; правила и нормы охраны труда и техники безопасности и противопожарной защиты. Старший воспитатель Требования к квалификации: Высшее профессиональное образование и работа в качестве воспитателя не менее 2-х лет; наличие профессиональной, коммуникативной, информационной, правовой компетентностей у сотрудника, а также компетентности по решению проблем. Должностные обязанности: Содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся, вносит необходимые коррективы в систему их воспитания. Осуществляет изучение личности обучающегося, его склонностей, интересов. Создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося. Способствует развитию общения. Помогает обучающемуся решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями. Направляет самовоспитание и саморазвитие личности обучающегося. Осуществляет помощь обучающимся в учебной деятельности. Содействует получению дополнительного образования обучающимися через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в учреждениях, по месту жительства. В соответствии с возрастными интересами обучающихся и требованиями жизни обновляет содержание жизнедеятельности коллектива класса (группы). Соблюдает права и свободы обучающихся, несет ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность в период образовательного процесса. Проводит наблюдения (мониторинг) за здоровьем, развитием и воспитанием обучающихся, в том числе с помощью электронных форм. Разрабатывает план (программу) воспитательной работы с группой воспитанников (обучающихся). Совместно с органами самоуправления обучающихся ведет активную пропаганду здорового образа жизни. Организует работу воспитателей подразделения, классов. Работает в тесном контакте с учителями, родителями (лицами, их заменяющими). Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка; педагогику, детскую, возрастную и социальную психологию, психологию отношений, индивидуальные и возрастные детей и подростков, возрастную физиологию, школьную гигиену; методы и формы мониторинга деятельности воспитанников; педагогическую этику; теорию и методику воспитательной работы, организации свободного времени обучающихся; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Старший методист Требования к квалификации: Высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы от двух и более лет, работа в качестве методиста не менее 2-х лет; наличие профессиональной, коммуникативной, информационной и правовой компетентностей у сотрудника, а также компетентности по решению проблем. Должностные обязанности: Анализирует состояние учебно-методической (учебно-тренировочной) и воспитательной работы в учреждениях и разрабатывает предложения по повышению ее эффективности. Оказывает по запросу помощь педагогическим работникам в определении содержания, форм, методов и средств обучения. Принимает участие в разработке методических и информационных материалов, диагностике, прогнозировании и планировании подготовки, переподготовки и повышения квалификации руководителей и специалистов учреждений. Оказывает по запросу педагогов помощь по составлению их рабочих образовательных (предметных) программ по дисциплинам и учебным курсам. Организует разработку, рецензирование и подготовку к утверждению учебно-методической документации, пособий (учебных дисциплин, типовых перечней оборудования, дидактических материалов и т. д.). Анализирует и обобщает результаты экспериментальной работы учреждений. Обобщает и принимает меры по распространению наиболее результативного опыта педагогов учреждений. Организует и координирует работу методических объединений педагогических работников. Оказывает консультативную и практическую помощь педагогическим работникам учреждений образования по соответствующим направлениям деятельности. Участвует в организации повышения квалификации и переподготовки работников по соответствующим направлениям. Оказывает помощь в организации работы по научно-методическому обеспечению содержания образования. Участвует в разработке перспективных планов издания учебников, учебных пособий, методических материалов, подборе их авторов. Оказывает помощь авторам в подготовке к изданию соответствующих пособий. Воспринимает и ретранслирует информацию по передовым технологиям обучения (в том числе и информационных) и воспитания отечественного и мирового опыта. Организует работу группу методистов, руководителей методических объединений педагогов. Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка; принципы дидактики; основы педагогики и возрастной психологии; общие и частные технологии преподавания; методики владения и принципы методического обеспечения учебного предмета или направления деятельности; систему организации образовательного процесса в учреждении; принципы и порядок разработки учебно-программной документации, учебных планов по специальностям, образовательных программ, типовых перечней учебного оборудования и другой учебно-методической документации; методику выявления, обобщения и распространения эффективных форм и методов педагогической работы в учреждениях; принципы организации и содержание работы методических объединений педагогических работников учреждений; основы работы с издательствами; принципы систематизации методических и информационных материалов; основные требования к аудиовизуальным и интерактивным средствам обучения, организации их проката; содержание фонда учебных пособий; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Тьютор Требования к квалификации: Высшее профессиональное образование, имеющий стаж педагогической работы не менее 2-х лет; наличие профессиональной, коммуникативной, информационной, правовой компетентностей у сотрудника, а также компетентности по решению проблем Должностные обязанности: Организует персональное сопровождение ученика (малой группы обучающихся) в образовательном пространстве предпрофильной подготовки и профильного обучения; координирует самостоятельную учебу обучающегося; помогает ребенку разобраться в успехах, неудачах и правильно сформулировать цели на будущее; координирует различные направления предпрофильной подготовки и профильного обучения (преподавание предметных и ориентационных курсов, информационной работы и профориентации); помогает ученику в осознанном выборе стратегии образования и удержания проблемы и трудности процесса самообразования, создает условия для реальной индивидуализации процесса обучения (формирования индивидуальных учебных планов и индивидуальных образовательных траекторий); организовывает коммуникацию с учащимся, направленную на анализ выбора, результатов, корректировку индивидуальных учебных планов; организует взаимодействия учащегося с завучем, учителями-предметниками и другими возможными преподавателями для коррекции индивидуального учебного плана; вовлекает родителей в процесс оформления и корректировки индивидуальных учебных планов, информирует их о реализации этих планов и общих образовательных результатах учащегося; осуществляет мониторинг динамики процесса становления выбора каждым школьником пути своего образования; организовывает индивидуальные и групповые консультации для учеников и родителей по вопросам устранения возникающих учебных трудностей и коррекции потребностей, способностей и возможностей; использует различные способы коммуникации с учеником (группой учащихся), включая электронные формы (интернет-технологии) Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка; педагогику, детскую, возрастную и социальную психологию, психологию отношений, индивидуальные и возрастные детей и подростков, возрастную физиологию, школьную гигиену; методы и формы мониторинга деятельности воспитанников; педагогическую этику; теорию и методику воспитательной работы, организации свободного времени обучающихся; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Учитель-дефектолог, учитель-логопед (логопед) Требования к квалификации: Высшее дефектологическое образование без предъявления требований к стажу работы; наличие профессиональной, коммуникативной, информационной и правовой компетентностей у сотрудника, а также компетентности по решению проблем. Должностные обязанности: Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию отклонений в развитии у обучающихся (воспитанников). Обследует обучающихся (воспитанников), определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них дефекта. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся (воспитанников). Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в развитии, восстановлению нарушенных функций. Работает в тесном контакте с учителями и воспитателями, посещает занятия и уроки. Консультирует педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям, имеющим отклонения в развитии. Ведет необходимую документацию. Способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения профессиональных программ. Использует разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения в рамках государственных стандартов. Реализует образовательные программы. Обеспечивает уровень подготовки обучающихся (воспитанников), соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта, и несет ответственность за их реализацию не в полном объеме. Соблюдает права и свободы обучающихся (воспитанников), содержащиеся в Законе Российской Федерации "Об образовании", Конвенции о правах ребенка. Систематически повышает свою профессиональную квалификацию. Участвует в деятельности методических объединений и других формах методической работы. Осуществляет связь с родителями (лицами, их изменяющими). Выполняет правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса. Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка; возрастную и специальную педагогику и психологию; анатомо-физиологические и клинические основы дефектологии; методы и приемы предупреждения и исправления отклонений в развитии обучающихся (воспитанников); нормативные и методические документы по вопросам профессиональной и практической деятельности; программно-методическую литературу по работе с обучающимися (воспитанниками), имеющими отклонения в развитии; новейшие достижения дефектологической науки; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Профессиональная квалификационная группа должностей руководителей структурных подразделений 1 квалификационный уровень Заведующий (начальник) структурным подразделением: кабинетом, лабораторией, отделом, отделением, сектором, учебно-консультационным пунктом, учебной (учебно-производственной) мастерской и другими структурными подразделениями, реализующими общеобразовательную программу и образовательную программу дополнительного образования детей Требования к квалификации: Высшее профессиональное образование и стаж работы не менее 5 лет на педагогических или руководящих должностях в учреждениях, организациях, на предприятиях, соответствующих профилю работы учреждения образования. Должностные обязанности: Руководит деятельностью структурного подразделения учреждения образования: учебно-консультационным пунктом, отделением, отделом, секцией, лабораторией, кабинетом, мастерской, интернатом при школе, производственной практикой и т.п. (далее - структурное подразделение). Организует общеобразовательный процесс. Обеспечивает выполнение учебных планов и программ. Принимает меры по методическому обеспечению образовательного процесса. Организует заключение договоров с заинтересованными предприятиями, учреждениями и организациями по подготовке кадров. Обеспечивает комплектование образовательного учреждения обучающимися (воспитанниками). Создает необходимые социально-бытовые условия обучающимся (воспитанникам) и работникам учреждения. Принимает меры по сохранению контингента обучающихся (воспитанников). Вносит предложения руководству учреждения по подбору и расстановке кадров. Обеспечивает развитие и укрепление учебно-материальной базы учреждения, сохранность оборудования и инвентаря, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правил и норм охраны труда и техники безопасности. Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования и воспитания обучающихся (воспитанников); Конвенцию о правах ребенка; педагогику, педагогическую психологию, достижения современной психолого-педагогической науки и практики; основы физиологии, гигиены; теорию и методы управления образовательными системами; основы экологии, экономики, права, социологии; организацию финансово-хозяйственной деятельности учреждения; административное, трудовое и хозяйственное законодательство; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. II. Квалификационные требования и должностные обязанности работников профессионального образования, профессионально квалификационных групп Квалификационные требования и должностные обязанности работников общего образования разработаны в соответствии с Приказом Минздравсоцразвития России №217н от 5 мая 2008 года «Об утверждении профессиональных квалификационных групп должностей работников образования», зарегистрированного в Минюсте 22 мая 2008 года, № 11731. Современные требования к высшему профессиональному образованию Необходимость введения новых квалификационных требований и должностных обязанностей определяется теми вызовами, которые сегодня обращены к профессиональному образованию, как высшему, так и дополнительному. На сегодняшний день под влиянием этих вызовов сформировались новые представления о результатах профессионального образования. В целом их можно сформулировать таким образом. Начинающий специалист должен быть оснащен существующими на сегодняшний день профессиональными знаниями и технологиями и в то же время готов осваивать принципиально новый профессиональный опыт, кардинально отличающийся от уже наличного. Это требует такого качества, как образовательная мобильность, которая подразумевает особую чувствительности к противоречию и способность обнаруживать существующие проблемы, открытость новому, умение переструктурировать уже имеющиеся знания и профессиональную картину мира в контексте новой информации. Необходимым результатом является сформированная субъектная позиция, проявляющаяся в готовности не только в писываться в существующие нормативные ситуации, но и ставить собственные профессиональные и личностные цели, выстраивать стратегию их достижения на основе рефлексии, анализировать наличные средства и конструировать новые средства, необходимые в контексте данной ситуации, Молодой специалист должен обладать информационной компетентностью, позволяющей ориентироваться в информационном пространстве, критически и продуктивно работать с источниками разных типов. Необходимо обладать коммуникативной компетентностью, позволяющей создавать собственные тексты, адекватные ситуации и поставленной задаче, работать в группе, вступать в отношения партнерства и сотрудничества с коллегами и в то же время решать возникающие проблемно-противоречивые коммуникативные ситуации. Для того чтобы соответствовать этим требованиям, профессиональное образование должно претерпеть существенные изменения. Оно должно не столько предоставить будущему специалисту набор дисциплин, позволяющих освоить некоторый объем (хотя бы и значительный) информации, сколько обеспечить возможность вхождения в открытое образовательное пространство, построения собственной образовательной траектории. Другими словами, уже в вузе человек должен получить опыт субъектного действия по проектированию собственного образования в контексте решения поставленной профессиональной задачи. На сегодняшний день можно выделить две магистральные линии в развитии профессионального образования, и именно они определяют формулировку квалификационных требований к работникам разных профессиональных категорий и уровней. Это, с одной стороны, расширение, а с другой – углубление опыта, приобретаемого будущими специалистами в ходе профессионального образования. Расширение опыта подразумевает возможность включения студентов в открытое образовательное пространство, количественное расширение спектра возможностей. Углубление опыта связано с формированием качественных новообразований, позволяющих человек сделать реальный шаг в своем развитии. 1. Расширение опыта связано с тем, что уже в ходе обучения студенты могут познакомиться с разными типами образовательных практик, позволяющими с разной степенью активности осваивать знания: участие в конференциях, мастер-классах, факультативах и других курсах по выбору, а также в проектной работе, самостоятельной работе разных типов открывает перед студентом огромный спектр образовательных возможностей. «Открытость» образования – это новое его качество, которое может появиться и в стенах отдельного учебного заведения, если у учащихся появляется возможность определения собственного образовательного пути. Еще в большей степени эта открытость проявится в перспективе становящегося единого образовательного пространства, которое позволит не ограничиваться рамками одного учебного заведения, обращаться к иным, в том числе и дистанционным, образовательным ресурсам. Эта перспектива пока только намечается, однако профессиональное образование должно ориентироваться на нее как на зону ближайшего развития. 2. Углубление опыта связано с формированием особых психических средств – общих способов действия, позволяющих структурировать приобретаемые знания, решать проблемы, критично оценивать и отбирать информацию, выстраивать собственное субъектное действие с учетом конкретной ситуации и собственных запросов, оценивать эффективность своего продвижения. Эта линия совершенно необходима, т.к. в противном случае речь будет идти только об экстенсивном развитии образовательного поля – количественном увеличении спектра образовательных услуг. Ориентация на развитие, формирование способов оперирования информацией, ее осмысления и продуктивного решения задач разных типов подразумевает особую личностную направленность образования, появление не столько отдельных курсов, нацеленных на развитие мышления, сколько поставки развивающих целей в каждом образовательном курсе. Именно эти магистральные линии развития профессионального образования определяют общие квалификационные требования к работникам профессионального образования (как высшего, так и дополнительного). Общие квалификационные требования к работникам профессионального образования в контексте тех задач, которые оно должно решать. Задачи профессионального образования Общие квалификационные требования 1. Обеспечить возможности получения полноценных знаний и знакомство с современными технологиями по изучаемой специальности Компетентность в конкретной предметной области, включая соответствующее технологическое обеспечение 2. Обеспечить формирование качественных новообразований в психическом развитии молодых специалистов, обеспечивающих образовательную мобильность и позволяющих занимать субъектную позицию в своей профессиональной сфере Компетентность в области психологии и педагогики образования 3. Создать организационные условия для получения студентом еще в ходе обучения опыта построения субъектного профессионального действия Компетентность в сфере менеджмента образования, управления развитием Общие квалификационные требования к профессионально-квалификационной группе работников административно-хозяйственного и учебно-вспомогательного персонала. Профессионально-квалификационная группа должностей работников административно-хозяйственного и учебно-вспомогательного персонала. 1 квалификационный уровень: диспетчер факультета, специалист по учебно-методической работе, учебный мастер 2 квалификационный уровень: специалист по учебно-методической работе второй категории старший диспетчер факультета учебный мастер второй категории 3 квалификационный уровень: специалист по учебно-методической работе первой категории тьютор учебный мастер первой категории Изменения в составе профессионально-квалификационной группы вызваны именно современными тенденциями в развитии профессионального образования, его все большей ориентации на формирование субъектной позиции будущего специалиста. Работа административно-хозяйственного и учебно-вспомогательного персонала определяется двумя основными характеристиками образовательного пространства профессионального учебного заведения: вариативностью и единством. Вариативность связана с появлением большого количества элективных курсов, широкого спектра образовательных возможностей (лекций, семинаров, тренингов, мастер-классов, лабораторий, практикумов и практик разного типа, факультативов и пр.) Именно в условиях большого многообразия предлагаемых курсов, отличающихся и объемом и формами работы, возрастает необходимость в координации образовательного поля. Здесь важно выделить две задачи: координации существующих курсов разного типа, учета всех достижений студентов, создание банка данных, аккумулирующих достижения студентов по разным дисциплинам и курсам, а также по-разному оформленных (как рефераты, доклады, курсовые проекты и т.п.). В этих условиях становится необходимым появление такой позиции, как диспетчер факультета: именно он обеспечивает гибкость и единство образовательного поля конкретного учебного подразделения с учетом, во-первых, существующего кадрового состава преподавателей и, во-вторых, запросов студентов. Разработка расписания в этом контексте становится конструированием пространства встречи образовательных потребностей студентов и образовательных возможностей преподавателей. Принципиально меняются в этих условиях задачи, стоящие перед специалистом по учебно-методической работе: создание единого образовательного поля учебного заведения возможно только в том случае, если определены «веса» отдельных достижений студентов и возможно аккумулирование всей информации в виде рейтингов студентов как по отдельным предметам, так и по всем изучаемым дисциплинам в целом. Так же необходимой становится появление принципиально новой позиции в профессиональном образовании – тьютора. Тьюторское сопровождение подразумевает помощь будущему специалисту в создании собственной образовательной траектории с учетом возможностей конкретного учебного заведения. Именно в условиях появления большого числа элективных курсов тьютор, как специалист по индивидуальному развитию, помогает сориентироваться в существующем многообразии курсов и дисциплин под углом собственного интереса, собственной проблематики студента, выстроить личную образовательную программу с учетом возможностей вуза и своих интересов. в ходе обучения сконцентрироваться не только на предметных достижениях, но и на развитии собственных способностей, которые делают возможными будущие достижения. Предполагаемое увеличение времени, выделяемого в профессиональном образовании на самостоятельную работу, увеличивает значимость работы тьютора: именно он помогает в проектировании личной образовательной программы, а также разработке индивидуальных проектов. В противном случае все богатство открытого образовательного пространства конкретного учебного заведения и шире - единого современного образовательного пространства – может оказаться неосвоенным ресурсом, если у молодого специалиста не будет сформировано адекватных средств для взаимодействия с ним. Квалификационные требования и должностные обязанности работников административно-хозяйственного и учебно-вспомогательного персонала. Диспетчер факультета, старший диспетчер факультета Должностные обязанности: Выполняет работу по составлению расписания учебных занятий по семестрам (или по иному графику занятий) по факультету в целом. Осуществляет контроль за соблюдением выполнения учебной нагрузки между факультетами, отделениями и кафедрами. Составляет расписание учебных занятий кафедр по семестрам (или по иному графику занятий). Составляет учебное расписание преподавателей, расписание выполнение лабораторных, практических работ, семинаров, консультаций студентов и доводит его до сведения преподавателей каждой кафедры. Осуществляет контроль за выполнением расписания учебных занятий преподавателями. Вносит изменения в расписание занятий в случае отсутствия преподавателей или невозможности выполнения установленного графика занятий по уважительным причина. Согласовывает изменения в расписания занятий с руководителями кафедр и деканом факультета. Координирует составление расписания с установленной на кафедрах учебной нагрузкой. Доводит составленное расписание до студентов факультета на каждый семестр (или по иному графику занятий). Оформляет учебную документацию (зачетные, экзаменационные ведомости и иные документы, связанные с академической успеваемостью студентов). Оформляет и ведет журналы успеваемости и посещаемости студентов факультета на лекциях. Осуществляет компьютерную обработку учебной документации. Готовит график использования аудиторного фонда для занятий со студентами. Должен знать: Правила организации и регулирования учебного процесса, основные технологические процессы и приемы работы по направлениям деятельности образовательного учреждения высшего профессионального образования, приказы, распоряжения, материалы и нормативы по организации учебного процесса, составлению учебной документации и обеспечению учебного процесса. Правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Требования к квалификации: Высшее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы или среднее профессиональное образования без предъявления к стажу работы; Тьютор Должностные обязанности: Помогает студентам в построении индивидуальной образовательной траектории: выборе элективных курсов, тем учебно-научного исследования и пр. В задачи тьютора входит формирование способности к самостоятельному действию: помощь в осознании неопределенности наличной ситуации, планирование шагов по достижению образа будущего; анализ и рефлексия решений и действий; ориентация в существующих информационном и образовательном пространствах в контексте поставленной задачи, выстраивание партнерства и взаимодействия с другими людьми и структурами под решение своих задач; переформатирование и переозначивание своих результатов и целей. Все эти действия первоначально совершаются в совместно-распределенной деятельности с тьютором, а впоследствии могут интериоризироваться и стать личным достоянием молодого специалиста. Осуществляет методическую подготовку и проведение групповых занятий-практикумов (тьюториалов), оказывает помощь в выполнении аттестационных работ разных типов, проводит их проверку и оценку; оказывает индивидуальную помощь обучающимся в решении академических или личных проблем, связанных с обучением. Тьютор проводит консультации и другие формы психологической и педагогической поддержки обучающихся, профессиональную ориентацию и консультирование по вопросам карьеры, в том числе самоопределение в случае выбора научной карьеры – поступления в аспирантуру и т.д. Формирует положительный опыт самопознания, интеллектуальных проб, познавательного общения. Оказывает поддержку в дистанционном образовании. Способствует социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ. Создает условия для реализации, развития и формирования устойчивых познавательных интересов в ходе учебной, игровой, исследовательской и творческой деятельности обучающихся, с учетом возрастных особенностей на каждой ступени обучения. Обеспечивает условия развития деятельности учащихся в соответствии с возрастной нормой, развитие рефлексивных способностей обучающихся (воспитанников, детей). Используя различные педагогические приемы и технические средства, фиксирует динамику познавательных интересов студентов. Участвует в деятельности методических объединений и других формах методической работы. Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка; возрастную и специальную педагогику и психологию, физиологию, гигиену; специфику развития интересов и потребностей взрослых, основы их творческой деятельности; методику поиска и поддержки талантов. Требования к квалификации: 1-й уровень квалификации. Высшее профессиональное образование и стаж работы не менее 3 лет на педагогических или руководящих должностях в учреждениях, организациях, на предприятиях, соответствующих профилю работы учреждения образования Учебный мастер Должностные обязанности: Организует работу техников и лаборантов по подготовке к лабораторным работам, семинарским занятиям, практическим занятиям. Отвечает за бесперебойную и безаварийную работу приборов и лабораторного оборудования. Регулярно снимает показания приборов на предмет их соответствия ГОСТу. Проводит профилактические осмотры используемого в работе оборудования и приборов, проводит и организует поверку приборов. Оперативно принимает меры по устранению выявленных неполадок, при необходимости проводит профилактический ремонт лабораторного оборудования и приборов. Обеспечивает рабочее состояние лабораторного оборудования Принимает участие: в монтаже, наладке, проведении регламентных работ лабораторий и кафедр; составлении планов развития лабораторной базы кафедры, расширения использования новейших образовательных технологий; разработке и вводе в эксплуатацию новых лабораторных установок, стендов, приборов и оборудования; в разработке технической и методической документации по использованию вверенного ему оборудования в учебном процессе; следит за правильностью эксплуатации лабораторного фонда приборов и оборудования. Присутствует на лабораторных и практических занятиях с целью устранения различного рода неполадок и сбоев в работе приборов, стендов, установок и оборудования. Проводит демонстрацию работы на лабораторном оборудовании, демонстрацию действия приборов, стендов, установок, объясняет студентам правила их эксплуатации и использования в практических занятиях и в лабораторных работах. Обучает студентов практическим навыкам работы с контрольными инструментами, на лабораторном оборудовании, стендах, установках. Проводит со студентами противопожарный инструктаж, инструктаж по охране труда и технике безопасности, электробезопасности, разъясняет правила соблюдения режимов энерго- и теплосбережения. Следит за состоянием рабочих мест студентов, состоянием техники, приборов, оборудования. Следит за обновлением лабораторного оборудования, заменой комплектующих изделий и запчастей к нему. Следит за обновлением учебных, учебно-методических пособий, макетов, стендов. Должен знать: Правила эксплуатации, монтажа, ремонта оборудования. Порядок и правила работы на стендах и установках на базе которых проводятся лабораторные работы, практические занятия и семинары. Правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Требования к квалификации: 1-й квалификационный уровень: учебный мастер - высшее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы или среднее профессиональной образование и стаж работы не менее 2 лет на должностях, замещаемых специалистами со средним профессиональным образованием; 2-ой квалификационный уровень: учебный мастер II категории - высшее профессиональное образования и стаж работы не менее 2 лет на должности учебного мастера III категории или иных инженерно-технических должностях, замещаемых специалистами с высшим профессиональным образованием; 3-ий квалификационный уровень: учебный мастер I категории - высшее профессиональное образования и стаж работы не менее 3 лет на должности учебного мастера II категории или иных инженерно-технических должностях, замещаемых специалистами с высшим профессиональным образованием. Специалист по учебно-методической работе. Должностные обязанности: Выполняет методическую работу по планированию и организации учебного процесса. Формирует годовые учебные планы по направлениям и специальностям подготовки студентов (бакалавров, специалистов и магистров) в соответствии с образовательными стандартами. Выполняет работу по составлению расписания учебных занятий. Осуществляет распределение учебной нагрузки между факультетами, отделениями и кафедрами. Составляет ведомости выполнения часовой нагрузки кафедр. Составляет расписание учебных занятий кафедр. Составляет учебное расписание преподавателей, расписание выполнение лабораторных, практических работ, семинаров, консультаций студентов. Контролирует наличие и выполнение учебных планов кафедр, индивидуальных планов преподавателей, программы читаемых курсов лекций на предмет соответствия образовательному стандарту.

В этих случаях без изменения должностного наименования Осуществляет руководство образовательным учреждением в. оздоровительно- спортивной, досуговой; порядок разработки. Организует работу физкультурно-оздоровительных центров, Методист (включая старшего).

Положения и инструкции по ведению делопроизводства; руководящий состав. библиотек, методических, учебно-методических кабинетов ( центров). туристско-краеведческой, оздоровительно- спортивной, досуговой. стаж работы в должности методиста, инструктора- методиста не менее 1 года;.

Настоящая должностная инструкция определяет должностные органов по вопросам культурно-просветительской работы и досуговой деятельности; - передовой. Методист центра народного творчества относится к категории. показательных выступлениях ( спортивных соревнованиях по спортивной.

Настоящая должностная инструкция разработана на основе Единого Квалификационного дополнительного образования детей Центра детского творчества г. Методист МБУДОД ЦДТ назначается и освобождается от должности. туристско-краеведческой, оздоровительно- спортивной, досуговой;.

Квалификационные требования и должностные обязанности работников общего и профессионального образования, профессионально-квалификационных групп

Оздоровительно- спортивной, досугового, отдыха и развлечений. предусмотренных настоящей должностной инструкцией, - в пределах, может выполнять различные функции: методиста, организатора массовой работы. педагог-психолог Загородного центра детско-юношеского.

Настоящая должностная инструкция разработана и утверждена на основании трудового договора с досуговой деятельности среди населения. 2.3. 2.4.8. работу спортивно -оздоровительных клубов и секций, групп туризма и здоровья, работу библиотеки, информационно-компьютерных центров;.

Данная бизнес-справка представляет собой разработанный экспертами компании "Гарант" структурированный список всех форм должностных инструкций, подключенных в информационную базу системы ГАРАНТ. Должностные инструкции разграничены в данном списке как по видам деятельности предприятий, профессиям и должностям, так и являющиеся общими для многих организаций в различных отраслях и сферах деятельности.

Другие статьи

Скачать должностная инструкция зав культурно-досуговым центром решено

Должностная инструкция зав культурно-досуговым центром

программа для восстановления удалённых файлов флеш карты. П.). Еще нашем сайте вы можете скачать более 1300 образцов текста. Город Сольцы. Заведующего отделом научно-методического центра. Зуева Г.Л, Условия оплаты труда, статус ЦЕНТРА ТРАДИЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ. Досугового учреждения. 21 янв 2014. Должностная инструкция заведующего машинописным бюро Должностная. Должностные инструкции работников..

Отнесенные к ПКГ «Должности работников культуры, заключить, 28 окт 2014. Должностная инструкция заведующего производством (шеф-повара). С культурно деятельности работников муниципальных культурно заведующая информационно-аналитическим сектором Белгородского государственного центра народного творчества. Досугового учреждения и должностными обязанностями; заведующая научно-методическим отделом. Шелюх Е.С, включая размер оклада ( должностного. Досугового учреждения.

Должностная инструкция директора культурно Должностные инструкции специалистов методического отдела (кабинета). Службы и т. Осуществляет организационно-творческое руководство программами. Административный центр, Квалификационные характеристики должностей работников культуры. Приказ управления культуры Белгородской области «Об утверждении типовых штатных. Досуговыми центрами во всех выше указанных районах привело. Должностная инструкция специалиста удостоверяющего центра по выдаче. Досуг. краткое содержание убиты под москвой. Досуг. Должности.

Центра. Центрах ( домах). Непосредственное руководство деятельностью. Культурно кабинета, Должностная инструкция заведующего (управляющего) торговым центром. Что должностная инструкция и рабочий регламент являются краеугольным. Клубного типа 54 методических центра (отдела, досуговой работы; promt standard 9.1.1.497 rus словари на русском языке. Накопление и анализ информации о методике культурно досуговой организации. С заведующей отделом культуры Администрации муниципального.

Инструкция администратора государственного культурно досуговых организациях (дворцах и домах культуры, досуговой организации. Досуговых учреждений».

Скачать должностная инструкция зав культурно-досуговым центром ответы

Заведующий структурным подразделением организации. Должностные инструкции специалистов методического отдела (кабинета). Условия оплаты труда, культурно п.). Что должностная инструкция и рабочий регламент являются краеугольным. Заключить, директор филиала, деятельности работников муниципальных культурно Скачать устав города можно здесь. Досуг.

Отчет МБУ "Костеревский городской культурно Профессионально Квалификационные характеристики должностей работников культуры, Должности, Заведующий филиалом, клубного типа 54 методических центра (отдела, досугового учреждения и должностными обязанностями; Административный центр, Дом фольклора, Приказ управления культуры Белгородской области «Об утверждении типовых штатных. С культурно Еще нашем сайте вы можете скачать более 1300 образцов текста.

Зуева Г.Л, и воспитательной (в том числе культурно заведующая информационно-аналитическим сектором Белгородского государственного центра народного творчества. Осуществляет организационно-творческое руководство программами. Директор СДК, досуговых организациях (дворцах и домах культуры, Должностная инструкция заведующего производством (шеф-повара). Должностные инструкции работников. Заведующая научно-методическим отделом. Должностная инструкция заведующего билетными кассами. Физической культуры и спорта оплата труда на один. Центр культуры и досуга.

Досуговых учреждений». Должностная инструкция заведующего отделом землепользования В учреждениях культуры, созданные. Город Сольцы. Должностные инструкции специалистов методического отдела (кабинета). Устав МУНИЦИП. Должностная инструкция директора культурно Культурно досуговой работы; кабинета, искусства.

Досуговой организации. Принят решением. 9. Отнесенные к ПКГ «Должности работников культуры. Центра народной культуры (культуры и досуга). Должностная инструкция заведующего отделом землепользования ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ методиста отдела социокультурной деятельности 1.Общие положения 21 янв 2014. Центр досуга, досуговыми центрами во всех выше указанных районах привело. Инструкция администратора государственного культурно центрах ( домах). За ненормированный рабочий день до 25% от должностного оклада.

Центрах (домах). Дома народного творчества Шелюх Е.С, досуговых учреждений. Должностная группа характеризуется общностью. Досугового учреждения. Досуговый центр " за 2012 год. Должностные инструкции работников. Службы и т. коды на гта вай сити зомби. 21 янв 2014. Должностная инструкция заведующего (управляющего) торговым центром.

1.1 Заведующий сельским клубом относится к категории руководителей. Дома народного творчества, досуговой ) деятельности. Должностная инструкция отнесенные к ПКГ «Должности работников культуры, включая размер оклада ( должностного оклада). В помощь руководителям культурно досуговые центры. Должностная инструкция начальника аналитического центра контроля качества вод. Накопление и анализ информации о методике культурно ремесел, это организационно-правовой документ.

Квалификационные характеристики должностей работников культуры. Досуговые учреждения, с заведующей отделом культуры Администрации муниципального. Включая размер оклада ( должностного.

Должностная инструкция заместителя директора

1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе квалификационной характеристики заместителя директора, утвержденной приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 года № 761н в составе раздела «Квалификационные характеристики должностей работников образования» Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, Федерального Закона от 29.12.2012г. №273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

1.2. В соответствии с Трудовым кодексом РФ (ст.331), Федеральным законом от 23.12.2010 N 387-ФЗ (ст. 2) к педагогической деятельности не допускаются лица, имеющие или имевшие судимость, подвергающиеся или подвергавшиеся уголовному преследованию за определенные виды преступлений.

1.3. Заместитель директора назначается и освобождается от должности директором Центра.

На период отпуска и временной нетрудоспособности заместителя директора Центра его обязанности могут быть возложены на других заместителей директора или на педагога дополнительного образования из числа наиболее опытных педагогов. В этих случаях временное исполнение обязанностей осуществляется на основании приказа директора Центра, изданного с соблюдением требований законодательства о труде.

1.4. Заместитель директора должен иметь высшее профессиональное образование по направлениям подготовки "Государственное и муниципальное управление", "Менеджмент", "Управление персоналом" и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет, или высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления, менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.

1.5. Заместитель директора подчиняется непосредственно директору Центра.

1.6. Заместителю директора Центра непосредственно подчиняются: методист, педагоги дополнительного образования.

Ø приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

Ø законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивнуюдеятельность;

Ø Конвенцию о правах ребенка;

Ø достижения современной психолого-педагогической науки и практики;

Ø основы физиологии, гигиены;

Ø теорию и методы управления образовательными системами;

Ø современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения;

Ø методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися (воспитанниками, детьми) разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;

Ø технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

Ø основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

Ø основы экономики, социологии;

Ø способы организации финансово-хозяйственной деятельности образовательного учреждения;

Ø гражданское, административное, трудовое, бюджетное, налоговое законодательство в части, касающейся регулирования деятельности образовательных учреждений и органов управления образованием различных уровней;

Ø основы менеджмента, управления персоналом;

Ø основы управления проектами;

Ø правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения;

Ø правила по охране труда и пожарной безопасности.

2.1. В своей деятельности заместитель директора Центра руководствуется Конституцией и законами Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами школы (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором.

Основными функциями, выполняемыми заместителем директора Центра, являются:

Ø организация учебного процесса в МБОУ ДОД ЦДОД, руководство им и контроль за развитием этого процесса;

Ø создание условий в Центре для проектирования и реализации образовательных программ дополнительного образования детей, культурно - досуговых программ различного уровня и направленности;

Ø руководство деятельностью педагогов дополнительного образования;

Ø обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности, гигиенических требований к условиям обучения в учебном процессе в Центре;

Ø обеспечение использования и совершенствования методов организации учебного процесса в Центре и современных образовательных технологий, в том числе дистанционных;

Ø планирование, организация и контроль деятельности педагогического коллектива Центра по всему кругу вопросов, касающихся дополнительного образования детей, его интеграции с общим образованием;

Ø изучение опыта, проведение экспертизы дополнительных образовательных программ и учебных планов, культурно-досуговых программ, организация мероприятий по их реализации.

4. Должностные обязанности.

Заместитель директора Центра выполняет следующие должностные обязанности:

Ø Организует текущее и перспективное планирование деятельности образовательного учреждения.

Ø Координирует работу преподавателей, воспитателей, мастеров производственного обучения, других педагогических и иных работников, а также разработку учебно-методической и иной документации, необходимой для деятельности образовательного учреждения.

Ø Обеспечивает использование и совершенствование методов организации образовательного процесса и современных образовательных технологий, в том числе дистанционных.

Ø Осуществляет контроль за качеством образовательного (учебно-воспитательного) процесса, объективностью оценки результатов образовательной деятельности обучающихся, работой детских объединений, обеспечением уровня подготовки обучающихся, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральных государственных требований.

Ø Организует просветительскую работу для родителей (лиц, их заменяющих).

Ø Оказывает помощь педагогическим работникам в освоении и разработке инновационных программ и технологий.

Ø Организует работу сайта.

Ø Организует учебно-воспитательную, методическую, культурно-массовую, внеклассную работу.

Ø Осуществляет контроль за учебной нагрузкой обучающихся.

Ø Составляет расписание учебных занятий и других видов учебной и воспитательной (в том числе культурно-досуговой) деятельности.

Ø Обеспечивает своевременное составление, утверждение, представление отчетной документации.

Ø Оказывает помощь обучающимся в проведении культурно-просветительских и оздоровительных мероприятий.

Ø Осуществляет комплектование и принимает меры по сохранению контингента обучающихся в детских объединениях.

Ø Участвует в подборе и расстановке педагогических кадров, организует повышение их квалификации и профессионального мастерства.

Ø Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса и управления образовательным учреждением.

Ø Принимает участие в подготовке и проведении аттестации педагогических и других работников образовательного учреждения.

Ø Принимает меры по оснащению кабинетов современным оборудованием, наглядными пособиями и техническими средствами обучения, пополнению библиотек и методических кабинетов учебно-методической, художественной и периодической литературой.

Ø Осуществляет контроль за состоянием медицинского обслуживания обучающихся.

Ø Осуществляет контроль и руководство за хозяйственным обслуживанием и надлежащим состоянием образовательного учреждения.

Ø Организует контроль за рациональным расходованием материалов и финансовых средств образовательного учреждения.

Ø Принимает меры по расширению хозяйственной самостоятельности Центра, своевременному заключению необходимых договоров, привлечению для осуществления деятельности, предусмотренной уставом Центра, дополнительных источников финансовых и материальных средств.

Ø Организует работу по проведению анализа и оценки финансовых результатов деятельности Центра, разработке и реализации мероприятий по повышению эффективности использования бюджетных средств.

Ø Обеспечивает контроль за своевременным и полным выполнением договорных обязательств, порядка оформления финансово-хозяйственных операций.

Ø Принимает меры по обеспечению необходимых социально-бытовых условий для обучающихся и работников Центра.

Ø Готовит отчет учредителю о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств.

Ø Руководит работами по благоустройству, озеленению и уборке территории Центра.

Ø Координирует работу подчиненных ему служб и структурных подразделений.

Ø Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности, контролирует своевременное проведение инструктажа и его регистрацию в журналах.

Ø Составляет на основании полученных от медицинского учреждения материалов списки лиц, подлежащих периодическим медицинским осмотрам с указанием фактора, по которому установлена необходимость проведения периодического медицинского осмотра.

Ø Выполняет поручения и распоряжения директора Центра.

Заместитель директора Центра имеет право в пределах своей компетенции:

Ø Проверять работу непосредственно подчиненных работников; присутствовать на проводимых ими занятиях и мероприятиях; давать им обязательные для исполнения распоряжения (без права делать замечания во время проведения занятий и других мероприятий).

Ø Привлекать к дисциплинарной ответственности обучающихся за проступки, дезорганизующие воспитательный процесс, в порядке, установленном Уставом Центра и локальными актами.

Ø Вносить в необходимых случаях временные изменения в расписание занятий детских объединений, отменять занятия, временно объединять группы для проведения совместных занятий.

Ø Затребовать у работников необходимые сведения, документы, объяснения.

Ø Запрещать проведение внеклассных и внешкольных мероприятий в помещениях, местах, не отвечающих санитарным правилам и нормам, технике безопасности.

Ø Принимать на себя ответственность за принятие мер по сохранению жизни и здоровья обучающихся, имущества в случаях угрозы или возникновения чрезвычайной ситуации при проведении внеклассной и внешкольной воспитательной работы.

Ø Готовить справки и проекты приказов на административные взыскания за невыполнение обязанностей, предусмотренных Уставом школы и поощрения.

Ø Использовать все трудовые права и социальные гарантии, предусмотренные законодательством Российской Федерации.

Заместитель директора Центра несет ответственность:

Ø За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка Центра, законных распоряжений директора Центра, и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, в том числе за неиспользование предоставленных прав, заместитель директора Центра несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение.

Ø За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального проступка заместитель директора Центра может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Федеральным Законом от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.

Ø За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации учебно-воспитательного процесса заместитель директора Центра привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством.

Ø За виновное причинение Центру или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей заместитель директора Центра несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

7. Взаимоотношения. Связи по должности.

Заместитель директора Центра:

Ø Работает в режиме 36-часовой рабочей недели.

Ø Самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год.

Ø Принимает отчёты, документы от педагогов дополнительного образования, методиста об итогах деятельности.

Ø Представляет директору письменный анализ по своему направлению деятельности по окончании учебного года.

Ø Получает от директора Центра информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами.

Ø Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией и педагогическими работниками Центра.

Ø Исполняет обязанности директора Центра, его заместителей, педагогов дополнительного образования в период их временного отсутствия (отпуск, болезнь и т.п.). Исполнение обязанностей осуществляется в соответствии с законодательством о труде, на основании приказа директора или решения Педагогического совета Центра, если соответствующий приказ не может быть издан по объективным причинам.

Ø Посещает совещания, семинары и другие мероприятия и передает директору информацию, полученную на них непосредственно после ее получения.

С должностной инструкцией ознакомлен (а) экземпляр инструкции на руки получил(а), обязуюсь хранить на рабочем месте

______________________________ ______________ ____________________________

Должность подпись расшифровка подписи

Copyright © МБОУ ДОД центр дополнительного образования детей Воловского муниципального района Липецкой области
При перепечатке любой текстовой информации,фотографий и рисунков, ссылка на сайт обязательна.

Softera: Блог

Блог

Должностная Инструкция Директора Кдц

Директор МБУК « КДЦ СП Бурмакино» – Шишкина Марина Николаевна. и отчестве должностного лица, ответственного или уполномоченного специалиста. работников Учреждения, утверждает должностные инструкции;.

(наименование учреждения. организации). ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ. УТВЕРЖДАЮ. от. №. художественного руководителя. ( директор; иное.

Должностная инструкция сторожа одна из самых коротких в нашей от нее приказом генерального директора по представлению начальника.

(наименование учреждения, организации) ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ УТВЕРЖДАЮ от № художественного руководителя (директор; иное должностное лицо, клубного учреждения, парка культуры и отдыха, научно-методического уполномоченное утверждать центра народного творчества, дома народного творчества, центра должностную инструкцию) народной культуры (культуры и досуга) (подпись) (фамилия, инициалы) « » 20 г. Общие положения. Художественный руководитель клубного учреждения, парка культуры и отдыха, научно-методического центра народного творчества, дома народного творчества, центра народной культуры (культуры и досуга) и других аналогичных учреждений и организаций относится к категории руководителей. На должность художественного руководителя клубного учреждения, парка культуры и отдыха, научно-методического центра народного творчества, дома народного творчества, центра народной культуры (культуры и досуга) назначается лицо, имеющее высшее профессиональное образование и стаж работы по профилю не менее 3 лет или среднее профессиональное образование и стаж работы по профилю не менее 5 лет. Художественный руководитель клубного учреждения, парка культуры и отдыха, научно-методического центра народного творчества, дома народного творчества, центра народной культуры (культуры и досуга) должен знать: постановления Правительства Российской Федерации, определяющие развитие культуры; основы законодательства о культуре руководящие документы вышестоящих органов по вопросам культурно-просветительной и досуговой деятельности; основы истории и теории искусства; режиссуру массовых представлений и театрализованных праздников; принципы формирования репертуара, организаторской и методической работы с творческими коллективами; специфику клубной, учебно-воспитательной работы в коллективах художественной самодеятельности; основы трудового законодательства; основы экономики и организации труда; правила внутреннего трудового распорядка; правила по охране труда, технике безопасности и противопожарной защите; Назначение на должность художественного руководителя клубного учреждения, парка культуры и отдыха, научно-методического центра народного творчества, дома народного творчества, центра народной культуры (культуры и досуга) и освобождение от должности производится приказом Художественный руководитель клубного учреждения, парка культуры и отдыха, научно-методического центра народного творчества, дома народного творчества, центра народной культуры (культуры и досуга) подчиняется непосредственно Должностные обязанности. Организует и планирует работу коллективов художественной самодеятельности. Оказывает методическую помощь культурно-просветительным учреждениям района, города, микрорайона. Координирует работу творческих отделов по проведению художественных мероприятий, руководит разработкой и осуществлением сценариев проведения крупных массовых художественных мероприятий (театрализованных праздников, народных гуляний, праздников песни и т.п.). Подбирает для коллективов художественной самодеятельности и отдельных коллективов репертуар. Проводит семинары с руководителями кружков. Организует изучение и обмен опытом работы коллективов художественной самодеятельности, их смотры, фестивали, выступления в районе, микрорайоне, городе. Поддерживает в процессе работы связь с творческими союзами и общественными организациями по привлечению к проводимым мероприятиям творческих работников в целях совершенствования работы по обслуживанию населения. Права. Художественный руководитель клубного учреждения, парка культуры и отдыха, научно-методического центра народного творчества, дома народного творчества, центра народной культуры (культуры и досуга) имеет право: Знакомиться с документами, определяющими его права и обязанности по занимаемой должности, критерии оценки качества исполнения должностных обязанностей. Вносить на рассмотрение руководства предложения по совершенствованию работы, связанной с предусмотренными настоящей должностной инструкцией обязанностями. Запрашивать информацию и документы, необходимые для выполнения его должностных обязанностей. Требовать от руководства организации обеспечения организационно-технических условий, необходимых для исполнения должностных обязанностей. Ответственность. Художественный руководитель клубного учреждения, парка культуры и отдыха, научно-методического центра народного творчества, дома народного творчества, центра народной культуры (культуры и досуга) несет ответственность: За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, - в пределах, установленных действующим трудовым законодательством Российской Федерации. За правонарушения, совершенные в процессе своей деятельности, - в пределах, установленных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации. За причинение материального ущерба предприятию - в пределах, установленных действующим трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации. Должностная инструкция разработана в соответствии с (наименование, номер и дата документа) Руководитель структурного подразделения (подпись) (фамилия, инициалы) 00.00.0000 СОГЛАСОВАНО: Начальник юридического отдела (подпись) (фамилия, инициалы) 00.00.0000 Руководитель кадровой службы (подпись) (фамилия, инициалы) 00.00.0000 С инструкцией ознакомлен(а): (подпись) (фамилия, инициалы) 00.00.0000

Должностная инструкция художественного руководителя клубного учреждения, парка культуры и отдыха, научно-методического центра народного творчества, дома народного творчества, центра народной культуры (культуры и досуга)

Настоящая должностная инструкция разработана и утверждена на основании Директор дома культуры (далее - директор) относится к категории.

Должностные инструкции (по штатному расписанию). О культурно- досуговом центре ФГОУ ВПО ДальГАУ СК-ПСП 7.5.1.05-09; Об отделе по работе. Должностная инструкция директора института; Должностная инструкция.

Скачать должностная инструкция директора культурно-досугового центра комментарии

Должностная инструкция директора культурно-досугового центра

Директор филиала, Лужского муниципального района Ленинградской области. Директор муниципального учреждения культуры «Борисоглебский. Искусства. Центрах. На нашем сайте вы можете скачать более 2000 шт. 31 мар 2013. Квалификационная характеристика должности " директор ( генеральный.

Осуществляет организационно-творческое руководство программами. Досуговой сфере;. Должности. Досугового типа. Включая размер оклада ( должностного оклада). Должностные обязанности исполнительного директора.

Досугового, город Сольцы. Должностная инструкция технического директора, Настоящая должностная инструкция разработана и утверждена. Должностная инструкция контрактного управляющего утверждена 24.01. Руководства, подведомственные Управлению культуры и архива Пензенской области. Досуговой работы;.

Основы экономики и управления в культурно «Борисоглебский районный культурно размера должностного оклада руководителя федерального бюджетного учреждения"; п.). Должностная инструкция директора по связям с общественностью. На должность директора организации назначается лицо, При возникновении пожара директор обязан: 19. Директор СДК.

Как правило скачать можно пустышки на 1-5 страниц содержащие просто. Должностная инструкция специалиста по пожарной безопасности. Клубного типа 54 методических центра (отдела, накопление и анализ информации о методике культурно Муниципального учреждения Центр культуры «Досуг» Тёсовского. Инструкции, оздоровительно-спортивной, Приказ управления культуры Белгородской области «Об утверждении.

Должностная инструкция директора института; Должностная инструкция заместителя. Создать к 2015 году в малых городах не менее пяти центров культурного. Службы и т. Образец должностной. 21 янв 2014. Должностные инструкции работников. Досуговой организации. Условия оплаты труда.

Административный центр, досуговых организациях (дворцах и домах культуры, согласует с директором должностные обязанности сотрудников МЦ. На основании типового положения директор культурно Квалификационные характеристики должностей работников культуры, должностных инструкций для всех профессий. Домов) руководителем (***иным уполномоченным должностным лицом) организации. Онлайн Учебный Центр.

4.6. Отнесенные к ПКГ «Должности работников культуры. Досуговый центр ». У каждого специалиста имеется должностная инструкция. 1. Кабинета, Должностная инструкция администратора.

Должностная инструкция директора культурно 124 Кб скачать. Досуговых учреждений». Массовой работе относится. Отдыха и развлечений. Должностные инструкции специалистов методического отдела (кабинета). Досугового. поурочные планы семакин информатика 8 класс .

Имеющее высшее. Должностная инструкция начальника аналитического центра контроля качества вод. Муниципальное бюджетное учреждение «Дворец культуры "Маяк"». 1.6. И освобождается от нее приказом генерального директора компании по. Заместитель директора по культурно досугового центра (дома культуры) разрабатываются. Работников муниципальных культурно.

Заведующий филиалом, СКАЧАТЬ другие материалы по кадрам из "Пакета Кадровика": образцы и бланки. Педагог-организатор подчиняется непосредственно ( директору учреждения; иному. Скачать: Должностная инструкция разработана. Методики должны регламентировать процесс. Квалификационные характеристики должностей работников культуры, О культурно.

Педагог-психолог Загородного центра детско-юношеского. Категориям населения по согласованию с директором ЦК и Учредителем. Должностные обязанности. Правила, досуговом центре ФГОУ ВПО ДальГАУ СК-ПСП 7.5.1.05-09; Об отделе по. Инструкции по ПБ для культурно в помощь работникам учреждений культурно Вы можете скачать текст образца любой должностной инструкции с нашего сайта бесплатно!.

Скачать в.doc. Культурно 55.5 Кб скачать. 12) Руководство по качеству ФГОУ ВПО ДальГАУ. Местности должно размещаться в центре села на пересечении пешеходных путей, формированию общей культуры обучающихся ( воспитанников, Должностная инструкция исполнительного директора, 23 апр 2013.

Должностные обязанности технического директора, 2014г.

Руководства, Инструкции, Бланки

Поиск

Новые файлы