Мои отзывы об учениках - Сайт учителя-словесника Ирины Новиковой

Если на переменке вы случайно попадёте в учительскую, то непременно станете очевидцем разговоров о "больном" - о чьей-то шалости на уроке, об "абсолютной неподготовленности класса к зачёту". Да мало ли о чём говорят учителя! Ведь и вне кабинета мы продолжаем оставаться учителями, поэтому все наши разговоры и раздумья - о вас, дорогие ученики.

Но вот какая странность: почему-то о хороших учениках мы говорим значительно реже. Согласитесь, что это несправедливо! Среди моих учеников умных и толковых, порядочных и доброжелательных - абсолютное большинство.

Мы все учились понемногу,

Чему-нибудь и как-нибудь…

Эти известные строчки из романа А. С. Пушкина, ставшие афоризмом, известны всем и по-прежнему, несмотря на прошествие почти двухсот лет, продолжают иронически, но - увы! – весьма объективно характеризовать неглубокие, а подчас и откровенно поверхностные познания учебных дисциплин многих наших школьников. Очевидно, поэтому нас, педагогов, так радуют и вдохновляют встречи с ребятами, которые любят учиться, для которых школьная деятельность представляется не мучением, а "учением с увлечением"

обучающаяся 10 "б" класса

Такой интересной ученицей является десятиклассница Александра Титенкова, девушка активная, добросовестная и ответственная.

Отличительными чертами Александры являются любознательность и желание не останавливаться на достигнутом. Поэтому девушка постоянно стремится узнать больше, выйти за рамки школьной программы, проявить себя не только в традиционных учебных дисциплинах, но и гораздо шире. Её знаний и энергии хватает на многое: быть одной из наиболее активных учениц на уроках, посещать занятия различных элективных курсов, участвовать на всех этапах олимпиад, проверять уровень своих знаний в различных интеллектуальных конкурсах…

Поражает высокая результативность обучения и участия Александры в конкурсах и играх: первые места на школьном этапе олимпиады по русскому языку и по литературе; на муниципальном этапе она также лучшая по этим предметам среди ровесников района; на республиканском – пятые места по обоим предметам (возможно, результат был бы и выше, но Александра приняла решение в один день выполнять задания сразу двух олимпиад).

Она – ежегодная участница Всесоюзной игры «Русский медвежонок – языкознание для всех». И здесь она первая среди сверстников района!

Система в освоении знаниями помогла Александре получить наивысшие баллы при сдаче экзамена по русскому языку в форме ГИА (41 балл из 41 возможного).

Александра – волевая и целеустремлённая девушка. Она давно определилась со своей будущей профессией и решительно идёт к достижению высокой цели. Её интересуют гуманитарные предметы, и она упорно и стабильно старательно занимается как филологическими, так и историческими дисциплинами.

Мне интересно заниматься Александрой. Именно такие ребята не позволяют учителю стоять на месте, побуждают к поиску и применению на практике новых методов и приёмов обучения.

обучающаяся 10 "б" класса

Третий год Нина Раковская является моей ученицей. За это время она проявила себя старательной и ответственной обучающейся.

Нине можно доверить любое трудное задание: подготовить сообщение на тему, материала на которую нет в школьном учебнике; выполнить дополнительную (по желанию) творческую работу, продекламировать сложное лирическое произведение, выступить с описанием картины… И со всеми подобными заданиями Нина непременно успешно справится, проявив при этом и самостоятельность, и оригинальность.

У девушки великолепный литературный вкус и хороший стиль. Она тонко чувствует язык, сама прекрасно владеет как письменной, так и устной речью. А как хорошо она умеет рассказывать! Спокойная, неторопливая, грамотная речь, богатый лексикон, взрослые и умные суждения – всё это позволяет выделить Нину как способного оратора.

Девушку интересуют творчество и гуманитарные предметы. В их изучении она старается идти дальше школьной программы.

Нина с интересом и вдумчиво читает. Именно читает, а не «проходит» произведения классической литературы, интересуется публицистикой. Круг её чтения настолько разнообразен, что позволяет говорить о широчайшем кругозоре десятиклассницы. Это отличает Нину от большинства современных старшеклассников.

В 2010/11 учебном году, будучи девятиклассницей, Нина впервые выступала в различных олимпиадах, показав хорошие и высокие результаты и продемонстрировав глубину своих знаний по филологическим дисциплинам: первое мест на школьном этапе олимпиады по литературе и второе – по русскому языку; на муниципальном этапе – два третьих места (по русскому языку и литературе).

Серьёзное и вдумчивое отношение к учебным занятиям, старательность и усердие помогли Нине успешно сдать экзамен по русскому языку в форме ГИА (40 баллов из 41 возможного).

Скромность, тактичность и доброжелательность девушки делают общение с ней интересным и приятным. Такие обучающиеся, как Нина Раковская, не могут не радовать учителя.

Шаповалова Ирина ,

Ирина Шаповалова является моей ученицей с 5 класса. За четыре года я хорошо узнала эту девочку и, ввиду её открытости и коммуникабельности, достаточно близко познакомилась с ней.

Ирина – очень добросовестная ученица, старательная и ответственная. Ей до сих пор интересно учиться, узнавать новое, хотя многие из её ровесников давно потеряли этот интерес.

Девушка с увлечением занимается не только уроками, но и проявляет интерес к темам, выходящим за рамки школьной программы: её привлекает исследовательская деятельность в области гуманитарных наук. Весной 2012 года она участвовала в Республиканской научной конференции учащихся школ, лицеев, гимназий «Север в судьбах моих земляков», к которой очень вдумчиво и ответственно готовилась. В нынешнем учебном году Ирина принимает участие в групповых исследовательских проектах, связанных с филологией: один из них касается этимологии, другой – лексикологии.

Ирина – постоянная участница интеллектуальных конкурсов, в которых занимает призовые места на школьном и муниципальном уровне.

В этом учебном году Ирина вместе со своими одноклассниками является вожатой у моих пятиклассников. За месяц ребята очень привязались к старшеклассникам, ценят их заботу и энергичность, с удовольствием участвуют в совместных мероприятиях.

С Ириной легко и приятно общаться. Это человек творческий и целеустремлённый. Меня подкупают такие черты девушки, как энтузиазм, оптимизм и активность. С позитивным человеком интересно и на уроке, и вне учебных занятий.

Путь к победам начинается со школьной скамьи

("Сияние Севера", апрель 2011 года)

По-разному складывается у современных ребят школьная жизнь: одним она представляется необходимой для получения дальнейшего образования; другим кажется монотонной чередой уроков и домашних заданий; третьи видят в ней возможность активного общения со сверстниками.

Но наш разговор о других. Мы хотим познакомить вас с учащимися, которые в свои 15-18 лет достигли значительных успехов, став призёрами республиканских предметных олимпиад.

В нынешнем учебном году старшеклассники МОУ «СОШ № 1» блестяще выступили во всех турах олимпиад: школьном, районном и республиканском. Именно поэтому команда Вуктыльского района, состоящая из 23 старшеклассников, включала 16 обучающихся в школе № 1. Сейчас, подводя итоги, мы с гордостью отмечаем: среди 11 лучших участников, вошедших в рейтинговую десятку, - наши ученики.

Конкуренция на третьем этапе всегда достаточно серьёзная, ведь среди соперников по интеллекту – учащиеся гимназий и лицеев, которые занимаются по специальным программам, углубляясь в науку. Тем отраднее было известие о том, что среди призёров республиканского этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников есть трое наших юных вуктыльцев.

Дмитрий Зубов – девятиклассник, ученик Людмилы Васильевны Рощиной. Юноше пришлось самостоятельно изучать целые разделы учебников истории, ещё не пройденные на уроках. Умение размышлять и вдумчиво читать, сформированность навыков нахождения причинно-следственных связей – всё это помогло Дмитрию занять призовое 3 место по истории. А кроме учёбы в школе – увлечение музыкой.

Александра Титенкова - ученица 9-б класса, призер олимпиады по правовому образованию, к которой целенаправленно готовилась под руководством учителя обществознания Л. В. Рощиной. Легко ли стать призёром по предмету, которого и в школьной программе нет? Александре же это оказалось по плечу! Она серьёзно и кропотливо относится к учёбе в целом, активна на уроках, систематически посещает занятия элективных курсов, с желанием участвует в различных интеллектуальных конкурсах.

«И Саша, и Дима проявляют интерес к общественным наукам, - рассказывает о своих учениках Людмила Васильевна. – С ними интересно работать и общаться. И к подготовке к олимпиадам девятиклассники подошли очень ответственно. Общественные науки достаточно объёмны, необходимо знать и запоминать большую информацию, поэтому здесь особую роль играет самообразование».

Татьяна Баранова – десятиклассница. Два года подряд она становилась лучшим знатоком литературы в районе. И вот – третье место в республике!

Спокойная и тактичная, скромная и романтичная, Татьяна зачитывается произведениями Коэльо и Роулинг, Бронте и Достоевского. У неё хороший стиль: её сочинения интересны, в чём-то глубоко лиричны и композиционно стройны. Среди любимых предметов – литература, география и обществознание. Как и все современные молодые люди, Татьяна увлекается музыкой и фотографией.

Когда речь идёт об итогах республиканских олимпиад, то мы признаём: попасть в десятку лучших – это тоже большой успех! Его заслужила Александра Титенкова. занявшая сразу два пятых места – по русскому языку и литературе. Восьмое место по обществоведению досталось Нине Раковской (9-б класс, учитель Рощина Л. В.), девушке серьёзной, вдумчивой, творческой.

Учителя-предметники, подготовившие ребят к олимпиадам, верившие в их победу, благодарны своим ученикам за результативность продемонстрированных знаний, а их родителям - за поддержку и понимание. Победа - это не только престиж, но и огромный труд, и особое усердие, и большая ответственность.

Администрация и педагогический коллектив школы № 1 гордится высокими достижениями своих учеников, радуется их успехам, верит в их будущие победы.

("Сияние Севера", май 2011 года)

За окном – май. Счастливая пора ожиданий. Ожидания перемен, которые непременно должны прийти в наш северный край с весенним ветром. Ожидания интересных поездок, путешествий и новых встреч, которые обязательно ждут нас летом. В какие радужно-счастливые краски окрашены эти ожидания! Есть в них что-то от детства – весёлого и беззаботного.

И совсем иные ожидания у тех, кто в эти майские дни стоит на пороге расставания со школой, - у нынешних выпускников. У 32 одиннадцатиклассников школы № 1, как и у всех российских выпускников, наступает очень ответственная пора: подготовка к празднику Последнего звонка и сдаче экзаменов. А они вот-вот начнутся - 25 мая.

На Последнем звонке выпускникам принято произносить слова признательности своим учителям и родителям. Нам же, учителям, сегодня хочется поменяться местами со своими повзрослевшими учениками и сказать им слова благодарности и напутствия.

Марина Викторовна Гайдамак, классный руководитель 11-а класса:

«Инна Томилина – активная участница всех школьных, городских и районных мероприятий. С 2009 г. серьёзно занимается пением. В 2010/11 учебном году девушка заняла 1 место в районном конкурсе «Минута славы» и 2 место в фестивале «Северные бусинки». Сейчас в школе готовится сольный концерт Инны».

Владимир Викторович Новиков, классный руководитель 11-б класса:

«Андрей Гайдамак – способный, очень добросовестный и ответственный ученик, претендент на серебряную медаль. У Андрея есть приоритеты – предметы гуманитарного цикла. Он победитель районных олимпиад по русскому языку и обществознанию. Как приятно видеть в современном юноше такие качества, как тактичность и сдержанность».

«Станислав Липчанский – юноша, обладающий широчайшим кругозором. Ему хочется познать всё, поэтому он охотно участвует во всех предметных олимпиадах. Серьёзно занимается лыжным спортом. Станислав – добрый, воспитанный, скромный и добросовестный юноша».

Людмила Васильевна Рощина, учитель истории и обществознания:

«Горжусь своими учениками. Среди них - Станислав Липчанский. который успешно прошёл несколько этапов конкурса по избирательному праву «Твой выбор – твоё будущее» и принял участие в финале».

Взрослая жизнь манит молодых своей свободой и новизной. Кажется, там, за школьным порогом, - то настоящее, чего так не хватает в привычной атмосфере родительского дома. На поверку же реальность всегда оказывается суровее и тревожнее. Пожелаем же своим выпускникам удачи и везения на экзаменах! Пожелаем, чтобы в новой жизни им встречались добрые и порядочные люди; чтобы, становясь взрослыми и самостоятельными, они не забывали тех жизненных уроков, которые им вместе со знаниями преподнесла школа.

Характеристика на преподавателя фортепиано детской школы искусств - Характеристика преподавателя ДШИ - Характеристика на сотрудника

Выпускница музыкального училища по классу фортепиано работает в детской школе искусств более 40 лет. 30 лет возглавляет фортепианное отделение школы.

Преподаватель хорошо владеет теорией и практикой управления современной школой, компетентна в вопросах педагогики и психологии обучения и воспитания детей. Это творческий человек с активной жизненной позицией. Благодаря энтузиазму сплочённого коллектива единомышленников, максимальному раскрытию потенциала которого содействует руководитель фортепианного отделения, в школе осуществляются творческие проекты:

• «Классическая музыка детям» - для детей дошкольных образовательных учреждений;
• «Музыка нас связала»

Апробируются и внедряются современные педагогические технологии в обучении и воспитании подрастающего поколения, ведётся большая целенаправленная работа по развитию интереса обучающихся к музыке. Учащиеся класса имеют возможность изучать, обсуждать, просматривать на тематических классных часах, открытых уроках лучшие образцы классической и современной музыки, видео презентации ведущих преподавателей и исполнителей страны.

Ежегодно она проводит тематические методические совещания, активизирует работу преподавателей по распространению и обобщению педагогического опыта. Преподавателем сформирован методический фонд, который является базой для накопления и хранения информационно – методического материала, передового педагогического опыта, системы работы по организации внеклассной деятельности. В него вошли методические материалы: разработки открытых уроков, методических сообщений.

Преподаватель грамотно организовала методическую работу на отделении.

Является разработчиком более семи образовательных программ.

Помимо разработок образовательных программ преподаватель активно участвует в работе Методического Совета школы, в семинарах и мастер-классах, проводимых методическим кабинетом, выезжает с консультациями во внешние классы школы.

Заслуживает внимания многолетний опыт в качестве преподавателя фортепиано. Её уроки нетрадиционны, интересны и насыщены по содержанию. Преподаватель ставит проблемные вопросы перед учащимися, обсуждая социально значимые для них темы. Таким образом, музыка становится на уроке не целью, а средством изучения, что доказывает коммуникативную направленность уроков преподавателя. Доброжелательность, стремление к диалогу в общении на уроке вызывают постоянный интерес учащихся к преподаваемому ею предмету. Её ученики имеют высокую мотивацию к изучению музыкального инструмента. Не случайно в копилке творческих достижений её учеников более 70 дипломов победителей конкурсов и фестивалей различного уровня:

Преподаватель постоянно стремится к росту профессионального мастерства, обучаясь на курсах повышения квалификации. Требовательная, тактичная, любящая своё дело, она пользуется заслуженным авторитетом среди коллег, учащихся и их родителей.

Полный текст материала Характеристика на преподавателя фортепиано детской школы искусств смотрите в скачиваемом файле .
На странице приведен фрагмент.

Автор: Кашкина Ольга Владимировна → Екатерина_Пашкова

преподаватель фортепиано, МБОУ ДОД Новоспасская детская школа искусств Ульяновской области

Как вы представляете себе типичного современного студента? Модная одежда, представляющая собой собирательных образ разных культур и направлений, ассиметричная прическа, пирсинг, чрезмерная раскованность и обязательный атрибут — наушники. Единственное, что зачастую отличает подростков друг от друга — музыка, которая из этих наушников доносится.

Видеосъемка перестает быть уделом родителей, решивших запечатлеть ребенка на линейке или на сцене, и становится неотъемлемой частью повседневной школьной жизни. Стоит ли спорить с новым трендом или лучше взять его на вооружение? Совместима ли видеосъемка с образовательным процессом или ей суждено оставаться экзотической бабочкой, случайно залетевшей в школьный класс? Рассмотрим ситуацию объективно.

В своей практике мне приходилось иметь дело с цифровыми лабораториями «Архимед», «Радуга», а с конца 2015 г. в нашем учебном учреждении появилась цифровая лаборатория SenseDisc по биологии и химии. На фоне остальной продукции лаборатория SenseDisc выглядит привлекательной по целому ряду причин, которые описаны в этой статье.

Цифровая (компьютерная) лаборатория (ЦЛ) — комплект учебного оборудования, включающий измерительный блок, интерфейс которого позволяет обеспечивать связь с компьютером, и датчики, регистрирующие значения различных физических величин: температуры, pH водного раствора, электропроводности, давления, влажности и др.

Много долгих лет ведется активная деятельность по поиску одаренных детей среди многообразия вихров и бантов, а также по их обереганию, сопровождению и помоганию не растерять свою одаренность. Стоит отметить, что это является святой обязанностью учителя. Любой же уважающий себя директор должен среди прочего волноваться о наличии в его образовательном учреждении одаренного педагога. В статье предлагается вариант решения проблемы по поиску и удержанию последнего.

2007-2016 "Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой — PEDSOVET.SU".
12+ Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-41726 от 20.08.2010 г. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.
Адрес редакции: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45
Адрес учредителя: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45
Учредитель, главный редактор: Пашкова Екатерина Ивановна
Контакты: +7-920-0-777-397, info@pedsovet.su
Домен: http://pedsovet.su/
Копирование материалов сайта строго запрещено. регулярно отслеживается и преследуется по закону.

Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.

О работе с сайтом
Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.

При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.

Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.

Образец отзыв на ученика

На 6 листе подраздел «Моя рука в первом классе» обводит свою ладошку и на каждом обрисованном пальчике пишет то, что он думает о себе, какой он добрый, ласковый и т.д. В интернете можно найти значение имени. 6 страница - Мой город или моя маленькая родина- для частного дома Фотография города и несколько строк напишите вместе с ребенком, чем примечателен ваш город.

Фамилия человека – это наследуемое семейное наименование. Примеры Это Коля. Например Имя – это личное название человека, которое ему дают при рождении.

Мой папа- Кулагин Максим Иванович, преподаватель математики в школе № 19 имени В.Моя мама- Кулагина Лариса Сергеевна, бухгалтер ООО «Хлебодар», 1976 года рождения. ПРИМЕР - АВТОБИОГРАФИЯ - Я, Кулагин Сергей Максимович, родился 12 апреля 2001 года в г.На 7 листе подраздел «Мой знак зодиака» рисует свой знак зодиака и описывает его.

• Ирочка, спасибо за образец портфолио ученика! Сегодня это актуально и необходимо!
• Отзыв на ученика музыкальной школы. Написать отзыв Школа старого образца. обучение;.
• Как правильно написать отзыв об. Алла Глазунова Ученик 157, на. Школы и получил на.
• Отзывы Образец. Шаблон и образец для портфолио учащегося. Ориентируясь на образец Вам.

Я с ним подружился когда ходил в бассейн.Если есть фотографии, то прикладываются. 9 страница - Мои достижения Этот раздел может включать рубрики «Творческие работы» стихи, рисунки, сказки, фотографии поделок, копии рисунков, принимавших участие в конкурсах и т.

Большая родина – это наша огромная страна с гордым названием Россия.Малая Родина – это место, где ты родился, это дом, в котором ты живешь. К созданию его следует отнестись внимательно и серьезно – ведь это лицо вашего ребенка. Москва, пр. Например «Я, Михайлов Сергей Павлович, родился 19 марта 2000 года в г.

#портфолио #заполнение #шаблон #начальная #школы #девочки #2класс #1класса #школы #индивидуальный 4 страница - значение моего имени -Моё имя Может быть он назван в честь родственника, это можно указать.

Я люблю с мамой лепить пельмени, заниматься уборкой. Моя фамилия---- 5 страница - Мои друзья - фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях.

Сокращенные варианты Маркуша, Марик, Маркуся, Мася. Мы с ним очень хорошо дружим.

- и является важным элементом практико-ориентированного, деятельностного подхода к образованию. Г. Г. Г. Г. Г. 12 подраздел «Моя школа» включает в себя фотографию школы, описание, когда и кем была построена, сколько человек в ней учится, имя директора, эмблему, гимн.

У каждого имени есть своё толкование. Или написать вместе с ребенком автобиографию 1 Начинается автобиография из представления – указания ФИО, даты и места рождения. Чехов Московской области». Он живёт на соседней улице.

Чехов Московской области. Это Алеша.

Сведения об участии в проектной деятельности 10 страница – Общественная работа Социальная практика Сведения о поручениях - Оформить этот раздел можно с использованием фотографий и кратких сообщений на тему – Выпуск стенгазеты – Участие в субботниках – Выступление на торжественной линейке Включает в себя данные обо всех видах внеурочной деятельности социальные проекты, оказание помощи нуждающимся и т. Первый лист раздела – это красиво оформленный титульный лист с фотографией ученика, а также данные об учебном заведении, в котором он учится. Проживаю по адресу г. 3 страница - Моя семья.

• На 10 листе подраздел «Мои друзья», пишется небольшое сочинение о своих друзьях, какие они, чем любят заниматься.

Образец отзыв на ученика. Оценка: 91 / 100 Всего: 342 оценок.

- Во время службы необходимо стоять, но если стоять вам трудно, можно присесть на лавочку.Часто встает вопрос о том, можно ли ходить в церковь женщинам во время критических дней.

- С 2003 по 2007 год посещал детский сад «Звездочка» № 5 в городе Чехов.

Отзыв на ученика музыкальной школы образец

Главная Образец характеристики Образец характеристики ученика музыкальной школы

24 мая 2015 года

Сертификаты сотрудникам органов внутренних дел в РСО-АланияСостою на очереди на получение сертификата для приобретения жилья с. Вся новость

Внимание! В настоящее время, в связи с изменением гражданского процесуального законодательства, информационно-техническое обеспечение оплачивать не нужно. Все суммы теперь. Вся новость

Прежде чем писать претензии по качеству изготовления, сборки или других по шпонированным дверям, рекомендуем ознакомиться с практическим случаем, который неоднократно обсуждался. Вся новость

Это замечательно, что есть какие-то образцы. Пожалуйста, пришлите мне, буду Вам благодарна очень-очень! И не только я, но и весь струнный отдел нашей школы. Видимо, характеристики которые пишу я, тоже можно отнести в разряд никуда не годных. Хоть я и не описываю способности ученика на втором году обучения, участие в концертах и конкурсах указываю обязательно. На мой непросвещенный взгляд, это самая точная характеристика ученика. Мне тоже интересно как должны выглядеть характеристики, т.к. у нас тоже каждый пишет как считает нужным. Цитировать

Njuta, согласна с Вами целиком и полностью! Самая точная характеристика - это что играл и где играл. Я тоже всегда раньше указывала, но теперь побоялась. Да, еще я всегда писала, над чем велась работа в этом году, на что обращали внимание и т. п. А они (методкабинет) сказали, что это нельзя писать, это грубая безграмотность, так как это уже описано слева. Что если слева написано, например, что прошли Концерт Зейтца № 3 и Мазаса этюд 47 - то и так понятно, что работали над аккордовой техникой и штрихом стаккато. Я с ними в этом согласна, что и так понятно, но вот что-то же писать все-таки надо.

1.Развитие муз. данных, соответствие (степень приспособляемости) исполнит. аппарата ученика данному муз. инструменту.2.Общее развитие, эмоциональность, восприимчивость.3.Отношение к музыке, муз. занятиям.4.Работоспособность, собранность.5.Умение заниматься самостоятельно, степень грамотности в разборе текста, быстрота освоения муз. произведений.6.Успехи за год.7.Недостатки в развитии ученика и задачи по их преодолению.

Характеристика на ученика - это документ, который представляет собой оценку социальных, психологических и других личных качеств, черт характера школьника.

Характеристика ученика составляется для нового преподавателя с целью нахождения индивидуального подхода к нему и налаживания работы с ним либо для предоставления в другое учебное заведение.

В случае если необходимо составить характеристику на ученика в призывную комиссию, воспользуйтесь советами статьи Как написать характеристику в военкомат .

Характеристика учащегося составляется в произвольной форме.

Сначала указывается наименование документа (ХАРАКТЕРИСТИКА). Затем идет текст документа.