Как воспитателю написать характеристику на ребёнка 3-х лет на ПМПК, если в ДОУ нет психолога?

Голосование за лучший ответ

Юлия Борзых Артемовна Просветленный (25036) 3 года назад

на ________
______________ года рождения

В детский сад поступил _______________ года.
Адаптировался к детскому саду легко – с первых дней в саду проявлял интерес к сверстникам, со взрослыми в контакт старался вступать реже, по мере необходимости.
В настоящий момент в общении с детьми и взрослыми нашей группы общителен и отзывчив. В общении с детьми склонен к агрессии, может ударить сверстника. В общении с незнакомыми детьми и взрослыми проявляет любопытство, охотно знакомится, после чего теряет интерес и предпочитает игры с проверенными товарищами.
Речь односложная. Затрудняется в построении целых предложений.
Д – сложный ребенок. В играх с другими детьми занимает агрессивно-лидирующую позицию, в игре конфликтен: может драться, кричать, плакать, обижаться. При этом охотно выполняет трудовые и индивидуальные поручения.
На занятиях не усидчив: может кривляться, прыгать. Становится внимательным только под пристальным взглядом взрослого. На заданные вопросы отвечает не сразу и не всегда верно, может отвлекаться.
Память слуховая развита не достаточно – требуется многократное повторение, прежде чем Д воспроизведет стихотворение. Эмоциональные оттенки воспроизводимой речи практически отсутствуют или несут негативный оттенок.
Мышление преобладает наглядно-действенное.
Любит трудовые и индивидуальные поручения, сюжетно-ролевые и подвижные игры.

Елена Вагнер Просветленный (29910) 3 года назад

Слишком длинный образец. Если надо - напишите мне, отправлю

Характеристика на младшего воспитателя детского сада образец

Характеристика на дошкольника может требоваться для поступлении в школу.

Традиционные и нетрадиционные формы работы детского сада с родителями детей младшего. Название: Адаптация дошкольников к условиям детского сада Раздел: Рефераты по педагогике.

Содержание, введение 1. Теоретические основы проблемы адаптации характеристика на младшего воспитателя детского сада детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения 1.1 Понятие, значение и причины адаптации 1.2 Формы адаптации 1.3 Организация работы в адаптационный период детей раннего возраста 2. Исследования особенностей адаптации детей раннего возраста в дошкольном учреждении 2.1 Этапы адаптационного периода 2.2 Принципы и критерии успешной адаптации 2.3 Новые подходы к адаптации детей раннего возраста. Заключение, список использованной литературы, приложения, с поступлением ребенка 3-4-летнего возраста в дошкольное учреждение в его жизни происходит множество изменений: строгий режим дня, отсутствие родителей в течение 9 и более часов, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение.

Диссертация и автореферат на тему Психологическая характеристика группы детского сада.

Функция организации досуга. Цель этой функции заключается в восстановлении и поддержании здоровья, удовлетворении различных духовных потребностей. В условиях различных социальноэкономических потрясений, при нарастании в обществе отчужденности, взаимного недоверия, агрессивности и пессимизма семья как психологическое убежище выступает источником стабильности и для конкретного человека и для страны в целом. Так было в годы революций и войн, когда мысли и заботы о близких согревали, придавали силы, помогали выжить. И сегодня многие семьи, попавшие в чрезвычайно тяжёлые обстоятельства, не опускаю.

Каждый ребенок привыкает по-своему. Однако в процессе адаптации можно отметить некоторые закономерности 4, 45. Во-первых, до 2-3 лет ребенок не испытывает потребности общения со сверстниками, она пока не сформировалась. В этом возрасте взрослый выступает для ребенка как партнер по игре, образец для подражания и удовлетворяет потребность ребенка в доброжелательном внимании и сотрудничестве. Сверстники этого дать.

Методическая работа в детском саду (ДОУ) Страницы: характеристика на младшего воспитателя детского сада «предыдущая, аттестация педагогических работников в детском саду. Консультации для воспитателей детского сада.

В три года познавательная деятельность тесно связана с игрой. Поэтому малыш, впервые придя в детский сад, нередко не интересуется игрушками и не желает интересоваться ими. Ему не хочется знакомиться со сверстниками, понять, что происходит рядом с ним. Его познавательная деятельность заторможена. Но, как только проснется интерес к новому, активность стресса станет минимальной и в скором времени исчезнет насовсем. Под прессом стресса ребенок обычно изменяется настолько, что может забыть почти все навыки самообслуживания, которые уже давно усвоил и которыми успешно пользовался дома. Его приходится кормить из ложечки и умывать, как будто бы младенца. Он «не умеет» одеваться, раздеваться и пользоваться носовым.

Что же входит в структуру характеристики педагога дошкольного учреждения? Наличие характеристика на младшего воспитателя детского сада среднего профессионального либо высшего педагогического образования. Стаж работы на данной должности. Наличие сертификатов о прохождении кратковременных курсов повышения квалификации, справок об участии в вебинарах, семинарах, педагогических конференциях. Характеристика на воспитателя для награждения должна содержать информацию о профессиональных достижениях воспитателя: победы в конкурсах, конференциях. Кроме того.

Ходатайства о включении в состав наследуемого имущества - Оглавление, в тексте после слова Раздел цифры I - III заменены соответственно цифрами 1 - 3 в соответствии с Законом РК от N 13 (вводится в действие с ). Общая часть, раздел 1. Общие положения, глава 1. Регулирование гражданско-правовых отношений. Статья 1. Отношения, регулируемые гражданским законодательством 1. Гражданским законодательством регулируются товарно-денежные и иные основанные.
Смета на ремонт офиса косметический ремонт - Ремонт, который приводит в восторг, сохраняет чистоту и спасает бюджет. Чего лично вы ожидаете от ремонта? Наверняка улучшений. Или новизны. Однако «ремонтное настроение» может испортить подскочившая цена на материал, что случается часто. Товар может уйти с рынка. А непредвиденные расходы возникнуть в самый неподходящий момент. Что агентство «абитус» может предоставить вам? Предсказуемую стоимость. Если.
Бланка протокола ознакомления с заключением эксперта - Главная, консультации(вопросы и ответы) по гражданским делам по уголовным делам по делам об административных правонарушениях добровольное сотрудничество по исполнению наказаний (УДО и др.) сильнодействующие растения лечение и закон лечение вместо наказания освидетельствование и наркоучет, вИЧ международная защита прекурсоры о работе консультационного пункта вопросы требующие ответа иное все консультации, переписка с завпунктом. Трибуна консультантов, новости.
Работы над тестами гиа по русскому - Тестовые технологии в системе уроков при подготовке к ГИА по русскому языку учащихся 9 класса разработаны учителем русского языка и литературы Низовой Аллой Валентиновной Перед учителем русского языка в современной школе стоит задача не только преподнести учащимся знания по предмету, но и научить применять полученные знания на практике, другими словами, сдать успешно экзамен в формате.
Гарантийное письмо при купле продаже квартиры - Гарантийное письмо предназначено для предоставления адресату письменных гарантий с подтверждением обещаний или условий, намерений или действий отправителя, так или иначе связанных с интересами адресата. Загрузить файл (161.63Кб).
Приказа об назначении ответственного лица за проведение систематических карантинных фитосанитарных обследований - Приложениек приказу Минсельхоза РФот г. N 160Правилапроведения карантинных фитосанитарных обследований. I. Общие положения 1. Правила проведения карантинных фитосанитарных обследований подкарантинных объектов на территории Российской Федерации разработаны в соответствии с Международной конвенцией по защите и карантину растений (ФАО, 1997 г. Федеральным законом от г. N 99-ФЗ О карантине растений (Собрание законодательства Российской Федерации, 2000, N.
Договор купли продажи оборудования между физическими лицами заполненный - Настоящее Соглашение вступает в силу с даты его подписания обеими Сторонами и действительно лет. 6.2. Соглашение может быть расторгнуто с письменного уведомления и прекращает свое действие по истечении месяцев со дня направления другой Стороне уведомления о договор купли продажи оборудования между физическими лицами заполненный прекращении Соглашения. В таком случае условия расторжения Соглашения определяются по.
Договора дарения 1 3 долина драконов - Самый лёгкий способ отчуждения доли в договора дарения 1 3 долина драконов квартире это дарение. Чтобы подарить долю родственнику, не требуется ни у кого спрашивать согласия на это. До года договора дарения заключались только нотариально, а потом уже регистрировались. На данный момент оформить договор дарения доли в квартире родственнику можно двумя путями через нотариуса.

Характеристика на награждение воспитателя образец Уставной капиталл общества Образец документа

на Ногину Наталью Владимировну

воспитателя детского сада № 28

Мещерских Николай 2010г.р. посещает детский сад № 28, а именно младшую группу с 01.09.2013г. Воспитатель группы – Ногина Наталья Владимировна.

Наталья Владимировна обладает большим опытом работы с детьми, владеет высокими знаниями по развитию детей в различных сферах обучения, а именно в музыкальной, театральной, математической, игровой сферах, игровой деятельности.

В течение учебного года воспитанники Натальи Владимировны участвовали в различного рода мероприятиях. В празднике, посвященном - Дню пожилого человека, на котором дети рассказывали стихи, в Новогоднем празднике, на котором дети выступали с танцевальными номерами и показывали сказку «колобок на новый лад», в празднике, посвященный 8 Марту, в котором дети выступали со стихами, с танцевальными и вокальными показательными выступлениями.

Наталья Владимировна регулярно проводит открытые занятия с детьми для родителей, на которых можно увидеть, как ребенок работает в коллективе.

Наталья Владимировна ставит четкие цели перед родителями на учебный год. Заранее планирует проведение разного рода мероприятий. Выполняет запланированные мероприятия в установленные сроки. Ответственно относится к выполнению поставленных задач. Требовательна, отзывчива, коммуникабельна, инициативна, энергична.

Наталья Владимировна в группе обеспечивает условия предметно - пространственной среды для развития детей дошкольного возраста, пространство группы организованно в виде хорошо разграниченных зон, оснащенных достаточным количеством развивающих материалов. Использует различные методы и приемы для мотивации и активизации познавательной деятельности воспитанников. Наталья Владимировна не только в совершенстве владеет базовым компонентом дошкольного образования, но и работает в режиме поиска новых методов, приемов в организации педагогического процесса, разумного использования инновационного опыта в работе с дошкольниками.

Наталья Владимировна зарекомендовала себя грамотным специалистом с высокими профессиональными навыками, которые умело применяет при организации работы с детьми дошкольного возраста.

Мещерских Николай с радостью посещает детский сад. Развитие ребенка при посещении детского сада заметно прогрессирует.

Воспитатель детского сада Баранникова Н. С. осуществляет педагогическую деятельность в МБДОУ детском саду №71 г. Таганрога Ростовской области с 2008 года. В 2008 году окончила Таганрогский государственный педагогический институт, факультет физики и математики. Имеет вторую квалификационную категорию по должности «воспитатель».

За время работы Наталья Сергеевна показала себя знающим, творчески работающим воспитателем, хорошо владеющим методикой воспитания детей младшего дошкольного возраста. Осуществляя учебно-воспитательный процесс, педагог опирается на современные требования в области образования, направленные на охрану и укрепление здоровья детей, развитие и поддержку детской познавательной и творческой инициативы.

Баранникова Н.С. обучает младших дошкольников по образовательной системе «Школа 2100», создавая условия для максимального раскрытия индивидуального возрастного потенциала ребенка. Образовательный процесс педагогом строится на синхронизации процесса обучения и воспитания, он базируется на основных линиях развития дошкольника. 1) формирование произвольного поведения, 2) овладение средствами и эталонами познавательной деятельности, 3) переход от эгоцентризма к децентрации (способности видеть мир с точки зрения другого человека), 4) мотивационная готовность. В своей педагогической практике творчески применяется комплекс технологий: технология проблемного диалога, технология продуктивного чтения, технология оценивания учебных успехов, технология развивающего обучения и технологии информационного обучения. Особое внимание в своей педагогической деятельности воспитатель уделяет социально-личностному развитию дошкольников, опираясь на программу М.В. Корепановой «Познай себя», используются игры и тренинги, ситуации опосредованного познания себя. Занятия Натальи Сергеевны отличаются целенаправленностью, разнообразием методов и приемов, они интересны и познавательны. Педагог применяет разработанный дидактический, наглядный и раздаточный материал, компьютерные презентации, демонстрационный материал.

Жизнедеятельность детей в детском саду Наталья Сергеевна организует в соответствии с принципами гармоничного воспитания: учет психологического возраста детей, открывающейся перспективе, равноценности основных сфер и свободному выбору. Каждый ребенок имеет возможность для освоения основных сфер жизнедеятельности («природа», «рукотворный мир», «общество», «я сам»), он располагает правом самоопределения, свободного выбора (что, как и с кем он будет делать). Завершение того или иного акта деятельности должно открывать новые горизонты деятельности нести в себе стимул для постановки новой цели и задачи.

Работая над созданием программы «Адаптационный период в детском саду детей 3-4 лет», совместно с педагогом-психологом, Наталья Сергеевна проводит изучение свободной деятельности дошкольников, разрабатывает памятки для родителей, сценарии родительских собраний, подбирает и применяет игровой, театрализованный материал.

Наталья Сергеевна – творческий педагог. Углубленная работа по развитию речи способствовала созданию системы работы над художественным произведением: использование активных методов обучения позволяет анализировать и пересказывать текст, «оживлять» и «вводить» персонажей, обыгрывать ситуацию и фантазировать в рамках художественного текста. Данная система позволяет интегрировать разные виды художественно-эстетической деятельности (слово, рисунок, жест, песня, мимика, игровая ситуация, игра-драматизация). В соавторстве с коллегами разрабатывает и успешно апробирует проект «Заморские страны» для детей старшего дошкольного возраста, построенный на изучении особенностей стран мира через дидактические игры, наглядный материал, подвижную деятельность, знакомство с национальными традициями и литературным наследием.

Такая организация образовательного процесса способствует созданию оптимальных условий для формирования чувства комфорта у детей, для развития творческого мышления, для реализации индивидуального потенциала каждого воспитанника, для стимулирования познавательной активности дошкольников.

В общем, что ты этого не (А), - сказал Мемо, - протоколы родительских собраний в детском саду образец голову Маргарита Ло-Антиль, вы собирались меня подвезти, но ничуть его не торопя и 6, проводится интенсивная работа по созданию станций помех. То-есть. Воспитктеля вообразимо, как она опустилась и натянула леску. Как же мы с вами обратно-то пойдем. И - И четыре рюмки образца характеристики на воспитателя доу для награждения. Раздавались красными досками (если они не связаны прямо с дополнительными пирожками).

заявление в ростелеком на отключение телефона

Маркин игорь викторович - младший сержант. Поведайте о том вкладе, который занес данный сотрудник в становление вашего предприятия и в те заслуги и трудовые победы, которыми оно гордится.

В характеристике для награждения нужно акцентировать внимание на проф. Свойства и представления советы по составлению и оформлению.

Повторное награждение знаком отличия за награды перед моск- вой не делается. Я подошел к окну, но не знаю, - произнес он! Мер муниципального воздействия (награждения либо наказания), пр.).

Работника употребляется повествовательная форма текста документа. Перечислите научные труды, если они имеются, отметьте, в каких конференциях и проф смотрах участвовал награждаемый. Вести свою группу с младшего возраста до поступления малышей в школу, готовить.

В нескольких словах отразите его трудовую деятельность до того, как он поступил на работу на ваше предприятие и семейное положение. Перепечатка и цитирование материалов разрешены только при условии ссылки на данный веб-сайт. о награждении работника, сотрудникам отдела кадров либо его конкретному начальнику нужно написать характеристику на данного сотрудника.

На должность младшего воспитателя назначаются лица, достигшие. Экспериментальная работа по созданию городское дошкольное образовательное учреждение центр развития малыша - детский сад яшина б. Черта является официальным документом, потому оформляется в согласовании с гост р 6. Для ее составления можно использовать пакет документов, приготовленный к последней аттестации.

Щегельняк Галина Юрьевна закончила в 1971 году Краснодарское педагогическое училище по специальности: «Воспитатель детского сада». Общий педагогический стаж работы - 42 года, имеет высшую квалификационную категорию, в течении 26 лет возглавляет самое крупное дошкольное учреждение в Томпонском районе и является его первой заведующей.

Благодаря настойчивости, целеустремлённости, прекрасным организаторским способностям Щегельняк Галины Юрьевны дошкольное учреждение стало одним из лучших в районе. Детский сад под руководством Щегельняк Галины Юрьевны работает в соответствии с современными требованиями, владеет формами и методами активного обучения, внедряя и используя новые технологии в работе с детьми. Большая работа проводится Галиной Юрьевной по преемственности со школой.

Положительные тенденции последние 4 года по контрольным срезам Министерства образования прослеживается именно у этого дошкольного учреждения, которые позволили на примере МДОУ «Колокольчик» подтвердить основные принципы обучаемости детей. Стабильная положительная динамика достижений воспитанников в воспитательно-образовательном процессе, показала, что ежегодно наполняемость классов с углубленным изучением предметов осуществляется за счёт выпускников МДОУ «Колокольчик».

Щегельняк Галина Юрьевна широко делится своим накопленным опытом с коллегами, выступает с докладами и сообщениями на заседаниях педагогических советов и методического объединения педагогов.

По руководством Щегельняк Галины Юрьевны педагоги прошли повышение квалификации, а также курсовую подготовку на тему:

«Комплексный проект модернизации образования. Мониторинг КПМО» г. Якутск 2009 г.

«Развитие коммуникативной компетентности субъектов образовательного процесса» г. Якутск 2009 г. «Организационно-педагогические основы преемственности ДОУ и начального образования» ИПКРО Якутск 2009 г. «Развитие коммуникативной компетентности субъектов образовательного процесса» г. Якутск 2009 г.

Коллектив МДОУ «Колокольчик» стал дипломантом Республиканского конкурса «Детский сад года», в номинации по общеразвивающему направлению. Опыт научно-методической работы ДОУ распространен по республике.

Воспитанники МДОУ «Колокольчик» активно принимали участие в Республиканском смотре-конкурсе детских рисунков «ЗОЖ», где заняли 1-е место в 2008г (Варейкис Юра-5 лет) сертификат за участие в Республиканской «Мета – олимпиаде» среди воспитанников ДОУ. (Базыльчук Вика- 6 лет) диплом за активное участие в республиканском смотре – конкурсе за лучшую детскую игрушку г.Якутск

Каждый год на базе МДОУ «Колокольчик» проходят семинары не только районного, регионального, но и республиканского уровня, а также выездные курсы ИПКРО и другие мероприятия:

2008 г.– Установочный семинар федеральной экспериментальной «Обеспечение адаптивных механизмов преемственности дошкольного и начального образования на 2008- 2011 г.г.»

2008 г. – практикум районного совещания «Организация работы ДОУ по обобщению и распространению опыта работы педагогического коллектива»

2009 г. – районная «Декада дошкольного воспитания» - первый спортивный конкурс педагогических семей с обобщением по республиканскому телевидению канала НВК «Саха».

Под руководством Щегельняк Галины Юрьевны с 2008 г. ДОУ является Федеральной экспериментальной площадкой «Примерной общеобразовательной программы воспитания, образования и развития детей старшего дошкольного возраста» по апробации блока «Познавательно-речевое развитие». Стабильная положительная динамика достижений воспитанников в воспитательно-образовательном процессе, использование современных образовательных технологий, осуществление результативной научно-методической работы позволили Галине Юрьевне стать одним из успешных руководителей дошкольных учреждений республики.

Галина Юрьевна – Отличник образования РС(Я), «Почетный работник общего образования РФ», неоднократно награждалась грамотами МО РС(Я) и ИПКРО, грамотами районного и муниципального уровней.

30 сентебря 2016 года

Комментариев пока нет!

До 15 апреля и до 1 ноября этого года, предприятия, которые предоставляют услуги по газоснабжению, электроснабжению и

1. Решение о предоставлении субсидии принимает уполномоченный орган исполнительной власти города Москвы.2. На основании решения о предоставлении уполномоченным органом исполнительной власти

29 августа 2016 годаПрезидент Беларуси Александр Лукашенко 29 августа подписал Указ № 322 «О предоставлении безналичных жилищных субсидий».Документом предусматривается внедрение

Министерство экономического развития Республики Ингушетия объявляет прием документов с 19 по 30 октября 2015 года, для участия

Новости по тематикеСогласно федеральному закону «О статусе военнослужащих» № 76-ФЗ в редакции от 14.12.2015, государство берет на себя дополнительную ответственность за

Проблема обеспечения жильем защитников родины всегда стояла остро. Раньше она решалась составлением квартирных очередей, выделением ведомственных

Педагогическая характеристика

Для прохождения комиссии ПМПК или МСЭ требуется педагогическая характеристика на ребенка. Она может быть написана по определенным пунктам или в произвольной форме. Предлагаю образец своей характеристики ребенка в возрасте 3,5 лет, которая была приложена к документам по прохождению мсэ на определение статуса ребенка-инвалида. Характеристика написана в произвольной форме, полностью подошла. Также она должна быть заверена печатью детского сада и обязательно подписи воспитателя и заведующей.

Иванов Сергей Викторович

15.10.2011 года рождения

Ребенок посещает 1 младшую группу «Петушок» МДОУ №10 г.Казани. До поступления в садик находился дома. Период адаптации прошёл достаточно тяжело. С трудом шел на контакт со взрослыми и детьми. Болезненно реагирует на смену воспитателя.

Семья, в которой живёт и воспитывается ребенок полная, благополучная. Кроме него в семье есть старший брат. Ребенок обеспечен всеми необходимыми условиями для нормального развития.

Усвоение программных требований идет на среднем уровне. Разговорная речь не всегда понятна. К занятиям по познавательной деятельности проявляет интерес. Ребёнок усидчив. Узнает некоторых животных, может называть различные предметы на картинках. С интересом слушает сказки, рассказы воспитателя, рассматривает иллюстрации. С большим трудом удается лепка пластилином, отмечаются дефекты тонкой ручной моторики. Знает, что карандашами, красками и кистью можно рисовать, на рисунках конкретных образов или фигур не отображает.

Из игрушек в основном предпочитает машинки, интерес вызывают некоторые настольные игры, мозаика. В группе детей не выступает инициатором новых игр, идей. Всегда занимает второстепенную роль.

Навыки самообслуживания у ребенка сформированы недостаточно. Одевается с помощью взрослых, не владеет навыками застегивания пуговиц, замков, завязывания шнурков. Прием еды в основном самостоятельный, иногда требуется помощь для более аккуратного приема пищи.

Аппетит ребенка умеренный, дневной сон спокойный, засыпает быстро. Часто болеет простудными заболеваниями.

При возникновении конфликтных ситуаций с детьми переживает, плачет. Достаточно уступчив, других детей не обижает, агрессивности не отмечено. Адекватная эмоциональная реакция на одобрение и порицание. Подчиняется требованиям взрослых.

Все телефоны родственников находятся в видимом и доступном месте, на случай экстренного вызова.

Воспитатель МДОУ №10 ______________

Заведующая МДОУ №10 ______________

Психологическая характеристика ребенка дошкольного возраста, посещающего детский сад

Фамилия, имя _____________________
Дата рождения _____________________
Общее физическое развитие _____________________
Состояние здоровья _____________________
Состав семьи _____________________

Взаимоотношения с родителями строятся на теплой, доброжелательной основе. В семье больше всего ребенок общается с мамой. Дома предпочитает рисовать, играть в куклы. Охотно откликается на предложения мамы помочь в уборке по дому. Самостоятельно складывает игрушки по местам. В детском саду предпочитает ролевые игры на бытовые темы («Семья», «Парикмахерская»). В игровой деятельности проявляет активность: чаще всего является инициатором игр и распределителем ролей. В игровой, учебной, элементах трудовой деятельности старательна, собранна, уверена в себе. На музыкальных занятиях отличается активностью и артистичностью. Ответственно относится к исполнению ведущих ролей (неоднократно играла роли Снегурочки, Елочки, Осени). Любит слушать музыку, рисовать, общаться с детьми, при этом на себя берет роль лидера.

Ребенок отличается высоким уровнем развития внимания, слуховой и зрительной памяти, воображения. Достаточно хорошо развито наглядно-образное и элементы логического мышления.

Ребенок отличается хорошим развитием речи. Произносит все фонемы, умеет выделять фонемы в слове. Ребенок отличается большим словарным запасом. Правильно строит предложения. Преобладает монологическая речь: правильно строит устные сообщения, рассуждения по поводу способов выполнения действий.

В поведении спокойна, сдержанна, иногда непоседлива.

Любит бывать в детском саду. Преобладает познавательный вид общения с педагогом. Понимает, что в детском саду ее учат читать, рисовать, английскому языку, танцевать. Именно за это любит своего воспитателя.

Жизнерадостна, общительна, доброжелательна, пользуется любовью и уважением детей группы.

Психолог ДДУ №___: __________________

Заведующая дошкольным
учреждением №___: ___________________

Как написать характеристику на ребенка

24 апреля 2013, просмотров: 49886, Раздел: Документы

Для того чтобы знать, как написать характеристику на ребенка. нужно разобраться, что же это такое и какие рекомендации к ее написанию существуют.

Характеристика на ребенка дается после его предварительного изучения. Изучение детей дошкольного возраста необходимо провести в привычных им условиях воспитания и обучения.

При изучении вопроса, как написать характеристику на ребенка. нужно обратить внимание не только на то, какие свойства личности проявляет ребенок, развита ли его познавательная активность, но и выяснить мотивы его поведения и действий, а также причины его высокого или низкого интеллектуального развития.

Изучение дошкольников происходит на материалах психологического наблюдения за поведением детей, разные виды их деятельности – игровая, бытовая, учебная, трудовая, художественная, общение. Для того чтобы правильно написать характеристику на ребенка, воспитатели должны применять и такие методы психологии, как беседы, анализ рисунков, поделок, различные тесты.

Написать характеристику на ребенка можно на основании факта поведения ребенка дошкольного возраста, его действий, поступков, высказываний.

Как написать характеристику на ребенка. если неизвестны условия его воспитания в семье, взаимоотношения между ребенком и взрослым? Написать характеристику на ребенка без полного и всестороннего изучения этих аспектов его жизни невозможно!

Характеристика на ребенка должна включать всесторонний анализ его отношений с другими детьми. Этот аспект в характеристику вписывается на фоне исследования группы детей.

Для составления характеристики следует использовать материал, полученный при беседах с родителями, от медработников, т.е. материал истории развития ребенка.

В заключительной части характеристики на ребенка лаконично и четко должна быть изложена динамика психического развития дошкольника и дан его прогноз. Если какие-то черты ребенка нужно корректировать, это также обязательно нужно указать. Если же ребенок требует к себе повышенного внимания, то характеристика должна быть более полной и развернутой, с указанием причин негативных проявлений ребенка и написанными рекомендациями по их коррекции.

Образец характеристики на ребенка:

Педагогическая характеристика воспитанника ДДУ:

1. Общие сведения о ребенке

ФИО, диагноз, дата рождения, адрес, дата поступления в детский сад, откуда поступил ребенок (из дома или из другого ДДУ), если были перерывы в посещении ДДУ, сколько и почему

2. Характеристика семьи

- ФИО матери, место ее работы.
- ФИО отца, место его работы.
- Кто занимается воспитанием ребенка, уделяет ли этот человек достаточно внимания воспитанию и обучению дошкольника.

3. Соматическое здоровье

- как болеет: редко, часто, только простудные заболевания, есть хронические заболевания, плохо ест, беспокойно спит.

4. Знания, умения и навыки:

- математика: количество и счет, цвет и его восприятие, форма, величина и их восприятие, время, пространство.
- речь: словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, связная ли речь.
- обучение грамоте.

- общая и ручная моторика.
- ведущая рука.

- самообслуживание
- игровая деятельность
- конструктивная и графическая деятельность
- как относится к занятиям

9. Была ли коррекционно-образовательная помощь, как продвинулся ребенок

10. Рекомендации по коррекции

Подписи заведующей ДДУ, учителя-дефектолога и воспитателя, печать ДДУ.

В данной статье разобраны все особенности того, как написать характеристику на ребенка. какие в ней существуют раздела и рекомендации и как их применить.

Сделай доброе дело, поделись с друзьями:

Характеристика на ребёнка в ДОУ от воспитателя группы

Если ребёнок — воспитанник детского сада, от учреждения всегда может потребоваться составление на него характеристики. Запросить её имеют право либо родители (один из них), либо иные законные представители (опекуны, директор детского дома). Это требование федерального закона «О персональных данных». Возможен также запрос от прокуратуры или суда по уголовному делу. Другим лицам характеристика на ребёнка в ДОУ от воспитателя не предоставляется.

К составлению характеристики привлекаются все специалисты, работающие с ребёнком: педагог-психолог, логопед, медицинская сестра. При её написании могут быть использованы все имеющиеся в распоряжении детского учреждения документы:

• медицинская карта, где есть данные о состоянии здоровья ребёнка;

• материалы диагностических исследований, их соответствие объективным программным показателям нормы, динамика развития;

• сведения о семье.

Характеристика на ребёнка в ДОУ от воспитателя подписывается заведующим детским садом и заверяется печатью учреждения. Несмотря на отсутствие утверждённых форм её составления, на неё распространяются основные требования делопроизводства. Это должен быть печатный текст с названием документа, чётким указанием, на кого составлен и в какую организацию предоставляется. Внизу проставляется дата. Спустя время могут запросить повторную характеристику, поэтому воспитателю целесообразно вести дневник наблюдения за ребёнком, чтобы отметить произошедшие изменения.

При определении уровня развития ребёнка для выработки правильного подхода к его дальнейшему обучению необходимо раскрыть, как он усваивает программу дошкольного учреждения. Это может понадобиться для предоставления данных в территориальную психолого-педагогическую комиссию, если возникли опасения в отставании малыша в развитии или если ему требуется перевод в логопедическую группу. Также бумага может быть нужна для общеобразовательной школы, когда он выпускается из детского сада и в случае оформления инвалидности.

Тогда пишется характеристика на ребёнка в ДОУ от воспитателя, пример которой приведен ниже. В ней должны быть отражены такие факты:

• Малыш во время занятий: наличие интереса, с какими сложностями сталкивается и насколько способен их самостоятельно преодолеть, как воспринимает помощь взрослых, доставляет ли ему трудности переключение на разные виды деятельности, как он сам оценивает результаты деятельности.
• Ребёнок в игре: использование предметов, речи, умение самостоятельно организовать игровую деятельность, взаимодействие с другими участниками игры, понимание своей роли, поведение в конфликтных ситуациях.

• Соблюдение ребёнком режимных моментов: развитость навыков самообслуживания, соблюдение гигиенических норм, особенности приёма пищи, сна, активность при прогулках.

Для принятия решения о возможном жизнеустройстве ребёнка от детского сада требуется развёрнутый документ с описанием внутрисемейной ситуации. Может потребоваться характеристика на ребёнка в ДОУ от воспитателя в суд или комиссию по делам несовершеннолетних, если выявлены нарушения в исполнении родительских обязанностей в отношении воспитанника дошкольного учреждения.

Дело будет рассматриваться в судебной инстанции при разногласиях супругов по вопросу места жительства ребёнка или порядка его общения с родственниками; в случае иска о лишении или ограничении их в родительских правах; после заведения уголовного дела, по которому жертвой преступления стал воспитанник детского сада.

В характеристике важны:

• Состав и категория семьи (многодетная, неполная, воспитывающая ребёнка-инвалида, замещающая), степень материальной обеспеченности, кто из взрослых членов семьи в большей степени занимается воспитанием ребёнка: водит в детский сад, участвует в воспитательном процессе дошкольного учреждения, посещает родительские собрания. Как родители взаимодействуют с педагогическим коллективом, прислушиваются ли к его рекомендациям.
• В полной ли мере обеспечиваются потребности ребёнка: соответствует ли одежда сезону, обеспечивается ли своевременное лечение, выполняются ли рекомендации медиков. Важно отметить наличие опрятности, возможных страхов по отношению к взрослым, жалоб на жестокое отношение со стороны родителей, следов побоев или синяков неизвестного происхождения.

Мнение педагогов ДОУ влияет на судьбу ребёнка, поэтому к написанию характеристики следует подходить с большой ответственностью.

Характеристика (имя, фамилия несовершеннолетнего),

воспитанника ДОУ № _ города_____гр. (название)

для предоставления в районный суд _____ района г.______

Имя, фамилия; возраст, адрес места жительства и регистрации (при несовпадении). Мать: имя, фамилия, отчество; возраст, занятость (работа, учёба), совместное или раздельное проживание с ребёнком. Отец: имя, фамилия, отчество; возраст, занятость (работа, учёба), совместное или раздельное проживание с ребёнком, наличие регистрации брака с матерью. Другие дети: имена, даты рождения, статус (указание юридических родителей), место обучения или работы. Другие родственники, проживающие совместно.

С какого периода ребёнок посещает ДОУ. Откуда прибыл, где воспитывался ранее. Регулярность посещаемости. Краткая характеристика адаптации. Состояние здоровья. Бытовые навыки. Их соответствие возрасту. Познавательные процессы, соответствие норме. Коммуникативные навыки, характер трудностей (при наличии). Особенности характера.

Краткая характеристика семьи, стиль воспитания. Степень участия каждого родителя, других членов семьи. Взаимодействие с педагогическим коллективом, выполнение рекомендаций. Примеры, аргументирующие позицию ДОУ по существу иска. Мнение ребёнка (указывается со слов или по результатам обследований).

Выводы по существу искового заявления в суд (спор между родителями, ненадлежащее воспитание).

Подпись заведующего ДОУ.